高中語(yǔ)文提綱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最新
高中語(yǔ)文提綱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最新
作文提綱是寫(xiě)作文時(shí)作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。你們知道有哪些高中語(yǔ)文提綱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？下面是小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文提綱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最新，希望能夠幫助到大家!
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
1、獨(dú)自面對(duì)
開(kāi)頭 ： 載歌載舞，歡聚一堂的熱鬧固然美好?？墒?，面對(duì)困難，獨(dú)自思考的人生也必不可少。齊心協(xié)力，眾志成城的合作固然重要，可是，獨(dú)自面對(duì)，依靠自己的力量也不容忽視。
段一：獨(dú)自面對(duì)，是一種直面困難的姿態(tài)。(引用埃及的一句古話(huà);李時(shí)珍獨(dú)自面對(duì)撰寫(xiě)《本草綱目》的困難;簡(jiǎn)·古多爾獨(dú)自面對(duì)對(duì)大猩猩的深入了解;圣女貞德獨(dú)自面對(duì)殘暴英軍的烈火焚燒;)
段二：獨(dú)自面對(duì)，是一種思考人生的姿態(tài)。(孔子獨(dú)自面對(duì)黃河的感慨;梭羅獨(dú)自面對(duì)瓦爾登湖思考人生;陳子昂“前不見(jiàn)古人”的感慨;杜甫獨(dú)自面對(duì)泰山，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的思考。)
段三：獨(dú)自面對(duì)，是一種步入成熟的姿態(tài)。(中國(guó)獨(dú)自面對(duì)社會(huì)主義道路的逐步成熟;鱷魚(yú)媽媽讓寶寶獨(dú)自面對(duì)世界，自力更生;“超女、快男”獨(dú)自面對(duì)，一步步走到最后;引用國(guó)外的成熟的古訓(xùn)。)
結(jié)尾：獨(dú)自面對(duì)生活中的細(xì)雨，獨(dú)自面對(duì)生活中的冷雨敲窗，獨(dú)自面對(duì)生活中的點(diǎn)滴天明，讓我們的生命學(xué)會(huì)一種獨(dú)自面對(duì)的姿態(tài)吧，那么，勇敢、睿智、成熟將會(huì)成為你的本錢(qián)。
2、人與己
開(kāi)頭：事件上最難猜測(cè)的是人心，最復(fù)雜的是人與人之間的關(guān)系。各人處理自己和他人的利益問(wèn)題的方法不盡相同，但大體可以分為三類(lèi)。
⑴、損人利己太可恥。人性的自私——社會(huì)各種欺騙現(xiàn)象，假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)等等——最終損人又損己
⑵、利人利己可提倡。雙贏的智慧——高質(zhì)量產(chǎn)品使消費(fèi)者放心，企業(yè)回報(bào)也更多——幫助被人后自己也得到精神上的滿(mǎn)足等——最終共同受益
⑶、舍己為人最崇高。為別人——為集體——為國(guó)家——為世界，逐層遞進(jìn)。舉例：①舍己救落水人的解放軍戰(zhàn)士;②雷鋒;③為人類(lèi)進(jìn)步而獻(xiàn)出自己生命的人：伏爾泰、哥白尼、布魯諾。
結(jié)尾：自私是一種原罪，我們要克服它。讓我們?yōu)閯e人添加更多的溫暖，對(duì)社會(huì)注入更多的溫情，為世界點(diǎn)亮更多的光明。
3、贈(zèng)人以花，幸福自己
開(kāi)頭：有人說(shuō)，人活在世上，總要與他人發(fā)生聯(lián)系，我們應(yīng)該更多為他人想一想，或至少應(yīng)將他人與自己擺在同樣的位置;有人說(shuō)，人不為己，天誅地滅。我更贊同前者，如果把對(duì)他人的付出看作一朵朵嬌艷欲滴的花。那么，必定是：贈(zèng)人以花，幸福自己。
⑴、贈(zèng)人以花，幸福自己，他們是傲雪的梅，在艱難中奉獻(xiàn)，臉上洋溢著幸福的笑容。 舉例：①青藏鐵路工人們千辛萬(wàn)苦，歷盡艱難，但他們看到許多人踏上青藏之旅所表現(xiàn)出的幸福時(shí)，他們笑了;②“鳥(niǎo)巢”的施工人員，夜以繼日，兢兢業(yè)業(yè)，但當(dāng)人們面對(duì)“鳥(niǎo)巢”而驚嘆時(shí)，他們笑了。
⑵、贈(zèng)人以花，幸福自己，他們是謙恭的蓮，在無(wú)聲中奉獻(xiàn)，心中奏響幸福的旋律。 舉例：①林秀貞贍養(yǎng)孤寡老人，資助貧苦學(xué)子上學(xué)，在自己開(kāi)辦的工廠里給殘疾人安排工作;②叢飛傾盡所有資助山區(qū)學(xué)童繼續(xù)學(xué)業(yè);③華溢慰一生踐行“醫(yī)者仁心”，他說(shuō)過(guò)，“我必須對(duì)病人負(fù)責(zé)”，他做到了。
⑶、贈(zèng)人以花，幸福自己，他們是火紅的牡丹，在熱烈中奉獻(xiàn)，靈魂接受幸福的洗禮。 舉例：①在滾滾洪水之中，李明素毅然決定帶領(lǐng)一家三口，立即展開(kāi)營(yíng)救。把32名群眾，安全轉(zhuǎn)移到自家屋頂。②吳天祥幾十年如一日為群眾做好事、辦實(shí)事，在他的感召下，湖北省先后成立了1萬(wàn)多個(gè)“吳天祥小組”，10萬(wàn)多名小組成員常年活躍在街道、社區(qū)。
結(jié)尾：他們的善舉，就像寒冬里一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖他人，也溫暖自己。若說(shuō)：人不為己，天誅地滅。那么多為他們著想，大概也是一種“為己”，因?yàn)椋?zèng)人以花，會(huì)留幸福于自身。
4、讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光
開(kāi)頭：寂寞的春天因?yàn)轷r花的爭(zhēng)奇斗艷而生機(jī)盎然，肅穆的夜晚因?yàn)樾枪忾W爍而美麗迷人，冷清的泉水因?yàn)轸~(yú)兒愜意游弋而熱鬧非凡。而黑暗的心靈因?yàn)槊利惖幕貞浥c憧憬變得陽(yáng)光明媚。
⑴、美麗的回憶助人們?nèi)淌芎诎?。例：①北極考察隊(duì)員面對(duì)孤寂重讀日記;②小公主面對(duì)艱難苦境回憶往事;
⑵、美麗的憧憬助人們走出黑暗。例：①司馬遷—宮刑—發(fā)奮著述—史記;②哥倫布—惡劣天氣—?dú)v盡艱辛—新大陸;③紅軍—五次圍剿—不畏艱險(xiǎn)—解放人民。
⑶、相反，如果心中沒(méi)有美好的回憶憧憬，則會(huì)被黑暗侵蝕，一事無(wú)成。例：①因?yàn)轫?xiàng)羽失去重整旗鼓的憧憬，自刎烏江。②梵高因?yàn)槭ャ裤?，吞槍自殺?/p>
結(jié)尾：黑暗并不可怕，可怕的是沒(méi)有美好的憧憬和回憶讓我們擺脫黑暗，心中充滿(mǎn)美好的憧憬回憶，收獲美好未來(lái)。
5、不要因小失大
開(kāi)頭：當(dāng)報(bào)販多找你五角錢(qián)時(shí)，當(dāng)你撿到過(guò)路人丟失的東西時(shí)，當(dāng)誘惑在你面前晃動(dòng)時(shí)，你是否想過(guò)，你的決定將會(huì)反映出你的素質(zhì)，將會(huì)影響到你的人生?不要被眼前的利益迷惑，而丟棄最寶貴的東西，不要因小失大。
⑴、不要因小失大，讓利益蒙蔽你的良心。(正反對(duì)比：撿到錢(qián)據(jù)為己有與撿到錢(qián)交還失主;合法經(jīng)營(yíng)與制假販假)
⑵、不要因小失大，讓物質(zhì)俘虜你的自尊。(點(diǎn)例成段：朱自清拒絕美國(guó)物質(zhì)救援;陶淵明不為五斗米而折腰;蘇武拒絕匈奴王的賞賜)
⑶、不要因小失大，讓誘惑奪走你的靈魂。(正反對(duì)比：姚明和王郅志，錢(qián)學(xué)森和某些為優(yōu)厚待遇而拒絕回國(guó)的科學(xué)家)
結(jié)尾：在我們自己身上，有著許許多多無(wú)價(jià)的寶物，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。我們千萬(wàn)不要被眼前的一點(diǎn)點(diǎn)誘惑所俘虜，而丟棄了自己最美麗最寶貴的東西。不要因小失大。
6、誠(chéng)信“貶值”
開(kāi)頭：如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)好了，人民幣對(duì)美元的匯率已經(jīng)“奔6”了，人們的腰包也鼓了。但令人深思的是，某些人誠(chéng)信卻貶值了，甚至，連五毛錢(qián)都不值了。
⑴、誠(chéng)信的貶值，由來(lái)已久。(舉例：“大頭奶粉”、假藥加大米等“自殺套餐”、購(gòu)物時(shí)買(mǎi)賣(mài)雙方懷疑的眼神。)
⑵、但是，為什么我們可以一直對(duì)自己和社會(huì)那貶值的誠(chéng)信視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷?(分析原因)①人固有的求利心理驅(qū)使，以及被騙怕了的心理;②社會(huì)整體氛圍影響;③法制上的缺陷、“保護(hù)傘”的存在。
⑶、眼看誠(chéng)信的價(jià)值一跌再跌，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么?①首先從自身做起，以信立身，誠(chéng)對(duì)他人;②再者，呼吁社會(huì)重視誠(chéng)信。(假設(shè)說(shuō)理)
結(jié)尾：國(guó)家很大程度上只能對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控，所以對(duì)誠(chéng)信調(diào)控還得靠我們自己。讓我們扼住這個(gè)人性的“缺口”，讓中華民族的誠(chéng)信得以“升值”。
7、繭
開(kāi)頭：作繭并不一定是自縛。春蠶作繭為的是靜待成長(zhǎng)，時(shí)日一至便掙扎著破繭而出，舒展翅膀。默默作繭，靜靜成長(zhǎng)，最后破繭而出。這，恰似人生。
⑴、人生如春繭，作繭自纏裹。我們需要一處安謐的地點(diǎn)，作為自己的繭。(莊周的庭院，史鐵生的地壇，余秋雨的岳麓書(shū)院;)
2、繭中勤修習(xí)，不知時(shí)日過(guò)。我們需要接觸先人的智慧，為著自我提升。(講述讀書(shū)修習(xí)：你可以讀史《史記》《左傳》……;你可以讀學(xué)說(shuō)著作，《九章算術(shù)》《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》《天演論》……;你可以讀文學(xué)作品，唐詩(shī)宋詞元曲……)
⑶、一朝眉羽成，鉆破亦在我。我們需要一份必備的勇氣，以求破繭而出。(如果伽利略沒(méi)有勇氣，他不可能當(dāng)眾驗(yàn)證落體定律;如果凡高沒(méi)有勇氣，他不可能頂著“瘋子”之名繼續(xù)作畫(huà)，如果哈利沒(méi)有勇氣，也不可能辭去穩(wěn)定的工作去過(guò)“筆桿子生活”……)
結(jié)尾：尋處安謐處所，讀先人智慧，積累破繭的勇氣，人生便是如此一步一步走過(guò)，缺一步便是遺憾。繭內(nèi)世界不寂寞，繭外蒼穹亦明凈。度過(guò)這“繭”樣人生，亦是吾輩的祈愿。
8、獨(dú)自面對(duì)
開(kāi)頭：阿桑用她寂寞的語(yǔ)調(diào)哼著：“狂歡，是一群人的孤單?！蔽异o靜地品味著這首歌，讓我在人群之外，感受那獨(dú)自面對(duì)一切帶來(lái)的愉悅。
⑴、獨(dú)自面對(duì)困境，讓自己走向成熟。(蘇軾多次被貶后變得豁達(dá);曾寶儀脫離父親光環(huán)在臺(tái)灣發(fā)展，成為有名主持人。)
⑵、獨(dú)自面對(duì)被挑戰(zhàn)的真理，讓自己趨于不凡。(魯迅、布魯諾)
⑶、獨(dú)自面對(duì)歲月的荒蕪，讓自己走向深邃。(三毛：“我們空空地來(lái)，空空地去，塵世間所擁有的一切都不過(guò)轉(zhuǎn)眼成空?！贝迳洗簶?shù)：“沒(méi)有人會(huì)喜歡孤獨(dú)，只是不愿意失望?！?
結(jié)尾：獨(dú)自面對(duì)是一種勇敢，一份堅(jiān)持，愿你走出人群，成就自我。
9、繭
開(kāi)頭：人生如春蠶，纏裹著我們的繭，是囚籠，也是力量之源。一如孕育著胎兒的羊水，困在繭中的生命，吸收日月之精華、天地之靈氣、雨露之潤(rùn)澤，只待一朝眉羽成。那一刻，沖擊、鉆破、迸發(fā)，生命的意義就在于破繭的瞬間，就在于那響徹靈魂的剛強(qiáng)。
⑴、破繭是一場(chǎng)與磨難抗?fàn)幍镊閼?zhàn)。(史泰龍忍受被拒絕，布魯諾忍受被懷疑，梵高忍受世俗的不理解)
⑵、破繭是一次與夢(mèng)想攜手的旅行。(袁隆平獨(dú)創(chuàng)超級(jí)水稻，貝多芬創(chuàng)作歡樂(lè)頌等名曲，艾金森成功飾演“憨豆先生”)
⑶、破繭是一個(gè)與信念同舟的航程。(昂山素姬在禁錮中的堅(jiān)持，聯(lián)系自身努力積攢知識(shí)力量突破自我)
結(jié)尾：沒(méi)有人能了解繭中蠶如何掙扎，但絕對(duì)有人贊嘆破繭振翅飛翔那一刻的美麗驚艷。束縛，是為了生命中最燦爛的沖擊，是為了成長(zhǎng)的靈魂在蠶絲糾纏下奮身而出的剎那。那一刻，所有的苦難與掙扎化作力量，心中的夢(mèng)如夏花般絢爛。
10、心懷他人，成就自我
開(kāi)頭：孟子說(shuō)：“敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之。”是的，唯有真心替別人著想的人，才能贏得他人的尊重和擁護(hù)，才能成就自我的輝煌。
⑴、心常懷他人，短暫的生命也因此成為永恒。(蘇軾為民修堤，百姓懸掛他的畫(huà)像，為他立生祠，將堤命名為蘇公堤;杰克·倫敦為被壓迫的人民揭露資本主義的丑陋面目，成就自身名氣;華益慰用盡心血，為了不負(fù)病人生命的囑托，終感動(dòng)人民，成為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。)
⑵、自私自利的人，生命也因此變得暗淡而且丑陋。(紂王;葛朗臺(tái);藥物局局長(zhǎng)鄭筱萸)
⑶、多替別人著想，別人亦會(huì)為我們著想;多幫助別人，他人也會(huì)在我們困難時(shí)伸出援手。(楚王考慮到酒后失態(tài)乃人之常情，沒(méi)有責(zé)罰冒犯許姬的伐鄭，伐鄭后來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中拼力死戰(zhàn)，才敗敵軍。)
結(jié)尾：世界是普遍聯(lián)系的，人總是離不開(kāi)他人，要想成就自我，就必須常心懷他人。
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
1.小說(shuō)三要素:A人物 B情節(jié) C環(huán)境
2.議論文三要素:A論點(diǎn) B論據(jù) C論證
3.比喻三要素:A本體 B喻體 C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):何時(shí)when 何地where 何人who 何因why 何過(guò)how 何果what
5.律詩(shī)四條件:A八句四聯(lián)(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯(lián)對(duì)偶 D平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式:A敘述 B議論 C抒情 D說(shuō)明 E描寫(xiě)
7.六種說(shuō)明文說(shuō)明方法:A舉例子 B列數(shù)字 C打比方(喻) D作比較 E分類(lèi)別F下定義
8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結(jié)構(gòu):A總分總結(jié)構(gòu) B總分結(jié)構(gòu) C分總結(jié)構(gòu)
9.三大說(shuō)明文說(shuō)明順序:A按時(shí)間順序 B按空間順序 C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):A提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題
B提出觀點(diǎn)--論證觀點(diǎn)--總結(jié)觀點(diǎn)
11.六種議論文論證方法:A舉例法 B對(duì)比法 C 喻證法 D E歸謬法F
12.八種主要修辭方法:A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問(wèn) F設(shè)問(wèn) G反復(fù) H對(duì)偶(簡(jiǎn)記為:喻擬排夸，二反設(shè)對(duì))
13.四種人物描寫(xiě)方法:A外貌描寫(xiě) B語(yǔ)言描寫(xiě) C動(dòng)作描寫(xiě) D心理描寫(xiě)(簡(jiǎn)記為:外語(yǔ)動(dòng)心)
14.七種短語(yǔ)類(lèi)型: A并列短語(yǔ) B偏正短語(yǔ) C 主謂短語(yǔ) D動(dòng)賓短語(yǔ)
E動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ) F介賓短語(yǔ) G的字短語(yǔ)(按功能劃分為七種)
A名詞性短語(yǔ) B動(dòng)詞性短語(yǔ) C形容詞性短語(yǔ)(按詞性分三種)
15.六種句子成分:A主語(yǔ) B謂語(yǔ) C賓語(yǔ) D補(bǔ)語(yǔ) E定語(yǔ) F狀語(yǔ)
16.十二詞類(lèi)(性):A名動(dòng)形 B數(shù)量代 C副介連 D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序):A順敘 B倒敘 C插敘
18.三種省略號(hào)作用:A表引文內(nèi)容省略 B表列舉事項(xiàng)省略 C表說(shuō)話(huà)中斷延長(zhǎng)
19.四種波折號(hào)作用:A表解釋說(shuō)明前文 B表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C表聲音中斷延長(zhǎng)D表時(shí)地?cái)?shù)起止
20.四種引號(hào)作用: A表引用實(shí)際內(nèi)容 B表諷刺反語(yǔ) C表特定稱(chēng)謂
1、首先就得勤背書(shū)
不管是初中還是高中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文少不了背書(shū)，主要要背的東西有，古詩(shī)詞、文言文以及其他要求背的。
高中語(yǔ)文考試中的默寫(xiě)題就相當(dāng)于是送分的，只考察學(xué)生的記憶情況，不需要?jiǎng)幽X筋思考。背古詩(shī)詞的時(shí)候要注意每個(gè)字的寫(xiě)法，如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字那就的不了分了。
2、做好筆記
高中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中必須記好筆記。因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比較零散、繁多，如果不記筆記的話(huà)等到考前復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，而且也不知道要復(fù)習(xí)什么。高中生在上語(yǔ)文課、課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把重點(diǎn)的內(nèi)容及時(shí)記錄下來(lái)，以便日后復(fù)習(xí)。
3、課外閱讀
課外閱讀主要是培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，積累課外知識(shí)。高中生學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，大量閱讀可能有點(diǎn)困難，高二學(xué)生可以選擇一些對(duì)高考有幫助的書(shū)去看，比如名著、時(shí)事政治新聞等，不僅能提高語(yǔ)文成績(jī)，還對(duì)學(xué)習(xí)其他科目也有幫助。
4、語(yǔ)文作文
高中語(yǔ)文考試的重點(diǎn)一個(gè)是閱讀，一個(gè)是作文。高考的時(shí)候語(yǔ)文作文是60分，是總成績(jī)的將近一半。所以高中生要注重語(yǔ)文作文寫(xiě)作能力的提高。平時(shí)多看一些滿(mǎn)分作文、優(yōu)秀的文章、積累一些作文素材，提高作文的得分。
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