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高考地理選擇題常考知識(shí)

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在我們高中時(shí)期,往往都會(huì)進(jìn)行文理科的選擇,對(duì)于文科生而言,很多人都會(huì)因?yàn)榈乩碇R(shí)的繁雜而頭痛,那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高考地理選擇題??贾R(shí),希望對(duì)大家有所幫助。

高考地理選擇題常考知識(shí):高線地形圖小專(zhuān)題

1.坡度問(wèn)題:一看等高線疏密,密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度緩;

計(jì)算:坡度的正切=垂直相對(duì)高度/水平實(shí)地距離

2.通視問(wèn)題:通過(guò)作地形剖面圖來(lái)解決,如果過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)山地或山脊阻擋,則兩地可互相通視;注意凸坡(等高線上疏下密)不可見(jiàn),凹坡(等高線上密下疏)可見(jiàn);注意題中要求,分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見(jiàn)。

3.引水線路:注意讓其從高處向低處引水,以實(shí)現(xiàn)自流,且線路要盡可能短,這樣經(jīng)濟(jì)投入才會(huì)較少。

4.交通線路選擇:利用有利的地形地勢(shì),既要考慮距離長(zhǎng)短,又要考慮路線平穩(wěn)(間距、坡度等),一般是在兩條等高線間繞行,沿等高線走向(延伸方向)分布,以減少坡度,只有必要時(shí)才可穿過(guò)一、兩條等高線;盡可能少地通過(guò)河流,少建橋梁等,以減少施工難度和投資;避免通過(guò)斷崖、沼澤地、沙漠等地段。

5.水庫(kù)建設(shè):要考慮庫(kù)址、壩址及修建水庫(kù)后是否需要移民等。①選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地區(qū),“口小”利于建壩,“袋大”腹地寬闊,庫(kù)容量大。因?yàn)楣こ塘啃?,工程造價(jià)低);②選在地質(zhì)條件較好的地方,盡量避開(kāi)斷層、喀斯特地貌等,防止誘發(fā)水庫(kù)地震;③考慮占地搬遷狀況,盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。④還要注意修建水庫(kù)時(shí),水源要較充足。

6.河流流向:由海拔高處向低處流,發(fā)育于河谷(等高線凸向高值),河流流向與等高線凸出方向相反。

7.水系特征:山地形成放射狀水系,盆地形成向心狀水系,山脊成為水系分水嶺。

8.水文特征:等高線密集的河谷,河流流速大,水能豐富;河流流量除與氣候特別是降水量有關(guān)外,還與流域面積大小有關(guān)。

9.農(nóng)業(yè)規(guī)劃:根據(jù)等高線地形圖反映出來(lái)的地形類(lèi)型、地勢(shì)起伏、坡度緩急、結(jié)合氣候和水源條件,因地制宜地提出農(nóng)林牧漁業(yè)合理布局的方案;如平原地區(qū)發(fā)展耕作業(yè),山地、丘陵地區(qū)發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)。

10.城市布局形態(tài)與地形:平原適宜集中緊湊式;山區(qū)適宜分散疏松式。

11.地形特征的描述:地形類(lèi)型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地勢(shì)及起伏狀況;主要地形區(qū)分布;重要地形剖面圖特征。

12.地形相關(guān)分析:

①地形成因分析:運(yùn)用地質(zhì)作用(內(nèi)力作用——地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、地震;、外力作用——流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用等)與板塊運(yùn)動(dòng)(板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定,板塊交界處,地殼比較活躍及板塊的碰撞或張裂)來(lái)解釋判讀分析與地形有關(guān)的地理知識(shí)。

②分析某地氣候特點(diǎn),應(yīng)結(jié)合該地地理緯度,地勢(shì)高低起伏,山脈走向,陰、陽(yáng)坡,距離海洋遠(yuǎn)近等進(jìn)行綜合分析。

③河流上游海拔高,下游海拔低。結(jié)合河流流向判定地形大勢(shì),結(jié)合迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡、降水狀況、等高線高差及地貌類(lèi)型的差異分析河流水文、水系特征。

④地形類(lèi)型判讀:第一步看等高線形狀,等高線平直,則可能是平原地形或高原地形,等高線閉合,則可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高線的注記,平直等高線注記200米以下的地形可能為平原,平直等高線注記500米以上的可能為高原;閉合等高線注記內(nèi)低外高的地形為盆地或洼地;閉合等高線注記外低內(nèi)高,且注記在200——500米之間的地形為丘陵,注記在500米以上的地形為山地。在剖面圖中判讀地形類(lèi)型,一定要看剖面形狀和對(duì)應(yīng)的海拔高度,方法可參照上述方法進(jìn)行。

高考地理選擇題常考知識(shí):等溫線專(zhuān)題

1.分析走向(延伸方向):與緯線平行即東西走向——緯度因素或太陽(yáng)輻射;與海岸線平行——海陸性質(zhì)或海陸分布;與等高線或山脈走向平行——地形因素。

2.分析彎曲狀況:作水平線法——比較彎曲處與交點(diǎn)的溫度高低;凸值法——凸高(凸向高值區(qū))為低(值低),凸低(凸向低值區(qū))為高(值高)。

3.分析疏密狀況:疏——溫差小——我國(guó)7月氣溫、熱帶地區(qū)、海洋、山地陡坡、鋒面處;密——溫差大——我國(guó)1月氣溫、溫帶地區(qū)、陸地、山地緩坡。

4.分析數(shù)值特征:大小小大中間走;閉合曲線大大或小小;高值區(qū)——夏季大陸、冬季海洋、暖流流經(jīng)、地勢(shì)低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值區(qū)——冬季大陸、夏季海洋、寒流流經(jīng)、地勢(shì)高(山嶺、山脊)。

5.高考能力要求:

(1)判斷南、北半球位置:自北向南等溫線的度數(shù)逐漸減小或自南向北等溫線的度數(shù)逐漸增大的是南半球。自北向南等溫線的度數(shù)逐漸增大或自南向北等溫線的度數(shù)逐漸減小的是北半球。

(2)判斷陸地、海洋位置:冬季陸地上的等溫線向低緯彎曲(表示冬季的陸地比同緯度的海洋溫度低),海洋上的等溫線向高緯彎曲(表示冬季的海洋比同緯度的陸地溫度高)。夏季陸地上的等溫線向高緯彎曲(表示夏季的陸地比同緯度的海洋溫度高),海洋上的等溫線向低緯彎曲(表示夏季的海洋比同緯度的陸地溫度低)。

(3)判斷月份(1月或7月):判斷月份時(shí),要注意南、北半球的冬、夏季節(jié)的差異性。

1月:北半球陸地上的等溫線向南彎曲,海洋上的等溫線向北彎曲;南半球陸地上的等溫線向南彎曲,海洋上的等溫線向北彎曲。

7月:北半球陸地上的等溫線向北彎曲,海洋上的等溫線向南彎曲;南半球陸地上的等溫線向北彎曲,海洋上的等溫線向南彎曲。

(4)判斷寒、暖流:洋流流向與等溫線的凸出方向是一致的。寒流中心比同緯度的其它地區(qū)水溫低,故等溫線向低緯彎曲。暖流中心比同緯度的其它地區(qū)水溫高,故等溫線向高緯彎曲。

(5)判斷地形的高、低起伏:陸地上的等溫線向低緯凸出的地方,說(shuō)明該處地勢(shì)升高;等溫線向高緯凸出的地方,說(shuō)明該處地勢(shì)降低。在閉合等溫線圖上,越向中心處,山地等溫線的數(shù)值越小;盆地等溫線的數(shù)值越大。

(6)判斷溫差的大?。阂话闱闆r下,不論時(shí)空,等溫線密集,溫差較

大,反之,溫差較小。從世界和我國(guó)氣溫分布特征可知:①冬季等溫線密,夏季等溫線稀。因?yàn)槎靖鞯販夭钶^夏季大。②溫帶等溫線密,熱帶地區(qū)等溫線稀。因?yàn)闇貛У貐^(qū)的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區(qū)。③陸地等溫線密,海洋等溫線稀。因?yàn)殛懙乇砻嫘螒B(tài)復(fù)雜,海洋的熱容量大,所以陸地的溫差大于海面。

高考地理選擇題常考知識(shí):潛水位線專(zhuān)題

1.概念:潛水等水位線即潛水面等高線,根據(jù)潛水面上各自的水位標(biāo)高繪制而成,一般繪在等高線地形圖上。

2.河流流向判斷:潛水水位隨地形而有起伏(呈正相關(guān)),可根據(jù)圖中等潛水位線的數(shù)據(jù)遞變(遞增或遞減)順序判斷出地勢(shì)高低,河流都是由高處向低處流,可知河流流向。

3.潛水的流向:垂直于等潛水位線,由高值區(qū)流向低值區(qū)。

4.潛水的埋藏深度:是指潛水面到地表的距離。同一幅圖上的地形等高線與潛水等水位線相交之點(diǎn)的數(shù)值之差,即二者高程之差,為該點(diǎn)的潛水埋藏深度。

5.潛水流速的大?。喝Q于潛水的坡度。坡度越大,流速越快,坡度越小,流速越慢。在同一幅地圖上,等潛水位線越密集的地方坡度越大,不同地圖中要注意比例尺和高差。

6.確定引水工程:為了最大限度地使?jié)摬涣魅胨团潘疁?,?dāng)?shù)人痪€凹凸不平、疏密不均時(shí),取水井應(yīng)布置在地下水匯流處,并且埋藏較淺處;當(dāng)?shù)人痪€由密變稀時(shí),取水井應(yīng)布置在由密變稀的交界處,并與等潛水位線平行(注意不是垂直)。

7.潛水與河水或湖泊水補(bǔ)給關(guān)系:一是作水平線法,比較水位高低,總是由水位高者補(bǔ)給水位低者;二是作出潛水流向,潛水向河流或湖泊流,則潛水補(bǔ)給河流或湖泊,潛水流向由河流或湖泊指向潛水,則河流水或湖泊水補(bǔ)給潛水。

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