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2020高考歷史試卷分析(全國2卷)

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歷史需要快速定位時代,然后把這個時代的背景甩出來,結(jié)合背景去思考題目。今天小編在這給大家整理了2020高考歷史試卷分析,接下來隨著小編一起來看看吧!

2020高考歷史試卷分析

一、總體評析

2020全國高考Ⅱ卷文綜歷史試題(以下簡稱為“試卷”)凸顯“穩(wěn)”字當頭,試卷結(jié)構、題型題量、考試難度均相對穩(wěn)定。本次命題堅持以立德樹人為宗旨,以服務選拔為導向,重點考查必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值。全卷具備區(qū)分效果,突出歷史學科在“五育并舉”中的獨特功能,既符合新時代中國高考改革的發(fā)展要求,又體現(xiàn)培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的根本任務。

二、試卷結(jié)構

試卷由12道選擇題和5道非選擇題組成,其中選修材料題三選一作答即可。

題型

題號

素材

考點

選擇題

4×12=48分)

24

秦漢角抵活動

中國古代文化史之體育運動

25

唐代敦煌壁畫

中國古代文化史之繪畫作品

26

宋代科舉考試

中國古代政治史之選官制度

27

明代以銀代工

中國古代經(jīng)濟史之官營手工業(yè)

28

外國在華投資圖

中國近代經(jīng)濟史之民族資本主義

29

中共告全黨黨員書

中國近代政治史之國民革命

30

陜甘寧普選統(tǒng)計表

中國近代政治史之抗日戰(zhàn)爭

31

中央印發(fā)經(jīng)濟材料

中國現(xiàn)代經(jīng)濟史之改革開放

32

關注政體形式的言論

世界古代政治史之雅典民主

33

《論自由教育》的主張

世界近代思想史之文藝復興

34

俾斯麥辭職事件

世界近代政治史之德國政治

35

美蘇文化交流

世界現(xiàn)代國關史之冷戰(zhàn)格局

非選擇題

(必修材料題25分)

41

古今河流治理問題

中國古代史和現(xiàn)代化史

非選擇題

(必修創(chuàng)新題12分)

42

歐盟結(jié)構三大支柱

世界現(xiàn)代國際關系史

非選擇題

(選修材料題15分)

45

王安石將兵法改革

歷史上重大改革回眸

46

二戰(zhàn)前的反戰(zhàn)和平運動

20世紀的戰(zhàn)爭與和平

47

竺可楨

中外歷史人物評說

三、試卷分析

聚焦立德樹人,凸顯五育并舉

1.堅定理想信念,厚植愛國主義

試卷重視引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增強考生的“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。此外,注重牢筑考生愛國主義信念,增強國家認同和民族認同,引導學生堅持將愛國、愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、報效國家,立志肩負起中華民族偉大復興的時代重任。

第29題,選取中共告全體黨員書中的重要片段,揭發(fā)__時期國民政府的反動行徑,認清中國共產(chǎn)黨肩負起領導新民主主義革命的重任是歷史的必然趨勢,培養(yǎng)學生的道路自信,繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng),努力成為祖國的棟梁之材。

第30題,通過對陜甘寧邊區(qū)民主普選的統(tǒng)計數(shù)據(jù),顯示了抗日民主政權的組織結(jié)構,表明中國共產(chǎn)黨以民族大義為己任,是抗戰(zhàn)的中流砥柱,激發(fā)學生自發(fā)地實現(xiàn)將愛黨和愛國相統(tǒng)一的情感升華。

2.加強品德修養(yǎng),培養(yǎng)奮斗精神

試卷精選歷史偉人或時代楷模的經(jīng)典事例,啟迪考生踐行社會主義核心價值觀,幫助學生認識到良好的品德修養(yǎng)是終身修煉的心靈成長與價值養(yǎng)成過程,從而努力成為有大愛大德大情懷的人。同時,通過歷史上眾多艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、樂觀向上的集體或個人事跡的再現(xiàn),激勵考生爭做剛健有為、自強不息的時代先鋒,成為有理想、有道德、有擔當?shù)男聲r代奮斗者。

第28題,通過1894—1914年外國在華投資總額統(tǒng)計圖的變化,考查學生對中國百年經(jīng)濟近代化的掌握情況,從而認識到民族工業(yè)發(fā)展的艱辛與愛國實業(yè)家的不懈努力,以培養(yǎng)學生不怕吃苦、勇往直前的拼搏精神和堅強意志。

3.豐富知識閱歷,增強綜合素質(zhì)

試卷注重引導學生豐富學識、增長見識、求真悟道、探究歷史真諦。重視考查知識的廣度和深度,不僅有學科內(nèi)部不同模塊之間的綜合,還有不同學科、不同能力和不同素養(yǎng)之間的綜合。如,許多試題將歷史素材與政治、地理、經(jīng)濟、文學、藝術、科學、道德修養(yǎng)、歷史研究等融為一體,從多元角度考查考生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

第25題,引用敦煌莫高窟的唐代“五臺山圖”與梁思成夫婦發(fā)現(xiàn)佛光寺的事例,考查學生對歷史研究方法的理解與運用。

4.樹立健康觀念,崇尚勞動光榮

為樹立健康第一的教育理念,堅持以美育人,弘揚勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理,試卷通過設置考查知識點,積極引導學生增強體魄、健全人格、磨練意志,提升審美品味和道德情操,使之長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

如,試卷中的第24題,選取秦漢時期角抵活動為切口,考查學生對中國古代體育文化發(fā)展的了解,培養(yǎng)學生熱愛生活、強健體魄的體育精神。

落實高考新政,關注終身發(fā)展

1.凸顯服務選拔功能,彰顯引導教學價值

歷史學科堅持“五育并舉”的教育理念,在試卷結(jié)構和考試內(nèi)容選取上著重考查適應考生終身發(fā)展和社會未來發(fā)展所需要的必備知識,培養(yǎng)中國特色社會主義的優(yōu)秀人才,為高校選才提供可靠的保障。同時,也向基礎教育界和普通高中一線教學釋放出強烈的導向信號。

第42題,以歐盟結(jié)構的三大支柱為切口,引導學生關注經(jīng)濟、政治、國際關系等多方面因素的內(nèi)在邏輯關系,重在考查學生論證和探討問題的能力。

2.突出唯物史觀運用,強化關鍵能力考查

歷史學科堅持把馬克思主義作為試卷的“鮮明旗幟”,讓馬克思主義成為師生理解歷史與現(xiàn)實的強大思維工具,幫助考生樹立崇高的人生信仰。通過科學設計試題內(nèi)容與形式,著重考查考生對通用性知識的掌握程度和綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

第33題,通過西爾維烏斯的《論自由教育》的主張,考查學生對人文主義精神內(nèi)涵的理解,突出理論與實踐的辯證關系,培養(yǎng)學生重視提高綜合素質(zhì),努力成為全面發(fā)展的時代新人。

3.明確“四翼”考查標準,科學設計考試難度

根據(jù)國家需要的人才特征和素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標,高考評價體系確定了“四翼”的考查標準,即基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性?;A性主要考查學生對主干知識和基本理論的掌握程度。綜合性是指學生對必備知識與關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值的融會貫通。應用性是指運用必備知識、關鍵能力和學科素養(yǎng)去解決實際問題,發(fā)揮學科的應用價值。創(chuàng)新性是指創(chuàng)造性地運用知識和思維方法,發(fā)現(xiàn)新問題、得出新認識。試卷總體難度適中,符合考生的實際認知水平和學情、考情。

第45題,以王安石變法為素材,考查學生對選修教材內(nèi)容的理解,突出基礎性。

第26題,通過宋太祖采用殿試方法的典故,考查科舉制度相關的必備知識,突出應用性。

第41題,以清代和新中國的河流治理為切入口,考查中國史的古今聯(lián)系,突出綜合性。

第47題,以中國現(xiàn)代科學家竺可楨為素材,考查時代楷模的科學精神,突出創(chuàng)新性。

如何學好高中歷史?

其實拿我親身體驗來說,歷史難學無非以下幾點:

1、記憶困難,時間錯綜復雜,記了就忘,甚至有時候會懷疑是不是自己智力有問題……

2、歷史事件之間難以形成聯(lián)系,一些同學總是孤立的看問題。

3、考試時總是看不出來考考點,答非所問!

各位小可愛們你們是不是也有上面的問題呢?別怕,先看完這篇文章再說!我相信你一定收獲滿滿!

其實以上問題都可以回歸到兩個東西上,一個是基礎一個是體系!那么下面我就和大家說說當時我是怎么學的。

各位小伙伴記得拿出小本本來做好筆記哦~

1.基礎預備——思維導圖整理,脫離手寫筆記的重、雜、亂。

一輪復習過后,也許你記好了滿滿一本筆記,整整齊齊,賞心悅目。

那二輪呢?

知識點基本上完全重復,只不過老師幫你梳理了各個專題,整體上分分類而已。

你還要完完整整地記一遍嗎?

再一個,如果做題的時候發(fā)現(xiàn)了什么小知識點,補進

總結(jié)大題:找到錯誤知識點?翻開課本/思維導圖把涉及這個知識點的整節(jié)翻看一遍?在思維導圖/書本標記出這個你錯過的知識點?研究答案。

哪句話出自書本?那句話出自材料?句式是怎樣的?常用那些動詞?哪些名詞?

分析這道題目屬于什么類型的大題(原因,背景,特點....)然后記入總結(jié)本的題型詞庫中,例如,特點類大題答案常出現(xiàn)“__性”“__化”“__與__結(jié)合”....用這種短語格式效果比較好。

去嫌破壞排版,補還是不補呢?這樣時間又都浪費在了無用的糾結(jié)上。

所以只有多刷題,多總結(jié),打下牢固的基礎,形成完整的知識體系和做題方法才能真正的學好歷史。

我自高二上學期就著手整理思維導圖,起初是根據(jù)課本和《知識清單》,再后來有幸得到柳合青老師到四合一教程,不得不說的是,書真的很厚,一面滿滿的只有字。

有的同學可能湊熱鬧也買了,但是快高考了還是嶄新的。

我當時在高二一年做完整本書的導圖,高三后又根據(jù)模擬題高考題邊修改邊復習,高三月考是每個月都有的,月考前一字不差的系統(tǒng)性復習一遍,然后在平時做題中修改導圖,突出了知識的重點。

雖然花費了很多時間,但是真的很值,基礎打好了以后,一看題目就知道考的是什么,所以我才發(fā)現(xiàn),有時候看不出考點,很大程度上是因為基礎掌握的不到位!

而歷史基礎知識最重要的就是發(fā)散思維,發(fā)散發(fā)散再發(fā)散。?

對于歷史選擇題,很多考題都是給出一個時間點,然后敘述一堆你沒聽過的事,然后就讓你開始選擇了,是不是很崩潰。。。

那么此刻你就要進行時間點的發(fā)散了,此刻處于什么時代?階段特征是什么?前、后各發(fā)生了什么標志性事件?然后再發(fā)散到經(jīng)濟、政治、文化這些事件……

而當你這些都能想周全了,那正確答案自然也就出來了。

前提就是你必須牢固的掌握基礎知識,形成自己的一個知識體系,你才能發(fā)散到各個方面。

這也就是做思維導圖的意義所在了。

2.瘋狂刷題——培養(yǎng)應試的大腦。

把刷題滲入到日計劃周計劃中,要有節(jié)奏感。高二以及一輪——專題化訓練,熟練知識點的考法和切入點。

刷題實際上就是在以另一種形式深化思維導圖和知識體系的記憶。

二輪及三輪——套卷練習,培養(yǎng)答試卷的整體感,一氣呵成。

套卷采用限時訓練,一套歷史試卷45分鐘結(jié)束。二三輪刷卷追求的不是“走火入魔”,而是節(jié)奏感和均衡感。

每天至少一張的量,這樣就減少了負重感,千萬不要一時興起“我要三天把這冊試卷刷完!” 你刷不完的,刷也是帶有負重感的。

但是拒絕這種大躍進式刷題不代表否認刷題量的重要性,一天一至兩套歷史卷,半年也有三百張了,積累和堅持很重要!

3.總結(jié)優(yōu)化——拒絕對刷過的題目“冷處理”。

刷過的題目和試卷,改正答案,抄一下正確答案然后束之高閣,就等于沒刷一樣,尤其注意對優(yōu)質(zhì)模擬題和高考真題,必須進行細致的研究。

建議準備一本b5筆記本,兩種顏色的筆。?

總結(jié)選擇題:找到錯誤知識點?翻開課本/思維導圖把涉及這個知識點的整節(jié)翻看一遍?在思維導圖/書本上標記出這個你錯過的知識點?,然后分析為什么選擇正確答案?切入口在哪??

然后一句話總結(jié)本道題:可以是一句提醒自己的話,比如做題時忽視了時間,那就記“__事件的時間為__”。如果是有新的知識點,你未曾學過的,那就補入思維導圖,并抄入總結(jié)本。?

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