高考語段縮寫答題技巧
高考語段縮寫答題技巧
高考馬上就要到來了，同學(xué)們對于語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的怎么樣呢?在近幾年的高考中，高考語文中有一類題型叫壓縮語段，其占有一定的分?jǐn)?shù)比例。在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息非常重要。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語段縮寫答題技巧，希望對您有所幫助。
壓縮語段主要包括4種考查形式：
(1)給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;
(2)給概念下定義;
(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;
(4)用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。
(1)縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變。
(2)把句子中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點，留一點。但有些特殊句子又不能把所有的“枝葉”都刪掉。什么樣的枝葉要全部去掉還要視句子內(nèi)容而定。
(3)句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。
(4)句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。
一、合并同類，并舉異義。
所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。
例1：請為下面的這則新聞擬出正、副標(biāo)題來。要求：正標(biāo)題不超過10個字，副標(biāo)題不超過15個字。
4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學(xué)者團(tuán)體新歷史教科書編撰會主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。
成立于1997年的編撰會以現(xiàn)行日本初中歷史教科書帶有民族自虛性質(zhì)為借口，編寫了否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內(nèi)輿論的壓力下，文部省要求編撰會對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進(jìn)行修改?？墒?，編撰會只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的實質(zhì)內(nèi)容。
就導(dǎo)語而言，有兩個要點：時間(4月3日);事件(日本文部省宣布初中歷史教科書審定合格)。這一要點，也可參照最后一句話表述為日本初中歷史教科書將于2002年投入使用。就主體來說，也有兩個要點：事件(文部省要求編撰會修改歷史教科書);結(jié)果(教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰(zhàn)爭)。其次，組合要點，加以概括。導(dǎo)語中，兩種表述可任選一種，具體時間因與主要事實關(guān)系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：編撰會編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。
第二步：縮減字?jǐn)?shù)，擬寫答案。題目要求正標(biāo)題的擬寫不超過10個字，副標(biāo)題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內(nèi)容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標(biāo)題具體、明確，真正體現(xiàn)新聞標(biāo)題與一般文章標(biāo)題不完全一樣的擬寫要求。下面是兩種具體的擬寫，可供同學(xué)們參考：
答案：正標(biāo)題： {日政府(或文部省)宣布教科書合格} 副標(biāo)題：編撰會歪曲史實美化侵略戰(zhàn)爭或正標(biāo)題 {日本教科書將投入使用副標(biāo)題：該書稿篡改歷史美化侵略戰(zhàn)爭}
二、摘中心句，打葉削枝。
有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段中的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。
例2：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。(不超過22個字)
我覺不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有起來強烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色;而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇。現(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家。可是我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把他指點出來，同時我認(rèn)為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。
該語段共四句話，第一句是從反面說不反對傾向詩本身，第二、三句是從不同文學(xué)作品方面論說作品有傾向，而第四句則是正反兩方面談傾向應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關(guān)鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務(wù)就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個語段應(yīng)壓縮為：文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來。
三、去偽存真，刪繁就簡。
有些語段，很多內(nèi)容都是對某個關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內(nèi)容都可以說不是實在的，而是虛或偽的，只是讓大家便于理解關(guān)鍵的信息。這些繁瑣的內(nèi)容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應(yīng)將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。
例3： 閱讀下面的材料，寫出概括性的標(biāo)題，不超過15個字。
前一段時間，遼寧大連市旅順口區(qū)一些中小學(xué)的周邊環(huán)境和治安狀況令老師們大蹙眉頭，不法分子在學(xué)校周圍向?qū)W生兜售有或不健康內(nèi)容的書畫，音像制品，還有的把電子游戲廳開設(shè)在學(xué)校周圍日前，旅順警方重拳出擊，對滋擾學(xué)校的不法分子給予堅決打擊，對學(xué)校周邊的各種攤點徹底加以清理，對電子游戲廳一律取締。通過整頓，現(xiàn)在全區(qū)56所中小學(xué)校園秩序井然。
本語段可分為三個層次，第一層是背景材料，是引言，是虛的，不是信息的要點;第二層是主要內(nèi)容;第三層是行動取得的效果。因此，毫不猶豫地將第一、三句刪掉，抓住第二句進(jìn)行壓縮就可以了。本新聞的標(biāo)題可擬寫為：旅順警方大力整治學(xué)校周邊環(huán)境。
四、去粗取精，舍末逐本。
語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來。
例4：下面是有關(guān)愛因斯坦的情況，請篩選最重要的材料，用簡明的語句寫一段介紹愛因斯坦的文字。(最重要的材料不能遺漏，不超過100字)
(1)愛因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，為此，榮獲諾貝爾物理獎。(2)愛因斯坦在物理學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對論。(3)愛因斯坦生于德國，后遷居美國。(4)愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家。(5)愛因斯坦1879年出生， 1955年去世。(6)英國大物理學(xué)家湯姆激動地說：愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一。(7)愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學(xué)家。(8)普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論，量子論與愛因斯坦的相對論構(gòu)成了20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。
(2)(6)(8)同在介紹其成就，有重復(fù)性的內(nèi)容，其中，(2)比(6)(8)更準(zhǔn)確、更直接、更簡明，取(2)舍(6)(8);(4)(7)皆為評價，而(4)更符合愛因斯坦的情況。
所以答案為：愛因斯坦(1879～1955)，生于德國，后遷居美國， 20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家。他最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立相對論。相對論是20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱之一。1921年他因發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)，榮獲諾貝爾物理獎。
五、敲骨吸髓，融會貫通
有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。
例5：用簡潔文字概括下面一段話所傳達(dá)的主要信息。(不超過8個字)
法國《費加羅報》稱，國際奧委會2008年奧運會申辦城市評估團(tuán)成員最初表達(dá)的印象已經(jīng)傳達(dá)出這樣一個信號：經(jīng)過事實的考驗，巴黎和北京的決斗這一說法已經(jīng)過時了。評估團(tuán)團(tuán)長維爾布魯根曾不加渲染地證實過大阪令人印象深刻，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團(tuán)在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。
這段話所傳達(dá)的主要信息是：2008年申奧 。
這個語段是圍繞申奧這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說巴黎和北京的決斗勝者可獲得奧運會申辦城市已經(jīng)不符合現(xiàn)實，還有其他的競爭者;第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的;第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為：各有所長勢均力敵或鹿死誰手很難預(yù)測或誰勝誰負(fù)難以定論。
六、順藤摸瓜，順?biāo)浦邸?/p>
有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個結(jié)論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細(xì)揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順?biāo)浦邸?/p>
例6：聯(lián)系上下文內(nèi)容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>
科學(xué)名著分為自然科學(xué)名著和社會科學(xué)名著。自然科學(xué)名著對于一個人增長科學(xué)知識，提高認(rèn)識物質(zhì)世界的能力是非常重要的。 。政治、經(jīng)濟、歷史、文學(xué)等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學(xué)巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領(lǐng)略其風(fēng)采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。
這個語段的第一句是談科學(xué)名著的兩大分類，第二句是談自然科學(xué)名著對人在物質(zhì)世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學(xué)名著，最后一句談科學(xué)巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。因此，前掛后聯(lián)，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案：汲取社會科學(xué)名著的營養(yǎng)對一個人的精神世界的成熟不可或缺。
例7：為下面這段話添寫一個你認(rèn)為合適的答案，使語段完整嚴(yán)密。(不超過20個字)
大凡成就卓越的作家，都是用人格和個性抒寫作品，用作品表現(xiàn)人格和個性。當(dāng)我們吟誦李白、杜甫詩篇的時候，自然會感受到他們的人格風(fēng)貌和個性特征在字里行間涌動和閃耀;當(dāng)我們捧讀魯迅、聞一多作品的時候，自然要被他們的人格力量和藝術(shù)魅力所征服。究竟是他們的人格魅力還是他們的作品魅力使他們名垂千古，成為永恒?我想：答案是 。
這個語段是講作品跟人的個性和人格的密切關(guān)系。第一句談有成就的作家都是將兩者緊密結(jié)合起來的，第二句例舉李白、杜甫、魯迅、聞一多的作品和人格的雙重魅力來證實第一句話，而第三句則是提出一個問題：人格魅力還是藝術(shù)魅力?顯然，我們可以順?biāo)浦邸㈨樌沓烧碌牡玫酱鸢福喝巳谟谖?，文表現(xiàn)人，達(dá)到人文合一的境界。
當(dāng)然，解答的技巧不止這幾點，而且這幾點也不是各自獨立的，都是有聯(lián)系的，我們不能拘泥于一種，而應(yīng)力求全面、靈活地運用各種技巧，迅速整理出準(zhǔn)確、全面、清晰的答案。