高中高考生物真題全國Ⅱ卷及答案
少而好學，如曰出之陽;壯而好學，如曰中之光;老而好學，如炳燭之明。學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。下面給大家分享一些關于高中高考生物真題全國Ⅱ卷，希望對大家有所幫助。
一、 選擇題：
1.在真核細胞的內(nèi)質網(wǎng)和細胞核中能夠合成的物質分別是( )
A.脂質、RNA B.氨基酸、蛋白質
C.RNA、DNA D.DNA、蛋白質
答案：A
2.馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是( )
A.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖
B.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉化而來
C.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATP
D.馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生
答案：B
3.某種H+-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉運H+。①將某植物氣孔的保衛(wèi)細胞懸浮在一定pH的溶液中(假設細胞內(nèi)的pH高于細胞外)，置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的pH明顯降低;另一組先在溶液中加入H+-ATPase的抑制劑(抑制ATP水解)，再用藍光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結果，下列推測不合理的是( )
A.H+-ATPase位于保衛(wèi)細胞質膜上，藍光能夠引起細胞內(nèi)的H+轉運到細胞外
B.藍光通過保衛(wèi)細胞質膜上的H+-ATPase發(fā)揮作用導致H+逆濃度梯度跨膜運輸
C.H+-ATPase逆濃度梯度跨膜轉運H+所需的能量可由藍光直接提供
D.溶液中的H+不能通過自由擴散的方式透過細胞質膜進入保衛(wèi)細胞
答案：C
4.當人體失水過多時，不會發(fā)生的生理變化是( )
A.血漿滲透壓升高 B.產(chǎn)生渴感
C.血液中的抗利尿激素含量升高 D.腎小管對水的重吸收降低
答案：D
5.某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀。某同學用全緣葉植株(植株甲)進行了下列四個實驗。
①植株甲進行自花傳粉，子代出現(xiàn)性狀分離
②用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉
③用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1∶1
④用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3∶1
其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是( )
A.①或② B.①或④ C.②或③ D.③或④
答案：B
6.如果食物鏈上各營養(yǎng)級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個營養(yǎng)級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)(假設第一營養(yǎng)級是牧草，第二營養(yǎng)級是羊)和森林生態(tài)系統(tǒng)(假設第一營養(yǎng)級是喬木，第二營養(yǎng)級是昆蟲)數(shù)量金字塔的形狀最可能是( )
A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形
B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形
C.前者為金字塔形，后者為金字塔形
D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形
答案：A
二、非選擇題：
29.(8分)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側，一段時間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度(α角)，測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題?！?1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴莀________。
(2)上圖中α角形成的原因是_________。
(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是________。
答案：
(1)從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端
(2)瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側，使胚芽鞘左側的生長素濃度高于右側，引起胚芽鞘左側生長快于右側，形成α角
(3)乙左右兩側瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量
30.(8分)環(huán)境中的內(nèi)分泌干擾物是與某種性激素分子結構類似的物質，對小鼠的內(nèi)分泌功能會產(chǎn)生不良影響。回答下列問題。
(1)通常，機體內(nèi)性激素在血液中的濃度________，與靶細胞受體結合并起作用后會_____________。
(2)與初級精母細胞相比，精細胞的染色體數(shù)目減半，原因是在減數(shù)分裂過程中__________。
(3)小鼠睪丸分泌的激素通過體液發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點有__________________________________(答出4點即可)。
答案：
(1)很低 滅活
(2)染色體復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次
(3)激素等是通過體液運輸?shù)摹⒆饔脮r間比較長、反應速度較緩慢、作用范圍較廣泛
31.(11分)回答下列與生態(tài)系統(tǒng)相關的問題。
(1)在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來自于_________，生產(chǎn)者的能量可以直接流向_______(答出2點即可)。
(2)通常，對于一個水生生態(tài)系統(tǒng)來說，可根據(jù)水體中含氧量的變化計算出生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級生產(chǎn)量(生產(chǎn)者所制造的有機物總量)。若要測定某一水生生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級生產(chǎn)量，可在該水生生態(tài)系統(tǒng)中的某一水深處取水樣，將水樣分成三等份，一份直接測定O2含量(A);另兩份分別裝入不透光(甲)和透光(乙)的兩個玻璃瓶中，密閉后放回取樣處，若干小時后測定甲瓶中的O2含量(B)和乙瓶中的O2含量(C)。據(jù)此回答下列問題。
在甲、乙瓶中生產(chǎn)者呼吸作用相同且瓶中只有生產(chǎn)者的條件下，本實驗中C與A的差值表示這段時間內(nèi)_____________;C與B的差值表示這段時間內(nèi)_____________;A與B的差值表示這段時間內(nèi)_________。
答案：
(1)太陽能 初級消費者、分解者
(2)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量 生產(chǎn)者光合作用的總放氧量 生產(chǎn)者呼吸作用的耗氧量
32.(12分)某種甘藍的葉色有綠色和紫色。已知葉色受2對獨立遺傳的基因A/a和B/b控制，只含隱性基因的個體表現(xiàn)隱性性狀，其他基因型的個體均表現(xiàn)顯性性狀。某小組用綠葉甘藍和紫葉甘藍進行了一系列實驗。
實驗①：讓綠葉甘藍(甲)的植株進行自交，子代都是綠葉
實驗②：讓甲植株與紫葉甘藍(乙)植株進行雜交，子代個體中綠葉∶紫葉=1∶3
回答下列問題。
(1)甘藍葉色中隱性性狀是__________，實驗①中甲植株的基因型為__________。
(2)實驗②中乙植株的基因型為________，子代中有________種基因型。
(3)用另一紫葉甘藍(丙)植株與甲植株雜交，若雜交子代中紫葉和綠葉的分離比為1∶1，則丙植株所有可能的基因型是________;若雜交子代均為紫葉，則丙植株所有可能的基因型是_______;若雜交子代均為紫葉，且讓該子代自交，自交子代中紫葉與綠葉的分離比為15∶1，則丙植株的基因型為________。
答案：
(1)綠色 aabb
(2)AaBb 4
(3)Aabb、aaBb AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABb AABB
選修部分：
37.[生物——選修1：生物技術實踐](15分)
物質W是一種含氮有機物，會污染土壤。W在培養(yǎng)基中達到一定量時培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細菌(目標菌)?；卮鹣铝袉栴}。
(1)要從土壤中分離目標菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應該是_________。(2)在從土壤中分離目標菌的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細菌都能生長并形成菌落(如圖所示)。如果要得到目標菌，應該選擇________菌落進一步純化，選擇的依據(jù)是________。
(3)土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮氣作為氮源。若要設計實驗進一步確定甲、乙菌能否利用空氣中的氮氣作為氮源，請簡要寫出實驗思路、預期結果和結論，即_______。
(4)該小組將人工合成的一段DNA轉入大腸桿菌，使大腸桿菌產(chǎn)生能降解W的酶(酶E)。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進行如下實驗，請完善相關內(nèi)容。
①在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加_________，三處滴加量相同。
②一段時間后，測量透明圈的直徑。若C處沒有出現(xiàn)透明圈，說明__________;若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明___________。
答案：
(1)W
(2)乙 乙菌落周圍出現(xiàn)透明圈，說明乙菌能降解W
(3)將甲、乙菌分別接種在無氮源培養(yǎng)基上，若細菌能生長，則說明該細菌能利用空氣中的氮氣作為氮源
(4)①緩沖液 ②緩沖液不能降解W 酶E與天然酶降解W的能力相近
38.[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)
植物組織培養(yǎng)技術在科學研究和生產(chǎn)實踐中得到了廣泛的應用?；卮鹣铝袉栴}。
(1)植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術的特點有______________________(答出2點即可)。
(2)通過組織培養(yǎng)技術，可把植物組織細胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過人工種皮(人工薄膜)包裝得到人工種子(如圖所示)，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。人工種皮具備透氣性的作用是__________________。人工胚乳能夠為胚狀體生長提供所需的物質，因此應含有植物激素、___________和___________等幾類物質
(3)用脫毒苗進行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的___________進行組織培養(yǎng)。
(4)植物組織培養(yǎng)技術可與基因工程技術相結合獲得轉基因植株。將含有目的基因的細胞培養(yǎng)成一個完整植株的基本程序是________________(用流程圖表示)。
答案：
(1)能保持植物原有的遺傳特性，繁殖速度快
(2)有利于胚狀體進行呼吸作用 礦質元素 糖
(3)莖尖
(4)略
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