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高考作文素材運(yùn)用技巧讓你作文得高分

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  今天小編要給大家分享的是高考語文作文中的素材運(yùn)用技巧。很多同學(xué)的作文成績(jī)不太好,導(dǎo)致語文總分也不高。明明積累了很多的素材,但是真正到了考試的時(shí)候卻不知道怎么用。

  如何更好地運(yùn)用高考語文作文素材。

  01選材的四個(gè)原則

  有“信度”。要選剪真實(shí)的材料,真實(shí)的材料是使文章具有感染力和說服力的保證。

  有“效度”。選剪要精,要為表現(xiàn)主旨服務(wù)。要克服寫文章時(shí)“材料先行”的錯(cuò)誤做法,要將材料選剪得能為中心所用。

  有“力度”。要選剪典型的,即選取某一類事物中最有代表性的事例或材料,只要是既有鮮明的個(gè)性,又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的,就是好的。涵蓋了古、今、中、外的最好。

  有“新度”。要選剪新穎生動(dòng)的,即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料,往往是別人也容易想到的,不要輕易選用;稍加思考就能想到的材料,也別急著使用;再三思考之后才想到的材料,往往才是獨(dú)特的。

  02素材運(yùn)用技巧

  1素材運(yùn)用比較化

  第1招:同類擴(kuò)展,連點(diǎn)成線,以求規(guī)律顯

  例:對(duì)待友誼,我們要用真心去感受,要用真情去培植。當(dāng)朋友高興時(shí),我們和他一起分享快樂的喜悅;當(dāng)朋友傷心難過時(shí),我們幫他分擔(dān)憂愁痛苦;當(dāng)朋友茫然失措時(shí),我們鼓勵(lì)他迷途知返。友情使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無情中看到人性的光芒。(高考優(yōu)秀作文《感受愛》片段)

  解析:孤證孤例通常缺少說服力。本段在闡述“對(duì)待友誼,我們要用真心去感受,要用真情去培植”時(shí),以同類擴(kuò)展,連點(diǎn)成線的方式,引出“當(dāng)朋友高興時(shí)”“當(dāng)朋友傷心難過時(shí)”“當(dāng)朋友茫然失措時(shí)”三種情況下的正確做法,巧妙地展現(xiàn)了全天候培植友情的技巧。就順勢(shì)用連點(diǎn)成線的方法,為讀者細(xì)細(xì)呈現(xiàn)了此類做法對(duì)友誼的巨大作用。同類擴(kuò)展,連點(diǎn)成線,文段要闡述的道理就愈加明顯有說服力,文章主題也就愈發(fā)鮮明。

  第2招:先求異,再求同,對(duì)比之后見本質(zhì)

  例:君不見,社會(huì)上的一些人,眼里只有利益沒有責(zé)任,只有索取沒有貢獻(xiàn)。這樣的人,常把自己與他人分得一清二白,把自己與社會(huì)分得清清楚楚。他們?cè)谧约旱姆謨?nèi)工作中,推推動(dòng)動(dòng),支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),對(duì)分外的工作更是“事不關(guān)己高高掛起”,一副“不管天搖地轉(zhuǎn),我自巋然不動(dòng)”的樣子。更有甚者,把一些事故隱患看在眼里,卻如同無視,反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之,真是令人不齒。人與人之間,因此而冷漠,社會(huì)也因此失去熱情和活力。

  君不見,還有一些人,眼里只有自己沒有別人,別人怎么對(duì)他好都好似應(yīng)該的,對(duì)他人的付出沒有一點(diǎn)感謝。這樣的人,平時(shí)為人處世,總覺得自己虧,總覺得別人欠他似的。別人怎么對(duì)他好,都處之泰然,欣然接受,對(duì)得到的恩惠,卻視若無睹。更有甚者,不但不感恩,還倒打一耙,把人家的恩惠當(dāng)不是,甚至對(duì)簿公堂。報(bào)載某地街頭,某人倒地,別人來扶,他卻把對(duì)方誣為撞人者,這樣的事情,真是令人唾棄。(高考滿分作文《誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香》片段)

  解析:本片段以“先求異,再求同,對(duì)比之后見本質(zhì)”的方式,將“社會(huì)上的一些人,眼里只有利益沒有責(zé)任,只有索取沒有貢獻(xiàn)”與“還有一些人,眼里只有自己沒有別人,別人怎么對(duì)他好都好似應(yīng)該的,對(duì)他人的付出沒有一點(diǎn)感謝”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),通通剖析出來,在類比和對(duì)比中,讓讀者感受到這些人的自私自利,進(jìn)而對(duì)社會(huì)美德的缺失產(chǎn)生深深的憂慮。

  第3招:正也擴(kuò)展,反也擴(kuò)展,對(duì)比之間巧映襯

  例:許多老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為解放新中國(guó)拋頭顱灑熱血,且立下了不朽功勛,他們中有的日后成了戰(zhàn)功卓著的元帥,有的披上了將軍的大袍。而更多的依然是無職無銜。這些馳騁沙場(chǎng)的士兵誰曾夸下“我將來一定是元帥”的海口?

  與此相反,袁世凱夢(mèng)寐以求想當(dāng)元帥。結(jié)果也真得償所愿還做了大總統(tǒng),甚至炮制了稱帝的鬧劇,一時(shí)間真可謂登峰造極。是他賣國(guó)求榮,更兼與外國(guó)侵略者狼狽為奸,還一手簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《二十一條》,將國(guó)家陷于萬劫不復(fù)和水深火熱之中。

  但是歷史的塵埃無法永久蒙蔽人民的眼睛,最終這位洪憲皇帝成了眾矢之的,不久就在萬眾唾罵聲中一命嗚呼,像他這種民族敗類是軍中之恥,更不可能永垂不朽。法西斯的頭號(hào)罪犯希特勒抱負(fù)很大,最初是一名下士,不久即脫穎而出,搖身成了恐怖煙云中十惡不赦的二戰(zhàn)魔頭。這個(gè)不可一世的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人大搞獨(dú)裁,他瘋狂迫害、殘殺猶太人,且公然藐視和平,在他慘無人道的血腥屠殺下,多少無辜流離失所,這個(gè)雙手沾滿血腥的劊子手犯下的滔天罪行,令人發(fā)指。(高考優(yōu)秀作文《普通小兵也能放光芒》片段)

  解析:本段先是正面使用老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的素材,繼而從反面選用袁世凱、希特勒兩個(gè)反面的素材連點(diǎn)成線,深刻地表現(xiàn)“衡量一個(gè)人的價(jià)值高低不在于他的理想是否遠(yuǎn)大,而在于他為之奮斗的人生有沒有最淋漓盡致地扮演好自己的角色”的觀點(diǎn)。

  提分秘籍:文章主題是個(gè)比較級(jí),要有東西墊底才清晰。素材運(yùn)用比較化,就是把性質(zhì)相似或者相反的兩種事物加以對(duì)照、比較,推導(dǎo)出它們之間的相同點(diǎn)或差異點(diǎn),使結(jié)論噴薄欲出。“我愛散文,也愛小說,但我的最愛,還是詩(shī)歌?!边M(jìn)行這樣類似的、遞進(jìn)的聯(lián)想,就是素材同類映襯運(yùn)用的思維關(guān)鍵?!跋矚g豪放派,討厭婉約詞;喜歡樂觀看未來,討厭悲觀想問題?!边M(jìn)行黑白突出、褒貶鮮明的聯(lián)想,就是正反對(duì)比素材運(yùn)用的思維關(guān)鍵。

  2素材運(yùn)用顛覆化

  第1招:故意曲解,巧妙引申

  例:對(duì)美的追求是人的天性,于是,美容院、化妝品、保健藥、健身房如雨后春筍一般大量涌現(xiàn),惹得眾多的男女老少趨之若鶩。但古往今來的眾多事實(shí)告訴我們:這些東西的養(yǎng)顏功能都是有限的;即使傾家蕩產(chǎn),也很難阻止衰老的腳步;縱然泡在化妝品里,也很難抹去歲月的痕跡;尤其令人沮喪的是,用這些東西來駐顏的人,最擺脫不了的一種東西,就是“俗氣”。

  這種俗氣實(shí)在是美麗與青春的最大敵人。那么有沒有什么更好的方法可以保持美好形象,可以讓人神采飛揚(yáng)呢?有的,這就是讀書。讀書不僅可以美容,而且是世界上最好的美容術(shù):不僅可以美化言行神態(tài),而且可以美化氣質(zhì)風(fēng)韻,更難得的是,讀書還可以修身養(yǎng)性,美化人的思想和靈魂。(高考優(yōu)秀作文《書中自有顏如玉》片段)

  解析:這里的素材其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是老祖宗的那句話“書中自有顏如玉”。但這位作者很會(huì)忽悠。開始肯定人們對(duì)美的追求符合天性??隙廊菰?、化妝品、保健藥、健身房的大量涌現(xiàn)。接著話鋒一轉(zhuǎn),引導(dǎo)讀者仔細(xì)剖析這些東西的功效有限甚至有害。而正當(dāng)讀者感到對(duì)美的消逝莫可奈何之際,作者順勢(shì)亮出了自己的見解和主張:讀書是最好的美容術(shù),書中自有顏如玉。

  第2招:多個(gè)角度,透視因果

  例:萬事萬物都有聯(lián)系。比如,最近班上某同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,其原因就可能有好多種。也許是他自己找到了正確的學(xué)習(xí)方法,也許是他自己投入了更多的時(shí)間和精力,也許是他參加了校外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,也許是班主任找他談心讓他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,也許是家長(zhǎng)設(shè)立了某種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,也許是榜樣的力量在鼓舞他,也許是數(shù)學(xué)老師講課水平提高了,甚至還可能是他愛上了某位數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖的姑娘……

  多年前巴西曾有位女性起訴一家著名的足球生產(chǎn)廠家,理由是足球奪走了她的丈夫,使她淪為“足球寡婦”。不可思議的是,那個(gè)無辜的廠家竟然心甘情愿地支付了價(jià)格不菲的經(jīng)濟(jì)賠償。(高考優(yōu)秀作文《有創(chuàng)意,好成功》片段)

  解析:無功不受祿,無錯(cuò)不受罰。但在眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代,廠商的無辜受罰,卻成了絕妙的廣告。創(chuàng)意對(duì)于成功的重要意義,可見一斑。

  第3招:反彈琵琶

  例:一加一等于二,本是天經(jīng)地義,但寫作高手就能創(chuàng)新出一加一等于三或者別的答案來。等人家急了,才慢條斯理地加以解釋:一男一女兩個(gè)結(jié)了婚,生個(gè)孩子,就是一加一等于三;一群羊匯入另一群羊,現(xiàn)在有幾群羊?

  大家都是平凡人,誰曾練過大力金剛指?誰能擁有金鐘罩、鐵布衫?在追求成功的路上,自信是可以的,但千萬別高估自己,千萬別把有限的生命都投入到累死人不償命的固執(zhí)中去。寫到這里,我眼前似乎浮現(xiàn)出許多前輩的面容。魯賓孫對(duì)我說,要是沒有“星期五”,他的孤島生活到死也不會(huì)結(jié)束;劉備告訴我,要是沒三顧茅廬,別說那廢物兒子阿斗,就連他自己也登不上皇位;牛頓告訴我,他之所以能取得現(xiàn)在的成績(jī),是因?yàn)樗朴谡驹趧e人的肩膀上。(高考優(yōu)秀作文《利用一切可以利用的力量》片段)

  解析:本文顛覆經(jīng)典,另辟蹊徑,主張“學(xué)會(huì)利用一切可以利用的力量”。在將閱卷教師眼球吸引過來之后,同樣引經(jīng)據(jù)典自圓其說,讓人信服。

  提分秘籍:狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞。民間有許多顛倒歌,如“咬牛奶,喝面包,夾著火車上皮包;東西街,南北走,出門看見人咬狗;拿起狗來砸磚頭,又怕磚頭咬我手。”故意把事物顛倒了往反了說,幽默風(fēng)趣。普通的素材,如果能這樣多角度、多層面、多維度顛倒處理,也能夠煥發(fā)別樣光彩。

  3素材運(yùn)用排比化

  例:如今是一個(gè)快速消費(fèi)的時(shí)代,我們沒有了對(duì)信息“烽火連三月,家書抵萬金”的珍重,缺少了“呼兒烹鯉魚,中有尺素書”的欣喜,也減淡了“書未到心先到,想在孤城海岸頭”的思念,褪去了“江水三千里,家書十五行。行行無別語,只道早還鄉(xiāng)”的叮嚀,遺忘了“去憑游客寄,來為附家書。今日知消息,他鄉(xiāng)且舊居”的囑咐。許多美好的情愫,早已是煙消云散。(高考優(yōu)秀作文《煙消云散的美好情愫》片段)

  解析:在這個(gè)快速消費(fèi)的時(shí)代,沒有了珍重,缺少了欣喜,減淡了思念,褪去了叮嚀,遺忘了囑咐,排比放一塊,就可以水到渠成地得出結(jié)論:許多美好的情愫,早已是煙消云散。

  提分秘籍:排比用在議論文中,可以條分縷析,把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;排比用在抒情文中,可以層層蓄勢(shì),把感情抒發(fā)得淋漓盡致;排比用于描寫,可以移步換景,把對(duì)象特征描繪得生動(dòng)細(xì)致。進(jìn)而讓文章顯得思路開闊、條理清晰、內(nèi)容集中、氣貫長(zhǎng)虹;進(jìn)而吸引閱卷老師的眼球,為文章增彩加分。

  4素材運(yùn)用因果化

  第1招:先素材后點(diǎn)睛

  例:記得那是上初中的時(shí)候,那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟母親拌了嘴,于是賭氣,晚飯也不吃就去上學(xué)了。下了晚自習(xí)饑腸轆轆,后悔當(dāng)初沒把肚子填飽再出門。

  在出校門的那一刻我看見一個(gè)熟悉的身影向我走來,是我的母親,她手里拿著一個(gè)大大的冒著熱氣的雞腿,說:“孩子,餓了吧,趕緊把它吃了。”當(dāng)時(shí)我的眼淚就奪眶而出,我一邊流淚一邊啃著雞腿,反思著這樣的愛。

  是呀,他們用無聲的愛呵護(hù)我們健康快樂地成長(zhǎng),而我們卻把這種愛看做一件理所當(dāng)然的事,我們甚至厭煩母親的喋喋不休,憎恨父親的嚴(yán)厲批評(píng),殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記,去報(bào)答的。學(xué)會(huì)感受父母那崇高無私的愛,學(xué)會(huì)感謝他們對(duì)我們無怨無悔的付出。(高考優(yōu)秀作文《學(xué)會(huì)感恩》片段)

  解析:本段先是以生動(dòng)的描寫給讀者呈現(xiàn)“我跟媽媽鬧別扭、媽媽給我送吃的”素材,接著對(duì)自己的言行進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的反思和分析,一針見血地揭示了“習(xí)慣于得到,便失去感恩”的麻木,讓文章具有動(dòng)人心魄的力量。

  第2招:夾敘夾議

  例:“人生就像各種各樣的朱古力,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道哪一塊屬于你。”阿甘母親的這一句話,向我們闡明了:每一個(gè)人的生命軌跡都是存在,而且是獨(dú)一無二的。阿甘,就正是聽著這樣的教誨,一步一個(gè)腳印地踩出了屬于自己生活的奇跡。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情,對(duì)人只懂付出不求回報(bào),也從不介意別人拒絕,他只是豁達(dá)、坦蕩地面對(duì)生活。

  他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn),什么都不顧,只知道憑著直覺在路上不停地跑,他跑過了兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過了炮火紛飛的泥潭、跑過了乒乓外交的球場(chǎng)、跑遍了全美國(guó),并且最終跑到了他的終點(diǎn)。生命就像空中那片白色的羽毛,或迎風(fēng)搏擊,或隨風(fēng)飄蕩,或翱翔藍(lán)天,或墮入深淵……然而這就是生命的路程。誰能說阿甘的一生不是豐富多彩的?在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會(huì)做的事情,至于人生比賽的輸贏對(duì)阿甘或許都不重要了吧。有些事情這輩子不做,就不會(huì)去做了。(高考優(yōu)秀作文《人生中的賽跑》片段)

  解析:閱讀夾敘夾議的文章,就像是跟著優(yōu)秀的導(dǎo)游去游覽,既看到了眼前的花花草草、奇山異水,更明白風(fēng)景后面的來龍去脈、科學(xué)真諦。本段一開始,引用阿甘母親的名言,怕讀者發(fā)現(xiàn)不了其妙處。趕緊對(duì)其解說:每一個(gè)人的生命軌跡都是存在,而且是獨(dú)一無二的。接著以阿甘為例,夾敘夾議,為讀者指點(diǎn)迷津,給人醍醐灌頂?shù)母杏X。

  第3招:演繹觀點(diǎn)

  例:特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎(jiǎng)時(shí)曾說:“我在做每個(gè)人都能做到的事,給貧窮、困苦的人一雙溫暖的手。”她有一次從下水道中撿起一個(gè)奄奄一息的流浪者。那人不斷咒罵著命運(yùn)給予他的苦難與不公。

  特蕾莎修女將他帶回修道院,親自給他擦身、喂粥,為他換上干凈衣服,然后守在他身邊,緊緊握著他的手。幾小時(shí)之后,流浪者死去了,可他的最后一句話不再是咒罵,而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病,卻可以帶來心靈上的慰藉,融化心靈的堅(jiān)冰!(高考優(yōu)秀作文《伸出手溫暖他人》片段)

  解析:本段開門見山亮出特蕾莎修女的名言,緊接著用“特蕾莎修女救助流浪漢”的素材,對(duì)該名言進(jìn)行了形象生動(dòng)的演繹,最后以畫龍點(diǎn)睛的語言揭示主題:“這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病,卻可以帶來心靈上的慰藉,融化心靈的堅(jiān)冰!”讓讀者印象深刻。

  提分秘籍:素材運(yùn)用因果化,也就是在具體行文中,將以描寫、記敘、引用等方式呈現(xiàn)的素材,采用點(diǎn)評(píng)、分析、判斷等手段,以打通素材與主旨之間的因果關(guān)聯(lián),讓素材和主旨高度吻合,以增進(jìn)文章的說服力和感染力,讓文章具有震撼和征服讀者的力量。

  03、8個(gè)常用主題素材

  1人格

  不屈

  鯖鯊、犁頭鯊、星鯊,單一地上,兩條一起上,“跟它們斗”,“跟它們斗到死”。桑提亞哥老人演繹了在困難面前勇往直前、堅(jiān)忍不拔的品格,昭示著勇敢面對(duì),才有獲得成功希望的理念。(海明威《老人與海》)

  摒棄阿Q屈辱的生存狀態(tài)和虛幻的“精神勝利法”,自輕自賤,自欺欺人,這是自受其辱。阿Q的故事從反面告誡我們,學(xué)會(huì)自重,有尊嚴(yán)的活著。

  無端受怨,生命遭踐,但尊嚴(yán)無價(jià)。為了維護(hù)清白,捍衛(wèi)人格的尊嚴(yán),竇娥的抗?fàn)幐刑靹?dòng)地,刑前的三愿一一應(yīng)驗(yàn)。生命可以?shī)Z去,但不屈的靈魂不可戰(zhàn)勝。(關(guān)漢卿《竇娥冤》)

  不媚

  “安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?!?《夢(mèng)游天姥吟留別》)

  牡丹花期到時(shí)盡情盛開,花落委地,依然奪目。它不茍且,不俯就,不妥協(xié),不媚俗,它富貴更高貴。做人一樣,擁有自己的品位,才有魅力。(張抗抗《牡丹的拒絕》)

  不息

  是激流,是荒林,是廢墟,是草屋,是云朵,只要是為了自己所愛,就該用整個(gè)身心去追求,即便是獻(xiàn)身也再所不惜。(裴多菲《我愿意是激流》)

  不爭(zhēng)

  淡利百味而不爭(zhēng),“大味必淡”,白菜的辯證法告誡我們:淡薄才會(huì)濃厚,無味才會(huì)甘美。人也一樣,清淡、自然、平常才會(huì)有為。(李銳《談白菜》)

  自樂

  “花香不在大,室雅何須大。”(鄭板橋語),“陋室”變“雅舍”,全在主人苦中作樂的雅趣情懷。人生苦難相伴,能夠苦中尋樂,以樂化苦,那是必須學(xué)問的功夫。(梁實(shí)秋《雅舍》)

  2

  美德

  公而忘私

  藺相如先國(guó)家之急而后私仇,面對(duì)羞辱,敢于讓,安于讓;廉頗為國(guó)家大局出發(fā),知恥后勇,放下尊嚴(yán),負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好,一國(guó)平安,傳為千年佳話。(《廉頗藺柑如列傳》)

  魏征為國(guó)直諫,不計(jì)個(gè)人得失,提醒唐太宗居安思危、戒奢以儉,積德聚義,君臣攜手,天下長(zhǎng)治久安。(魏征《諫太宗十思疏》)

  祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避子”,腹黃享“忍所私以行大義”,成為中華民族史上無私無愧的佳話,值得永遠(yuǎn)承傳。(《呂氏春秋·去私》)

  孝母為先

  李密婉拒皇上重用之命,堅(jiān)守與祖母相依為命,情真意切,譜寫了孝義的永恒篇章,成為千秋效仿的典范。(李密《陳情表》)

  誠(chéng)信為本

  季扎不欺己心;子罕不以玉為寶,而以不貧為寶(劉向《新序》二則)。

  荀巨伯友情重于生命,庾公愛人勝于愛己,陳太丘自慚感悟與人交往守信重禮(《世說新語》)。

  國(guó)無信不強(qiáng),人無信不立。

  儉德之共

  儉,德之共也;侈,惡之大也。儉則寡欲,寡欲則不役于物,可以正道直行,謹(jǐn)身節(jié)用,遠(yuǎn)罪豐家??鬃又居诘蓝灰詯阂聬菏碁閻u,季文子節(jié)儉相三君而美名揚(yáng),宋代宰相李沆、張文節(jié)節(jié)儉而深得推崇。何曾日食萬錢,遺害子孫,傾家蕩產(chǎn);石奢暴富,而自絕于東市。由儉入奢易,由奢入儉難。以儉立名,以侈自敗,古往今來無不皆然。(司馬光《訓(xùn)儉示康》)

  團(tuán)結(jié)就是力量

  母子三人在背負(fù)債務(wù),衣食住行都極端困難的情況下,母親拼命打工,兄弟倆邊讀書邊做工,過年的時(shí)候,一家人也只能合著吃起一碗陽春面。那頭碰頭吃面的情景,便是日本民族精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共渡危難的民族精神的象征,也是人類共同的精神財(cái)富?!氨焙5烂骛^”2號(hào)桌便是這種精神的見證,老板專為母子三人留著,其他顧客眷顧這里,仰慕的正是這種精神,一碗陽春面的精神。(日本栗良平《一碗陽春面》)

  勇退(責(zé)任)

  在權(quán)力的巔峰上,在百姓的擁戴中,為了實(shí)現(xiàn)民主社會(huì)的理想,為了讓更有才能的人脫穎而出,華盛頓毅然退位,將領(lǐng)袖與民眾,偉大與平凡,歷史與未來,完美地統(tǒng)一在瞬間,博得了流芳百世、永垂青史的光榮。(李輝《告別權(quán)力的瞬間》)

  憂國(guó)

  不施仁義必?cái)?,以德治?guó)方興。(《過秦論》)

  為別人強(qiáng)勢(shì)所劫,行賄茍安必?cái)?,團(tuán)結(jié)抗?fàn)幨紕佟?蘇詢《六國(guó)論》)

  秦愛紛奢而官焚人亡,后人哀之而不鑒之,更為可悲。杜牧以此勸誡晚唐統(tǒng)治者節(jié)財(cái)愛民,不可重蹈秦王覆轍,表現(xiàn)出可貴的憂國(guó)之心,濟(jì)世之責(zé)。(《阿房官賦》)

  寵幸伶官逸豫必亡,憂勞興國(guó)。(《伶官傳序》)

  3

  理想

  理想是鑰匙

  理想失落,便是鑰匙丟棄,一切的美好都無法打開。沿著心靈的足跡找一找,你的鑰匙在嗎?(梁小斌《中國(guó),我的鑰匙丟了》)

  理想貴高遠(yuǎn)

  為人類的幸福和我們的自我完善而選擇,他才是最幸福的人,才有可能成為最高尚的人。(馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》)

  傅雷先生告誡他的兒子,也是告誡所有的年輕人,要做新中國(guó)的鐘聲,響遍世界,響遍每個(gè)人的心!為能替祖囤爭(zhēng)光的人而快樂。(《傅雷家書》)

  魯迅夢(mèng)在濟(jì)世救國(guó),喚醒沉醒的國(guó)民(魯迅《吶喊》);馬克思志在領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)解放全人類(南帆《馬克思在倫敦》);愛因斯坦志在大膽懷疑、自由思考、探求真理(愛因斯坦《自述》);無知山谷中的智慧老人志在移風(fēng)易俗,變革現(xiàn)實(shí)(房龍《寬容》序言);布魯諾志在堅(jiān)持真理(鄭文光《火刑》)。

  踐行須堅(jiān)韌

  世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),故非有志者不能至。然力不足,也不能至;無物以助之,亦不能至。所以,要志存高遠(yuǎn),即使力、物不備,盡其志,也無譏無悔。(王安石《游褒禪山記》)

  魯迅為圓夢(mèng),先是抉擇學(xué)醫(yī),繼而棄醫(yī)從文,沉寂反省之后,奮起吶喊,這才成為一代文豪,民族脊梁。

  馬克思在倫敦處于內(nèi)困外圍之中,困于極端貧寒與三個(gè)兒子和女兒相繼去世的致命性打擊,但他依然用革命理論引領(lǐng)著無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng),成為影響20世紀(jì)十位名人之首。

  無知山谷的智慧老人,把人們引向了新的自由,自己卻被守舊勢(shì)力殺死。布魯諾捍衛(wèi)真理、不畏強(qiáng)暴,視死如歸,在烈火中獲得永生。

  “日幕聊為《梁甫吟》”的杜甫(《登樓》)

  “窮且益堅(jiān),不墜青去之志”的王勃(《滕王閣序》)

  “舉送西北浮云,倚天萬里須長(zhǎng)劍”的辛棄疾(《水龍吟·過南劍雙溪樓》)

  夜探石鐘山下,不避艱險(xiǎn),只為求真。蘇東坡不迷信不盲從的求實(shí)精神,永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)?!笆虏荒恳姸劊軘嗥溆袩o,可乎”的提醒,永遠(yuǎn)回蕩在人們耳旁。(《石鐘山記》)

  為了生活得高尚,必須苦中求樂,不斷進(jìn)取。(朗費(fèi)羅《人生須》)

  4

  信念

  舍生取義

  為了化解楚國(guó)攻宋的危機(jī),墨子不遠(yuǎn)千里,不顧自身體面,不顧兇險(xiǎn),只身深入虎穴,終于說服楚國(guó)放棄攻宋圖謀。盡管他行義不被理解,但他濟(jì)世救民的熱切情懷,“非攻”“兼愛”的執(zhí)著信念,是民族脊梁的代表。(魯迅《非攻》)

  殉道求真

  開辟了一個(gè)新時(shí)代的蘇格拉底,卻因觸怒最有權(quán)勢(shì)的人,被控犯有“敗壞青年人德行,否定神靈”之罪,他從容地引鴆自亡。

  偉大的先知荷馬,在流浪中靠誦讀自己的詩(shī)篇過日子,成為一個(gè)孤獨(dú)的瞎子。

  發(fā)現(xiàn)了新大陸,把一切貢獻(xiàn)給國(guó)王的的哥倫布,所得到的是囚禁自己的一條鐵鏈。

  偉大的天文學(xué)家伽利略,為人類做出了巨大發(fā)現(xiàn),老邁的時(shí)候,又聾又瞎,在尖銳的苦痛和人間的蔑視中掙扎。’

  胸懷一顆孩子般的心,沖鋒在前,為祖國(guó)帶來勝利和解放的貞德,卻被當(dāng)作老巫婆燒死在廣場(chǎng)上。

  古今中外,那些造福人類,推動(dòng)歷史前進(jìn)的“光榮者”,走的都是充滿極大困難和生命艱險(xiǎn)的“荊棘路”。正是“荊棘”磨礪了他們的信念之光,人格之光。,使得他們超越時(shí)代,走向了永恒。由此可見,磨難只有當(dāng)它與殉道獻(xiàn)身者相伴的時(shí)候,才能顯示磨難的美麗,其美麗在于造就了殉道者的輝煌與永恒。為理想與信念而戰(zhàn)者,永生! (安徒生《光榮的荊棘路》)

  為救世而獻(xiàn)生

  白莽等革命青年與舊世界戰(zhàn)斗,寧可犧牲也不放棄推翻舊世界的斗爭(zhēng)。(魯迅為白莽作《孩兒塔》序)

  為信史而堅(jiān)定

  司馬遷以“以刑余之身,不阿世,不迎俗”,創(chuàng)下了“史家之絕唱,無韻之離騷”的不朽之作《史記》(資中筠《無韻之離騷》)

  為未來而堅(jiān)守

  密室中的小安妮,面臨磨難與死亡逼近,從容不迫,真實(shí)記下了受難者對(duì)生存,對(duì)未來的執(zhí)著信息,創(chuàng)造了奇跡。(邁耶·萊文《密室的生活》)

  5

  感恩

  感恩親情

  親人給我們的不僅僅是物質(zhì)生存,更有精神支撐終生受益的教誨。翠翠祖父的告誡:“做一個(gè)人,不管有什么事皆不許哭,要硬扎一點(diǎn)?!?沈從文《邊城》)

  認(rèn)識(shí)母愛(寬厚仁慈,堅(jiān)定執(zhí)著,無私無怨),珍惜母愛(不要到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候才想起),回饋母愛。(史鐵生《合歡樹》)

  感恩友情

  昔日的友情,提起來,一片溫馨。干枯的人生旅程中,它將永遠(yuǎn)供給我們新的慰藉,重燃我們將熄的希望:友情醇厚,它不令人悲,不令人醉,而令人寬慰。珍惜友情吧!(於犁華《親情·舊情·友情〉

  友誼可以調(diào)劑人的感情,可以增進(jìn)人的智慧,可以獲得又一次生命。(培根《論友誼》。)

  感恩師長(zhǎng)

  哪怕是用樹枝在地上寫幾個(gè)字的問候,也能表達(dá)對(duì)師長(zhǎng)的敬愛,關(guān)鍵是有這顆心。(季羨林《兩行寫在泥土地上的字》)

  愛相遇的人

  老貝爾曼用自己的生命在墻上畫成了永不凋落的葉子,鼓舞、換回了年輕的瓊珊的生命。人不能僅僅為自己,還要為他人,為一切相遇的人,這是責(zé)任,是本份。(歐·亨利《最后的常春藤葉》)

  愛社會(huì)

  人首先是社會(huì)的,社會(huì)決定了個(gè)人的生存發(fā)展與價(jià)值,“記住我”的最好方式是用你的善良助人的行動(dòng),一個(gè)毫無保留獻(xiàn)出自己一切的人,便是一個(gè)永存的人。(泰斯特《記住我》)。

  人的和諧營(yíng)造了社會(huì)的繁榮。愛這個(gè)社會(huì),與社會(huì)協(xié)調(diào),才能共生共榮。(愛因斯坦《社會(huì)和個(gè)人》)

  珍惜舊情,潤(rùn)澤人生

  “情眷眷而懷歸兮,孰憂思之可任?!?王粲《登樓賦》)

  柳永亦然?!安蝗痰歉吲R遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收?!?《八聲甘州》)

  “余居于此,多可喜,亦多可悲”,歸有光對(duì)故居的思念,凝聚著三代人的親情。

  感傷離別,思戀舊情,在分離的歲月里,也是一種充實(shí),一種寄托,一種人生的滋味。(柳永《雨鈴霖》)

  “葉上初陽干宿處,水面清圓,一一風(fēng)荷舉?!本迷诋愢l(xiāng)的人,能夠夢(mèng)人芙蓉浦,對(duì)話漁郎,何嘗不是一種慰藉,一種解脫,一種人生的眷戀?不忘故友,本是一種美好的情愫。(周邦彥《蘇幕遮》)

  享受自然,快意人生

  人生之短,俯仰一生。何不“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”,“游目騁懷,足以極視聽之娛”,快然自足?(王羲之《蘭亭集序》)

  清風(fēng)、清月、清流,清妙,自然有深趣,適當(dāng)放棄“不急之務(wù)”,休閑自?shī)剩彩呛亲o(hù)生命的可取之法。到大自然懷抱中,提倡慢生活,這是現(xiàn)代人的新理念。(王維《山中與裴秀才迪書》)

  學(xué)會(huì)感恩

  母愛的偉大在于無私,只要讓家人快樂,再苦再累心也甘。里柯克《我們是怎樣過母親的》給了我們兩點(diǎn)啟示:一是學(xué)會(huì)受愛,學(xué)會(huì)享受媽媽的付出,讓媽媽覺得對(duì)兒女有價(jià)值,就會(huì)真正感到快樂;二是學(xué)會(huì)愛,不要以自己的喜好和愿望作為借口,去給母親做什么,那樣只會(huì)傷害母親。

  6

  文化

  中華文化對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)

  元后的頭13個(gè)世紀(jì)中國(guó)傳出許許多多的技術(shù)發(fā)明,整個(gè)化學(xué)中最重要的根源之一就是地地道道從中國(guó)傳出的,中國(guó)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)代的歐洲。在人類了解自然和控制自然方面,中國(guó)人的貢獻(xiàn)是偉大的。(李約瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》序言)

  傳統(tǒng)文化的傳承與揚(yáng)棄

  胡同文化的“處街坊”、“知足”、“忍”等,對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)是很有作用的,值得弘揚(yáng)。但“易于滿足”、“不愛管閑事”,“安分守已,逆來順受”等,不利于改革進(jìn)取,不是現(xiàn)代公民應(yīng)有的素質(zhì),應(yīng)當(dāng)揚(yáng)棄。(汪曾祺《胡同文化》)

  音樂美化人生

  音樂是心靈之聲——喚醒記憶,匯聚憂傷,匯編快樂,化淚作笑;音樂是人生的力量——戰(zhàn)斗的引領(lǐng),孤獨(dú)的驅(qū)趕,旅者的馱轎;音樂是心靈的伴隨——生時(shí)為你歡迎,婚時(shí)為你見證,死時(shí)為你送殯。所以歌德說:“不愛音樂的人,不配做人……只有對(duì)音樂傾倒的人,才可完全稱作人?!?紀(jì)伯倫《音樂短章》)

  文字傳承人文

  文字是精神存在的家園,文字的離去實(shí)質(zhì)上是人文精神的喪失,是人格的喪失?!爸袊?guó)人拋棄漢字之始,就是拋棄民族文化之時(shí)?!?瑞典漢學(xué)家高本漢所說)(鄧海南《如果優(yōu)美的文字離我們而去》)

  晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元人尚態(tài),中國(guó)歷代書法各有魅力,是中華文化的一絕,弘揚(yáng)書法藝術(shù)是我們的責(zé)任。(陳燮君《百代法書》)

  審美彰顯民族

  中國(guó)的語言文學(xué)講究的是意蘊(yùn)審美,突出的是移情的效果。移情于景,無生命的物被賦之以人的情味,于是景物活了,有了動(dòng)人的魅力。西方語言文學(xué)側(cè)重心里解剖,突出的是意識(shí)的流動(dòng),凸顯人物思想心理的支配作用。(朱光潛《你為什么會(huì)感到美感》)

  中國(guó)畫重神韻,西洋畫重形似;中國(guó)畫著意寫虛,給人意趣與品味(重藝術(shù)),西洋域著力于寫實(shí),給人實(shí)體感而少意趣(重科學(xué))。東西文化各有千秋,互補(bǔ)更蔚為大觀。(豐子愷《中國(guó)畫與西洋畫》)

  民族審美特點(diǎn)是,大中取小,小中見大,虛中有實(shí),實(shí)中有虛,或藏或露,或淺或深,講究開放(連通、融合)務(wù)虛;西方審美注重局部(孤立、封閉),求實(shí)。(宗白華《空間的美感》)

  7

  思辨

  待樹與待人

  養(yǎng)樹與養(yǎng)人。順木之性,樹木才能長(zhǎng)得快速活得長(zhǎng)久;對(duì)百姓也是這樣,順民之需.,才是真正的愛民益民;對(duì)孩子的教育同樣,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,才能培育孩子成人成才;對(duì)人才的選拔任用亦然,如同梅樹,順梅之性,才能各展生機(jī),各顯風(fēng)彩,夭之病之,只能抑之毀之。

  畫竹與藝術(shù)

  眼中之竹,胸中之竹、手中之竹,源于生活,才能精于生活,這是藝術(shù)規(guī)律。文與可畫竹,胸有成竹;鄭板橋畫竹,胸?zé)o成竹,方法務(wù)異,風(fēng)格自成。藝術(shù)貴在個(gè)性特色,尊重個(gè)性,就是尊重藝術(shù)。(蘇軾《文與可畫貧答谷偃竹記》,鄭燮《板橋題畫三則》)

  環(huán)境與心境

  “結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。”決定在心,心靜自然靜,浮躁的社會(huì),喧鬧的氛圍,守住內(nèi)心的清靜,才能有所作為。改變環(huán)境,不如改變心境。(陶淵明《飲酒》)

  民族團(tuán)結(jié)的思辨

  改革開放,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,這是富強(qiáng)的必由之路,趙武靈王的“胡服騎射”是歷史的證明。和平是共同的愿望,和好是解決民族爭(zhēng)端的最有效渠道,內(nèi)蒙有那么多的昭君墓便是力證。(《內(nèi)蒙訪古》)

  死亡與永生的思辨

  永恒的敵人是時(shí)間,永恒的載體也是時(shí)間。誰都無法跨過死亡,但他的精神可以超越時(shí)空,成為永生。(馮驥才《永恒的敵人》)

  自然與社會(huì)的思辨

  大干世界,人也是一柄小小扇子,很不起眼。但只要不甘心被別人捏在手中,保持自己的獨(dú)立精神,終究可以微薄之用,快意于他人,體現(xiàn)出自身的價(jià)值。(蘇葉《只有扇子崖》)

  大自然中的平和安寧其實(shí)不僅僅是人生的側(cè)顯,而且是人生的導(dǎo)師.人們從中受到啟發(fā),受到激勵(lì),吸收活力。愛大自然即是愛人生。(法朗士《塞納河岸的早晨》)

  樸素與美麗

  最樸素的托爾斯泰墓,實(shí)則世上最美的墳?zāi)梗驗(yàn)?,樸素之后的墓主人不為聲名所累的高貴品格,最具有撼人心魄的魅力。(茨威格《世間最美的墳?zāi)埂?

  自然與人

  沒有樹,人會(huì)隱痛與缺憾;得到樹,人會(huì)快樂與幸福;失去樹,人會(huì)迷惑與企盼。樹是人類的朋友,人與自然和諧共處,才會(huì)真幸福。(蘇童《三棵樹》)

  “養(yǎng)弱”后有“害侵”,教育孩子是這樣,國(guó)有企業(yè)是這樣,英豪產(chǎn)出也是這樣。人類破壞了生態(tài)平衡,一味殺蟲滅害,結(jié)果將滅了自己?,F(xiàn)階段的“害蟲”正是人類自己。(詹克明《世上本無害蟲》)

  偉大的多樣

  偉大不見得都是巍巍乎、昂昂乎。偉大可以是高山,是江河,但偉大同樣可以是溪水。巴赫的作品,巴赫的為人,就是小溪;穩(wěn)定、恬靜、圣潔、曠日持久。愛因斯坦說:“對(duì)于巴赫,只有聆聽、演奏、熱愛、尊敬,并且不說一句話。”可見其神圣偉大。

  英雄與成敗

  英雄不在成敗在浩氣,“身先死兮神以武,子魂魄兮為鬼雄”(屈原《國(guó)殤》);荊軻視死如歸刺秦王,雖然未成,但“千載有余情”,浩氣永存。(《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》)

  文化的多元化多樣性

  文明人有時(shí)很野蠻,而野蠻人有時(shí)倒很文明,經(jīng)濟(jì)落后的云南,其雜色的文明給予現(xiàn)代人以純樸的精神滋養(yǎng)。人類的文明不是哪一國(guó)哪一族的專利,它是眾多國(guó)家、民族在漫長(zhǎng)歷史中的創(chuàng)造。文化是博大的,對(duì)待文化要有博大心胸。(雷達(dá)《重讀云南》)

  英國(guó)哲學(xué)家羅素說:“不同文化之間的交流過去已經(jīng)多次證明是人類文明發(fā)展的里程碑?!闭怯捎诓煌幕呐鲎?、交流和交融,才使得文化不斷地?zé)òl(fā)出新的生命,世代延續(xù)。

  正如費(fèi)孝通先生所言:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”(于沛《經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性》)

  8

  修行

  修身

  “為國(guó)以禮”,子路“不讓”,孔子“哂之”,可見明禮的重要。曾皙志在教化,陶冶人,是以德潤(rùn)身,得到孔子贊成。修身在明禮修德。(《論語·子路、曾皙、冉有·公西華侍坐》)

  “同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!”給患難中的人以更多的同情、支持,“司馬青衫”已成為人格修煉的一個(gè)標(biāo)度。(自居易《琵琶行》)

  人生三境靠修煉:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!贝艘痪常荷陶斑h(yuǎn)矚;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!贝硕常哄浂簧?“眾里尋他千百度,回頭驀見,那入正在,燈火闌珊處?!贝巳常汗Φ阶猿?。(《王國(guó)維的“人生三境’!》)

  修學(xué)

  天下無難事,只怕有心人,香菱潛心涵泳,如癡如醉,終于悟出詩(shī)的真諦。詩(shī)人氣質(zhì)的黛玉對(duì)香菱的感染也是重要因素,“見賢思齊”榜樣的力量是學(xué)習(xí)不可少的。(曹雪芹《香菱學(xué)詩(shī)》)

  修業(yè)

  馬伶轉(zhuǎn)敗為勝的經(jīng)歷啟示我們:有志者事竟成,這是立業(yè)之柱;深入實(shí)踐,精益求精,是必經(jīng)之路。(侯方城《馬伶?zhèn)鳌?

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