2022高考?xì)v年歷史試卷分析(全國1卷)

很多同學(xué)說歷史是一門玄學(xué)，有時(shí)候做題不知不覺就做對(duì)了，有時(shí)候費(fèi)老大勁仍然做不對(duì)，最后逐漸絕望，郁郁而終……今天小編在這給大家整理了高考?xì)v年歷史試卷分析，接下來隨著小編一起來看看吧!

目錄

高考?xì)v年歷史試卷分析

如何學(xué)好高中歷史

高考復(fù)習(xí)方法

高考?xì)v年歷史試卷分析

一、總體評(píng)析

20_年高考全國Ⅰ卷文綜試卷歷史試題(以下簡稱“歷史試卷”)的試卷結(jié)構(gòu)、題型題量、考試難度均相對(duì)穩(wěn)定，具備區(qū)分效果，重點(diǎn)考查必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值。突出歷史學(xué)科在“五育并舉”中的獨(dú)特價(jià)值，有利于高考選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬拧⒋龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。

二、試卷結(jié)構(gòu)

20_年高考全國Ⅰ卷歷史試卷由12道選擇題和5道非選擇題組成，其中選修材料題三選一即可。

三、試卷分析

1、高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，弘揚(yáng)新時(shí)代使命精神

歷史試卷通過選取經(jīng)典素材，采用新材料、設(shè)置新情景，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀匯聚共識(shí)，凝聚力量，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、崇拜英雄的品德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。

第47題，通過介紹蘇綽的治國之才和高尚人格，考查蘇綽成才的原因及意義，培養(yǎng)學(xué)生樹立報(bào)國之志和提升個(gè)人品質(zhì)的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。

第32題，以陪審團(tuán)在雅典和羅馬不同的職責(zé)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)西方古代法制建設(shè)的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。

2、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，厚植愛國主義精神

在數(shù)千年的歷史長河中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在百余年的救亡圖存中所積累的中國偉大革命文化，積淀著中華民族最深刻的民族信念和精神追求，引導(dǎo)考生增強(qiáng)國家認(rèn)同和民族自信心、自豪感。

第24題，采用楚君自立為王的歷史典故，考查學(xué)生對(duì)周代政治傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí);第27題，通過清代纂修宗譜普遍化的場(chǎng)景設(shè)置，考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的辯證認(rèn)識(shí)。二者重在培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和文化認(rèn)同。

3、呼吁世界和平、友好、合作，努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

世界各國命運(yùn)與共、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以理性消除偏見，才能解決各種世紀(jì)難題，維護(hù)人類共同的家園。試卷中涉及的知識(shí)，著重培養(yǎng)考生的國際視野和世界意識(shí)，啟迪學(xué)生成為活在中國的世界人和走向世界的中國人。

第28題，采用英國人創(chuàng)辦的《格致匯編》統(tǒng)計(jì)表，考查考生對(duì)晚清時(shí)期西學(xué)東漸的歷史解讀，重在培養(yǎng)當(dāng)代中國青年的全球觀念，學(xué)習(xí)世界上一切民族的優(yōu)秀文化，認(rèn)識(shí)到人類文明的多樣性、交流性、包容性。

第35題，通過墨西哥的外貿(mào)政策，考查考生對(duì)發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，趨利避害，努力維護(hù)世界和平，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

4、落實(shí)新高考改革理念，凸顯服務(wù)選拔的功能價(jià)值

歷史試卷堅(jiān)持“五育并舉”的教育理念，在試卷結(jié)構(gòu)和考試內(nèi)容選取上，都注重考查適應(yīng)考生終身發(fā)展和社會(huì)未來發(fā)展所需要的必備能力。

第33題，通過對(duì)蒙田“紳士教育理念”的介紹，考查學(xué)生對(duì)人文主義內(nèi)涵的理解與運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生努力成為一名身心健康、知識(shí)淵博、品質(zhì)優(yōu)秀的全面發(fā)展的棟梁之材。

5、突出唯物史觀的運(yùn)用價(jià)值，聚焦關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)

歷史學(xué)科堅(jiān)持把馬克思主義作為試卷的“鮮明旗幟”，讓馬克思主義成為師生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大思維工具，幫助考生樹立崇高的人生信仰。通過科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容與形式，著重考查考生對(duì)通用性知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

第25，通過閻立本的《步輦圖》提供唐太宗接見吐蕃使臣的場(chǎng)景，考查學(xué)生解讀美術(shù)作品的歷史價(jià)值的能力。

第29題，以近代中國度量衡的亂象為話題，突出社會(huì)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系，考查學(xué)生對(duì)北洋時(shí)期歷史階段特征的理解與運(yùn)用;第30題，以資本家問題為素材，考查新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必備知識(shí);第31題，選取國營藥廠提供新場(chǎng)景，考查改革開放的必備知識(shí)。重在考查知識(shí)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。

第41題，通過二戰(zhàn)結(jié)束以來的中德關(guān)系為主題，考查學(xué)生對(duì)中國外交史和國際關(guān)系史的必備知識(shí)，重在考查歷史知識(shí)的應(yīng)用性和綜合性。

第42題以宋史研究著作為話題，啟發(fā)考生自擬書名、選取知識(shí)、加以論述，重在考查考生對(duì)中國古代史階段特征的把握和運(yùn)用，突出考查綜合性和創(chuàng)新性。

總之，20_年高考全國Ⅰ卷文綜試卷歷史試題，體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系的核心價(jià)值，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人開創(chuàng)了良好的新局面。

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如何學(xué)好高中歷史

口訣篇

1、14個(gè)沿海開放城市：

“聽聞您父親逛大連，天南海北宴請(qǐng)?jiān)邸?/p>

聽聞(溫州)您(寧波)父(福州)親(青島)逛(廣州)大(大連)連(連云港)，天(天津)南(南通)海(上海)北(北海)宴(煙臺(tái))請(qǐng)(秦皇島)咱(湛江)

2、4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：

“生下豬頭”深圳廈門珠海汕頭

3、馬克思生卒年：1818-1883

“馬克思一爬一爬的爬山去了”

4、工業(yè)革命因素分析角度：

老(勞動(dòng)力)子(資本)是(市場(chǎng))柯(科技)震(政治)東(自行忽略……)

5、佛羅倫薩的主色調(diào)：

粉紅白綠

參照意大利國旗

6、八國聯(lián)軍

餓的話，每日熬一鷹

餓(俄)的(德)話(法)，每(美)日(日)熬(奧)一(意)鷹(英)

口訣是一種記憶固化，對(duì)擔(dān)心記混瑣碎記憶有用，比如十四個(gè)毫無邏輯的城市你不用口訣背清楚得多少時(shí)間?背出來了考試就糾不糾結(jié)記混了?

細(xì)節(jié)知識(shí)要不要背?別的地方俺不知道，浙江想考高分都會(huì)去背，大家按高考導(dǎo)向來吧

另外，各位說的整體把握，框架邏輯啥啥的俺都認(rèn)同，別著急慢慢來，先放口訣，您就全當(dāng)逗個(gè)樂，ballball大家別再在發(fā)評(píng)論diss口訣了

理解記憶

1、中華蘇維埃建立時(shí)間記不住?——聯(lián)系九一八

1931年九一八事變發(fā)生后，國民政府采取了不抵抗的策略，中共隨即提出你不抵抗我抵抗，并宣布不抵抗的國民政府不能代表國家，是不合法的，所以在11月成立了中華蘇維埃共和國，帶領(lǐng)人民，守土衛(wèi)國!

2、政事堂建立時(shí)間是唐還是宋?——聯(lián)系三省六部

唐朝三省六部制中，門下省有權(quán)駁回中書省的詔書，文書的重復(fù)往來會(huì)延誤政令并導(dǎo)致效率的低下。詔旨老是被駁回，中書省表示內(nèi)心很受傷，索性在作決策前先去門下省、大家商量一下再擬詔書，于是有了政事堂

3、新中國火箭技術(shù)排序年份記不住?

先有火箭提供運(yùn)力再有技術(shù)的運(yùn)用，先有衛(wèi)星發(fā)射能力，再著手解決載人衛(wèi)星發(fā)射能力。提供運(yùn)力的是“運(yùn)載火箭技術(shù)”，有實(shí)際科研、實(shí)用價(jià)值的是“空間技術(shù)”。

4、棉紡織業(yè)發(fā)明記憶邏輯

背景：英國圈地運(yùn)動(dòng)為城市工廠提供了大量勞動(dòng)力和羊毛等原料，前者通過大工廠制消化，后者通過技術(shù)革新消化

邏輯：圈地運(yùn)動(dòng)提高羊毛和紗絲產(chǎn)量(傳統(tǒng)織布做不過來)—>1733飛梭(提高織布效率，引發(fā)紗荒)—>1765珍妮紡紗機(jī)(提高紡紗效率，但質(zhì)量不高)—>1769水力紡紗機(jī)(改善了質(zhì)量，產(chǎn)量又有所下降)—>騾機(jī)(產(chǎn)量質(zhì)量都高)1779，不要求記憶

5、一戰(zhàn)美國參戰(zhàn)時(shí)間記不住——聯(lián)系十月革命

1917年美國參戰(zhàn)以后，德國無力對(duì)付東線這個(gè)打不死的小強(qiáng)，德皇“威廉二世”就派專列送列寧回國領(lǐng)導(dǎo)起義，這才有了十月革命(野史記載，德皇親筆預(yù)?！奥猛卷樌?，革命成功”)

6、如何理解梭倫改革

這哥們最大的特點(diǎn)是“既不偏袒貴族，也不縱容平民”，但他并不是一個(gè)恪守中立的理想主義政客，而是一個(gè)商人政客，其所有政策的最終受益者都是工商業(yè)者。把握這個(gè)點(diǎn)很多理解性的題目就能做了

7、選官制度的變革邏輯

世官制—>戰(zhàn)國軍功爵制(有打仗需求，靠血緣選的不靠譜)—> 漢武帝察舉制(盛世武將功高蓋主要出事，利用董仲舒的彩虹屁以文制武)—>魏晉九品中正制(曹丕想當(dāng)皇帝，得拍拍大士族馬屁)—>隋設(shè)科舉(隋煬帝發(fā)明考試，日常被調(diào)侃，好記滴很)

8、對(duì)內(nèi)改革邏輯

十一屆三(確定改革，不知道怎么改)—十二屆三(發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，沒有擺脫資和社的束縛)—南方談話/十四大(確定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì))—(再深化，提出非公有制)

商品經(jīng)濟(jì)/市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)區(qū)分：前者側(cè)重允許商品買賣，后者側(cè)重資源配置。老王能否拿自家面粉攤煎餅賣歸商品經(jīng)濟(jì)范疇，能不能買國家的面粉來攤煎餅屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)范疇

實(shí)行商品經(jīng)濟(jì)的原因：知青返城加上大包干之后出現(xiàn)大量勞動(dòng)力無法安置就業(yè)，遂允許自由買賣，自謀生路

這本是個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，后來涼了，挺對(duì)不起團(tuán)隊(duì)成員付出的時(shí)間，那就別辜負(fù)大家的成果吧，其他干貨慢慢都會(huì)po上來

竟然一天破百贊，將近閱讀量百分之十的收藏???

欣喜若狂啊，那俺更一點(diǎn)雞湯說說當(dāng)時(shí)為啥要?jiǎng)?chuàng)業(yè)吧(只需要干貨的下面就不用看了，干貨會(huì)慢慢更上來的)

首先非常慚愧，俺作為創(chuàng)始人，在團(tuán)隊(duì)里面的學(xué)歷是最低的(剛夠知乎人均標(biāo)準(zhǔn))，其余的小哥哥小姐姐武大弘毅班起步(反正俺是挺羨慕他們的)……

我們覺得，各個(gè)中學(xué)對(duì)于“別人家孩子”的宣傳都把調(diào)子起得太高了，把成績好的同學(xué)描繪得太過于超神，這無形間產(chǎn)生了很多不必要的壓力。拿我自己來說，雖然最后考的一般，但高二抓住新高考的契機(jī)提前選考，去高三考試年級(jí)第一，拉第二名5分(2018屆浙江考生應(yīng)該知道歷史卷面5分的概念)。一時(shí)間由默默無聞變?yōu)槔蠋焸兛谥星趯W(xué)好問的好寶寶。你說我努不努力，我那時(shí)確實(shí)能努力到忘記吃晚飯，餓了就啃個(gè)面包，但這并不是自律到瘋狂的修行，而是一種“看到路在何方”以后愈戰(zhàn)愈勇的殺伐。

我把我的想法跟團(tuán)隊(duì)成員交流之后，獲得了廣泛的認(rèn)可，我發(fā)現(xiàn)這并不是我一個(gè)個(gè)例。那些比我牛得多的人在講臺(tái)上能侃侃而談，在書桌前能靜如處子，但在夜深人靜或者失意的時(shí)候?qū)φ漳切┧^“別人家的孩子”也是一樣的焦慮、彷徨。

所以我們就想，有時(shí)候發(fā)掘一個(gè)真實(shí)的學(xué)霸比塑造一百個(gè)封神的童話更有價(jià)值。

再回到開篇的內(nèi)容，即”前提“的問題。賀舒婷學(xué)姐勵(lì)志的文風(fēng)曾多次在我備考焦慮和彷徨時(shí)給予我鼓舞，但當(dāng)我以一個(gè)考完歷史而且考得還不錯(cuò)的角度再回去看這篇文章，更多的是產(chǎn)生了共鳴(當(dāng)然不是考上北大這塊)，但很多時(shí)候要產(chǎn)生共鳴需要有前提條件的，比如這句話

“上課跟牢老師的節(jié)奏”

這句話應(yīng)該所有高考考生都聽過，這是一句“最大的實(shí)話”，也是一句“最大的廢話”。要想跟牢老師的節(jié)奏必須要有一個(gè)優(yōu)秀并且適合自己的老師，成績好的同學(xué)大部分都是遇見了一個(gè)適合自己的好老師，所以他們可以理直氣壯地說出這句話，但對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，要遇見好并且適合自己的老師并不容易。

非常榮幸，感謝母校給予的資源，自己遇到了三個(gè)非常優(yōu)秀的歷史老師，但我只有在第三個(gè)老師手中得到了升華。

第一個(gè)老師自己的孩子是清華的，帶的班級(jí)每一屆都是第一，當(dāng)然優(yōu)秀。但與我而言，她節(jié)奏太快，我學(xué)的非常累，從而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這時(shí)的我，不管是名次還是學(xué)習(xí)態(tài)度都淪為了“親生巨嬰”

第二個(gè)老師是我一補(bǔ)習(xí)老師，我說我要提前選考想得到他的幫助，他非常熱心(而且是不收錢的那種)，有問必答，但他實(shí)在太忙，盡管每一題都講得特別好，但由于沒法給我系統(tǒng)梳理體系，讓我總有一種不得要領(lǐng)的感覺。這個(gè)階段，外人看來我很努力，其實(shí)我知道效率很低。

第三個(gè)老師，講真，因?yàn)槲覀冎g配合的默契，只用了5個(gè)半天，把所有選考加試內(nèi)容梳理完(都是上午梳理下午背誦)，這個(gè)時(shí)候就開始打雞血了，能做到每天背到天旋地轉(zhuǎn)但很充實(shí)。至此，我的歷史備考進(jìn)入快車道，并在選考前模擬(高二考高三年級(jí)第一)和最終成績(整個(gè)高二物化生政史地六門所有提前選考生的最高分)上被封為“別人家的孩子”。

如果我是直接遇上第三個(gè)老師，我也會(huì)跟學(xué)弟學(xué)妹說要跟牢老師的節(jié)奏。但現(xiàn)在我知道，這句大實(shí)話做起來真不容易。

雞湯這塊先破個(gè)題吧，“立”的問題以后再說，趕科研報(bào)告去也。

我知道，上面的干貨其實(shí)只是一種“戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作”級(jí)別的捷徑，可能會(huì)為崇尚多讀書提升成績的同學(xué)所不齒。但用處還是有一些的吧。

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高考復(fù)習(xí)方法

一、如何打牢“三基”

1.深入研究《考試說明》，以《考試說明》為高考復(fù)習(xí)的指南針，做到不超綱，同時(shí)，從根本上體會(huì)《考試說明》：

(1)切實(shí)理解對(duì)《考試說明》中三個(gè)不同層次的要求。對(duì)了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。

(2)同時(shí)注意對(duì)能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。

(3)高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學(xué)生是對(duì)各種能力的全面考察，如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個(gè)重點(diǎn)，它是對(duì)思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí)，以含字母的運(yùn)算來考察學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)對(duì)算理和邏輯推理有很高的要求。對(duì)空間形式的觀察與分析，對(duì)圖形的處理與變換是對(duì)空間想象能力的考察。

④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注意對(duì)能力的培養(yǎng)，結(jié)合對(duì)近幾年高考形式及高考題的分析，提供如下策略：

二、提前規(guī)劃，全面部署

有計(jì)劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會(huì)處于被動(dòng)地位，隨著高考的臨近，心理壓力會(huì)越來越大，甚至喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。

高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話題，第一輪是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會(huì)做題，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。

1、第一輪

在這一階段主要是，查遺補(bǔ)忘，梳理知識(shí)。在這一過程要做好以下幾個(gè)方面：

(1)對(duì)概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程;(3)掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點(diǎn)。

這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì)，通過這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各單元的知識(shí)點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。

2、第二輪

這一輪重點(diǎn)是要突破，整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高?？梢葬槍?duì)第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的知識(shí)弱點(diǎn)、整個(gè)考試過程中的出題重點(diǎn)、近年來高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

第二輪要做好從知識(shí)單一到知識(shí)綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。

3、第三輪

根據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。通時(shí)要注意對(duì)考試技巧的.培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。

第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?

1、重視課本教材，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，立足中低檔題目，降低復(fù)習(xí)的重心，注重復(fù)習(xí)的過程，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以課本為基礎(chǔ)，全面整合知識(shí)，總結(jié)方法，注意知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，抓知識(shí)點(diǎn)之間的“交集”，這是高考命題的一個(gè)特點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識(shí)中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

2、選題要精，方法要準(zhǔn)，例題要典型，思路要清晰。

我們?cè)谶x題時(shí)要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性，同時(shí)要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。注意對(duì)選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會(huì)一類題”。

每個(gè)學(xué)生的能力會(huì)有不同，但是高考中出現(xiàn)的“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是影響很多考生的一大問題，所以我們做題時(shí)一定要多“回頭看”，多及時(shí)的總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。

4、時(shí)間安排建議

高一、高二兩年基本完成新課教學(xué)，高三用一年時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，具體安排如下：將高中所學(xué)知識(shí)分成十章，于次年的三月初左右結(jié)束，結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即專題綜合復(fù)習(xí)，四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。六月一日至六日調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，準(zhǔn)備參加高考。

三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)考試速度?？荚囍v究的是“任務(wù)完，時(shí)間到”而不是“時(shí)間到，任務(wù)完”，要爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練，避免“小題大做”。

(2)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)就得做題，做題就得運(yùn)算，雖然近幾年計(jì)算量有所減少，但并不是對(duì)計(jì)算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡捷、快速的運(yùn)算。

(3)學(xué)會(huì)表達(dá)。高考以中低檔題為主，通過審題后獲得正確的解題思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來就顯得重要了，因此，要克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問題，從開始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。

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