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2024年關(guān)于高考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的方法

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語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀,語(yǔ)文的考試又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面,那么高考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的方法有哪些呢?以下是小編整理的一些關(guān)于高考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的方法,僅供參考。

2024年關(guān)于高考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的方法

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀,語(yǔ)文的考試又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面,大到一作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn),其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩(shī)詞等的閱讀水平的考核,沒(méi)有一樣可以輕視,沒(méi)有一樣可以輕易掌握,這就要求我們?cè)诟咧械恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。

這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面:

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累

準(zhǔn)備好一本語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽(tīng)老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高考試得分。

2、寫(xiě)作材料的積累

作文在語(yǔ)文考試中占60分,是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽(tīng)天由命,一定要積極主動(dòng),平時(shí)做個(gè)有心人。所以,要準(zhǔn)備好一本素材積累本,平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子,要做好摘錄。

素材的內(nèi)涵越廣泛越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”,能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣,我們?cè)谡Z(yǔ)文寫(xiě)作時(shí),就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材,使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧

對(duì)照考綱說(shuō)明,梳理板塊框架

兵法有云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。對(duì)于高考這場(chǎng)硬仗而言,這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對(duì)照考綱,對(duì)已復(fù)習(xí)過(guò)的各考點(diǎn)全面鋪開(kāi),毫無(wú)遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖,做到心中有數(shù),不留盲點(diǎn)。

同時(shí),還要對(duì)照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識(shí)點(diǎn)考過(guò)哪些題型,每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類(lèi)型,“一個(gè)習(xí)題就是一個(gè)類(lèi)型”,對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的探究,不要停留在一知半解上。

建立習(xí)題檔案,反復(fù)思考研讀

有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題,結(jié)果是題目雖然做得多,但仍然是在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是同一類(lèi)題型上失分,究其原因就是沒(méi)有注重典型例題的總結(jié),不對(duì)照自己的錯(cuò)題反思,更不對(duì)錯(cuò)題歸檔整理。

殊不知,失分點(diǎn)就是增分點(diǎn),所以,后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對(duì)作業(yè)進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)批注,加強(qiáng)解題后的反思并舍得花時(shí)間再次鉆研歷屆高考試題,領(lǐng)會(huì)其命題風(fēng)格,對(duì)典型習(xí)題做好歸檔工作。

高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

明晰性

制定目標(biāo)時(shí),切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個(gè)單元,每一個(gè)專(zhuān)題,每一節(jié)課,每一項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)都要有明確的規(guī)定要求,讓學(xué)生一目了然,心中有數(shù)。

可行性

制定目標(biāo)時(shí),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,盡量做到切實(shí)可行,因材施教。不同的班級(jí)要有不同的要求,防止目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低。過(guò)高容易挫傷學(xué)生的積極性,過(guò)底容易掩蓋矛盾,使學(xué)生產(chǎn)生自滿(mǎn)驕傲心理。

集中性

制定目標(biāo)時(shí),不可貪多,要集中,一堂課要重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題,爭(zhēng)取一課一得或一課兩得,“傷其十指,不如斷其一指”就是這個(gè)道理。

連續(xù)性

制定目標(biāo)時(shí),要根據(jù)知識(shí)的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性,有計(jì)劃有序列地制定目標(biāo),以形成知識(shí)和能力的鏈條,達(dá)到知識(shí)的系統(tǒng)化。

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