高考中，地理試題類型分五類：特征描述(或簡述)、成因分析、區(qū)位分析、意義羅列、建議羅列。

　　在答特征描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態(tài)特征與狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。

　　其次，要掌握描述地理事物特征的方法，試題設問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”“簡述……特征”等。

　　在答此類題時，學生首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運用地理術語表述出來。

　　地理怎么才能拿高分

　　對于地理試題的答題脈絡與應試思路，不少同學感到一直都很棘手。地理考試前面的選擇題部分，其所出題目的取材范圍相當之廣，甚至其中不少與課本知識出現(xiàn)較為嚴重的脫節(jié)。但萬變不離其宗，經(jīng)過綜合分析與歷年題目的縱向比較，我們一樣都可以找到其規(guī)律所在。而后面的綜合主觀題部分，考生則往往不懂得正確、規(guī)范的答題思路、規(guī)律、步驟以及應對幾種常見類型的綜合主觀題的應答側重點。

　　地理是一門整體連貫性、延續(xù)性非常強的學科。舉例來說，不能深刻把握熱力環(huán)流的根本規(guī)律，就很難理解和闡述三圈環(huán)流這一重要的自然規(guī)律，更不可能全面而準確地解釋地中海地區(qū)夏季干燥而冬季多雨這一相對反?，F(xiàn)象的基本原因。

　　而地理學科的知識點又比較雜亂，沒有系統(tǒng)地梳理，很難做到不遺不漏，甚至會出現(xiàn)知識結構的嚴重斷層，這也是在做占有大量分值的綜合主觀題目時多數(shù)學生難以答全所有得分點的重要原因之一。

　　而這些技巧性的地理問題，對于絕大多數(shù)的高中學生，基本難以依靠自身的有限經(jīng)驗來準確歸納、總結并形成完整的體系。而經(jīng)過一定的培訓，并通過多次訓練之后，當學生再次面對這些昔日讓人頭疼欲裂的題目時，就會產(chǎn)生一種有的放矢，按圖索驥的輕松與踏實，而不再是之前的盲人摸象了。由此切實充分地從整體、根本上提高綜合主觀題的得分。

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