不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 高中學(xué)習(xí)方法 > 高考輔導(dǎo)資料 > 高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(10篇)

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(10篇)

時(shí)間: 彭永0 分享

關(guān)于高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(10篇)

面對(duì)高考前的備考復(fù)習(xí)相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。下面是小編給大家整理的高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考希望能幫助到大家。

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(10篇)

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識(shí)體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,要突出抓思維教學(xué),強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,要研究高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策,更新復(fù)習(xí)理念,優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

結(jié)合本校實(shí)際,第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開(kāi)始,在3月初或中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主,難題刪去。

三、復(fù)習(xí)措施:

(1)首先要加強(qiáng)集體研究,認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到:“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,集體討論,同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

(2)其次精選習(xí)題,注重綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

(3)再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課,既講題也講法,注重知識(shí)的梳理,形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架,章節(jié)過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題,應(yīng)溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價(jià)值,講出思維的過(guò)程,甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上

(4)每章(每周)進(jìn)行一次單元(150分)過(guò)關(guān)考試或一次100分答卷。

(5)通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

(6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)(改錯(cuò))。反思總結(jié)(改錯(cuò))解題過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結(jié)(改錯(cuò))此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因:是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開(kāi)始,要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

總結(jié):以上就是“高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”的全部?jī)?nèi)容,請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀,鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!

相關(guān)精彩內(nèi)容推薦:

新高三第一輪復(fù)習(xí)十禁忌

一、忌急于求成

高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程,尤其是一輪復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)。曾經(jīng)有很多學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,一心只想做高考題,一模題,好高騖遠(yuǎn),結(jié)果非常的慘烈。復(fù)習(xí)是毅力的比拼,只有穩(wěn)扎穩(wěn)打,腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的功底。

“物極必反”、“欲速則不達(dá)”是眾所周知的道理,也希望同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候能夠銘記于心!從最簡(jiǎn)單的入手,從最基本的入手。曾經(jīng)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候有學(xué)生和我交流,說(shuō)一些題目太簡(jiǎn)單,可是這些題目經(jīng)過(guò)再加工,稍加修改就覺(jué)得非常有挑戰(zhàn)性了。所以,千萬(wàn)不要認(rèn)為題目簡(jiǎn)單,幕后的道理真的不簡(jiǎn)單!

因此,我們建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成,一定要靜下心來(lái),認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn),弄清每一個(gè)原理。只有這樣,一輪復(fù)習(xí)才能顯出他的成效。

二、忌心浮氣躁

在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題,題目也能做,發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分,甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單!這主要是因?yàn)椋?/p>

(1)對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解,解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)

一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘,老師一定都會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析,不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架,自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思,也不能深入理解高考典型題型的思維方法。

(2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不夠靜

心不靜則思維不清晰,思維不清晰則復(fù)習(xí)沒(méi)有效率。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書(shū)之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候肯定會(huì)感覺(jué)很郁悶,于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過(guò)去了,覺(jué)得沒(méi)有什么收獲。建議大家在開(kāi)始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認(rèn)真想一想接下來(lái)需要復(fù)習(xí)那一塊,需要做多少的事情,然后認(rèn)真的去做,同時(shí)需要很高的注意力 高一,只有這樣才會(huì)有很好的效果。

三、忌毫無(wú)計(jì)劃

沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一定是低效的,這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍中有著無(wú)數(shù)失敗的教訓(xùn)。所以,在高三復(fù)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們一定要有自己的一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。記得我曾經(jīng)高三的時(shí)候老師需要我們每一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃,我們精確到每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干些什么,寫(xiě)完交給老師之后大家也忘記寫(xiě)了什么計(jì)劃。所以,計(jì)劃的制定一定要實(shí)際可行,并且需要自己去堅(jiān)持。

每天有計(jì)劃,每周有計(jì)劃,每月有計(jì)劃。在計(jì)劃切實(shí)可行的情況下,在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很大的成就感,同時(shí)一定要實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃,不然一次沒(méi)有實(shí)現(xiàn),緊接著就有第二次了。

有計(jì)劃就應(yīng)該有目標(biāo),沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向。0高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、雜亂,每一個(gè)高三學(xué)生都要給自己制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃,根據(jù)自身的學(xué)習(xí)成績(jī)以愛(ài)好個(gè)性選擇一個(gè)大學(xué),在各個(gè)階段給自己制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃。

四、忌不常鍛煉

高三是毅力,心態(tài)的比拼,到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一輪復(fù)習(xí),很多同學(xué)都會(huì)有一種心力交瘁的感覺(jué)。在二輪復(fù)習(xí)及其后期,總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上,導(dǎo)致成績(jī)下滑,高考成績(jī)不理想。同時(shí),也總有些同學(xué)在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候身體依然強(qiáng)健,依然可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考。到了那個(gè)時(shí)候身體的重要性就會(huì)不可或缺。所以我們希望大家在一輪復(fù)習(xí)初期就要經(jīng)常鍛煉身體,保持一個(gè)良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。

良好的身體狀態(tài)是高三穩(wěn)步前行的保證。同時(shí),高三的鍛煉也是長(zhǎng)期的,循序漸進(jìn)的.。強(qiáng)度不需要太大,鍛煉也不用太頻繁,心中一定要有鍛煉的意識(shí)就行了。所以在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中不需要刻意的安排時(shí)間去鍛煉,在睡覺(jué)前,在起床后等等都是可以利用的鍛煉的時(shí)間。

五、忌學(xué)無(wú)規(guī)律

顯然,在緊張的學(xué)習(xí)也是一種生活方式,同學(xué)們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊總有一些學(xué)生看上去也不是特別努力,但是成績(jī)依然很好。其實(shí),他們就是會(huì)生活,會(huì)學(xué)習(xí)。高三的復(fù)習(xí)是非常有規(guī)律的,也就意味著高三的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律,只有結(jié)合自身實(shí)際,找到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí),效率一定會(huì)有較大的提升。

有規(guī)律的學(xué)習(xí)包括建立高三復(fù)習(xí)的生物鐘,制定遵循各科復(fù)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。其中最重要的就是培養(yǎng)具有高效復(fù)習(xí)的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內(nèi)各器官的運(yùn)轉(zhuǎn)都有著非常嚴(yán)格的時(shí)間節(jié)拍,也就是人體的生物鐘。培養(yǎng)良好的生物鐘能夠使身心都長(zhǎng)期處于最佳狀態(tài),使得在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)精力充沛,效率大大提高。

培養(yǎng)良好的生物鐘,就要科學(xué)飲食;不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食;堅(jiān)持合適的體育鍛煉、讓大腦保持充沛的精力;維持良好的人際關(guān)系;用一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)每一次考試等等。這樣的話(huà)我相信同學(xué)們的一輪復(fù)習(xí)一定會(huì)很成功!

六、忌盲目做題

高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃、有目標(biāo)的,所以千萬(wàn)不要盲目做題。

一輪復(fù)習(xí)非常具有針對(duì)性,對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸,就要做到不缺不漏。因此,僅靠做題一定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒(méi)有針對(duì)性,更不會(huì)有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本,注意教材上最清晰的概念與原理,注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。

同學(xué)們?cè)趯?zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候一定要精煉巧練,“題不在多而在精”,意味著在訓(xùn)練的過(guò)程中一定要求對(duì)而不求快,求質(zhì)而再求量。在做好題的同時(shí)還應(yīng)注重方法的總結(jié),題型的歸納,不同題型之間的對(duì)比等等,達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

由于每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握程度各不相同,那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法,對(duì)于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察,對(duì)于自己確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或知識(shí)點(diǎn)掌握上有問(wèn)題的題型應(yīng)仔細(xì)分析考察知識(shí)點(diǎn),考察思想,方法等,做到可以舉一反三。

七、忌以偏概全

一輪復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),切勿以點(diǎn)代面、以偏概全。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到全面細(xì)致,把基礎(chǔ)知識(shí)放在第一位,而不是把精力放在一些難題怪題上,花費(fèi)大量得精力,浪費(fèi)時(shí)間,最后打擊信心,從近幾年情況來(lái)開(kāi)高考比的恰恰就是基本功。同時(shí),在做題的過(guò)程中一定要注重題型的全面分析,不停的反問(wèn):為什么要出這樣的題目?到底要考哪方面的內(nèi)容?

希望同學(xué)們能夠找到各科中一條宏觀的線索,按照該線索開(kāi)始務(wù)實(shí)高效的全面復(fù)習(xí)。按照以往的經(jīng)驗(yàn),有些學(xué)生只注重知識(shí)的背誦,單個(gè)題型的總結(jié),缺乏專(zhuān)題性的反思,思維框架的構(gòu)建,知識(shí)體系的概括,從而導(dǎo)致不能高效的經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)。

八、忌一看就做

我在暑期上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn),很多的同學(xué)都是一看到題目就開(kāi)始做題,這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的地方。做題如果不注重思路的分析,知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,效果可想而知。我們建議同學(xué)們?cè)谧鲱}前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回顧一下,梳理知識(shí)體系,回顧各個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清楚的認(rèn)識(shí),認(rèn)真分析題目考查的知識(shí),思想,以及方法,還要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn),在一輪復(fù)習(xí)中要注意對(duì)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化。這個(gè)過(guò)程不需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而且到了后續(xù)階段會(huì)越來(lái)越熟練。因此,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,有助于訓(xùn)練自己的解題思維,提高自己的解題能力。

九、忌不會(huì)變通

高三的生活緊張而有序,同學(xué)們一定要盡快的適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的生活節(jié)奏,不能再像以往那樣的節(jié)奏去復(fù)習(xí)了。在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們一定會(huì)有屬于自己的一份計(jì)劃。但是,我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生打電話(huà)給我抱怨:“老師,真是的,本來(lái)周五晚上要復(fù)習(xí)第五章的,非要開(kāi)什么會(huì)呀?還不能不去,真煩人,弄的我一點(diǎn)心情都沒(méi)有了”.高三除了緊張的復(fù)習(xí),學(xué)校依然會(huì)有這樣那樣的活動(dòng)需要學(xué)生配合,后期還有高考的一些手續(xù)等等。遇到這樣的事情如果打亂了自己安排已久的計(jì)劃,這就需要同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)變通了,千萬(wàn)不要因?yàn)檫@些事情而影響了自己的情緒,更不能讓自己一籌莫展,再重新安排一下就是了。

同時(shí),在復(fù)習(xí)做題的時(shí)候,不要因?yàn)橐坏佬☆}而去耗費(fèi)一個(gè)晚上的時(shí)間,當(dāng)思考時(shí)間超過(guò)一定時(shí)間(例如數(shù)學(xué),一道大題思考最好不要超過(guò)15分鐘)的時(shí)候就不要再去思考了,可能是思維方法出了些差錯(cuò)而已。但是要標(biāo)出來(lái)可以與同學(xué)或者老師交流,或者第二天再去考慮,說(shuō)不定一下就想出來(lái)了。高中的題目繁多,不要讓一道小題把自己弄得疲憊不堪而且效果并不佳,這就需要我們對(duì)有限的題目仔細(xì)分析研究,歸納總結(jié),使我們具備舉一反三觸類(lèi)旁通的能力。

十、忌題量不足

實(shí)踐出真知,充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障,在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn),還可以更深入的了解知識(shí)點(diǎn),避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主,所以解題能力是高考分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接反映,尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的,而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認(rèn)真細(xì)致的推敲才會(huì)有較大的提升。有句話(huà)說(shuō)的好,“量變導(dǎo)致質(zhì)變”,因此,同學(xué)們?cè)诶砜泼空聫?fù)習(xí)的時(shí)候,一定要做足夠的題,才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容,才能夠做到對(duì)這一章知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用。

但是,大量訓(xùn)練絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)獒槍?duì)每章節(jié)做題都有目標(biāo),同時(shí)做題訓(xùn)練都需要不斷的總結(jié),既要橫向總結(jié),也要縱向深入。只要在每章節(jié)做題做到一定程度的時(shí)候都能感覺(jué)到這一章的知識(shí)點(diǎn)有哪些,典型題型有哪些,方法和技巧有哪些,換句話(huà)說(shuō),如果隨機(jī)抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會(huì)做,那我認(rèn)為就可以了。

以上是我們?cè)诳偨Y(jié)往屆學(xué)生高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上概括出來(lái)的高三復(fù)習(xí)“十禁忌”,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助。同時(shí)在此也真誠(chéng)的祝愿同學(xué)們能夠順利走過(guò)這關(guān)鍵一年風(fēng)雨路,取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)!

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思思:

認(rèn)真貫徹學(xué)校和年級(jí)“決勝20__年高考,再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標(biāo),以各階段教學(xué)增分為主線,把握考綱要求,努力提高復(fù)習(xí)備考效率,全面完成高考目標(biāo)。

二、情況分析:

1、教師情況:授課物理2班和物理5班

2、學(xué)生情況:學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差,知識(shí)不扎實(shí),數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力很差,所以在物理的解題能力較弱。

二、備考依據(jù):

以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主,結(jié)合課外復(fù)習(xí)輔助教材《普通高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

三、備考策略——夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建較為全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、物理學(xué)科高考涉及7本書(shū)的內(nèi)容,且高考考試內(nèi)容全面,考試題每年都不重復(fù),與實(shí)際生活,現(xiàn)代科技聯(lián)系較為密切;考題形式多變,但都離不開(kāi)教材,因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ),復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要講深講透,而非重點(diǎn)知識(shí)少講略講,難度大且超出我校學(xué)生實(shí)際能力范圍的知識(shí)容干脆不講。減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別注意不同知識(shí)點(diǎn)的的聯(lián)系,構(gòu)建好基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。

3、二輪復(fù)習(xí)采用專(zhuān)題模式,主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采用講練結(jié)合以練為主的方式,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、注意收集學(xué)生在復(fù)習(xí)考試中的得失分情況,培養(yǎng)學(xué)生良好的審清,做題習(xí)慣;

5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏

四、物理復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

1、第一輪復(fù)習(xí)(20__年8月21日—20__年3月30日)

必修一(20__年9月—11月)

必修二(20__年12月)

選修3—1,3—2,3—5(20__年1月—20__年4月)

2、第二輪復(fù)習(xí)(20__年4月初—5月下旬)——實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),計(jì)算專(zhuān)題

3、第三輪復(fù)習(xí)(20__年5月)——綜合模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。

五、具體措施:

1、立足課本,面向全體學(xué)生,鉆研課標(biāo).考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),覆蓋面廣。

2、認(rèn)真分析近三年的'考綱,把握考綱變化,把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。

3、全面了解課標(biāo),把握重點(diǎn)。

4、認(rèn)真落實(shí)面批面改,周周清的復(fù)習(xí)方法,并做到精選,精講,精評(píng),提高復(fù)習(xí)效率。

5、注意每周總結(jié)教學(xué)得失。

6、認(rèn)真研究近5年高考海南卷試題,并注意結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際水平,將心得體會(huì)滲入到平時(shí)的選題,講題,對(duì)學(xué)生的面批面改之中。通過(guò)對(duì)近五年的海南卷高考題進(jìn)行研究,要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考動(dòng)態(tài)。

7、努力提高教學(xué)質(zhì)量:

①備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課,要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)與上屆高三物理教師的溝通,發(fā)揮集體的智慧。

②上課:在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課,上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),因材施教,補(bǔ)差提優(yōu),要做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)與外校高三教師的聯(lián)系,收集外校高三教師對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的方略。完善自己的復(fù)習(xí)策略。

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。

積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。

四、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

對(duì)于高考來(lái)講,第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專(zhuān)題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的??嫉闹R(shí)點(diǎn),使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。

(三)增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界。

語(yǔ)文是文化的重要組成部分??颊Z(yǔ)文,也是考文化。學(xué)語(yǔ)文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中,還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識(shí)面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧,并收集整理一些寫(xiě)作素材,以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng)。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神。

高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,分工協(xié)作的合作精神。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。

五、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專(zhuān)題訓(xùn)練,同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內(nèi)容有一定難度,應(yīng)特別重視。

(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形,把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū),隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái),時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的.學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí),不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2、古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”,即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫(xiě)

目前,暫按省考試院《20__年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文,一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。另外,對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強(qiáng)識(shí)記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無(wú)從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問(wèn)題指向。

(五)作文

總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則:由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個(gè)性。

在具體實(shí)施過(guò)程中,

一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來(lái),并注上詳細(xì)的評(píng)析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格依據(jù)《地理考試大綱》,圍繞《地理考試說(shuō)明》,依托現(xiàn)行教材,認(rèn)真分析近三年吉林省高考文綜地理試題,并參考全國(guó)各地模擬試題,運(yùn)用新的課程理念,全面夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)。以能力培養(yǎng)為核心,強(qiáng)化地理思維過(guò)程,學(xué)以致用,促進(jìn)知識(shí)遷移,關(guān)注生活,拓寬學(xué)生視野,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)依據(jù)課標(biāo)、落實(shí)考綱規(guī)定的基本知識(shí)、基本技能,能對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。

(2)通過(guò)填圖、繪圖、用圖,提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。

(3)認(rèn)真審題、規(guī)范答題,形成一定的解題思路,掌握基本題型的解題方法。

(4)能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象,做到活學(xué)活用。

三、時(shí)間安排

從20__年8月初到20__年3月初,大約6個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)三本必修、兩本選修和一本初中區(qū)域地理,時(shí)間緊、任務(wù)重。其中必修一自然地理用時(shí)較多,大約花費(fèi)兩個(gè)半月的時(shí)間,初中區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復(fù)習(xí),選修以學(xué)生自學(xué)為主。

四、復(fù)習(xí)策略

1、研讀考綱,明確主干,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)基礎(chǔ)

地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理是高考的常考點(diǎn),因此在一輪復(fù)習(xí)時(shí)教師要分析考試說(shuō)明,明確學(xué)生必須掌握的知識(shí)以及需要達(dá)到的能力,對(duì)目標(biāo)明確的.考點(diǎn)要細(xì)致落實(shí),對(duì)隱含的考點(diǎn)要適當(dāng)挖掘,注重地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是復(fù)習(xí)不是對(duì)已學(xué)知識(shí)的機(jī)械重復(fù),而應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再加工過(guò)程。通過(guò)知識(shí)的橫向?qū)Ρ群涂v向拓展,對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行重新整理和歸納,幫助學(xué)生理清各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)著力體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),從而使學(xué)生從整體上把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn),比如氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、城市區(qū)位等學(xué)科主干知識(shí),要作為復(fù)習(xí)的重中之重,要集中時(shí)間和精力來(lái)講清講透,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)圖表訓(xùn)練

地理圖表是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言,包含了大量的地理信息,近年來(lái)的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息,分析、解決地理問(wèn)題的能力逐年在加強(qiáng)。但是在高考中,很多學(xué)生不能提取圖中有限信息或?qū)D表信息理解不透進(jìn)而失分的現(xiàn)象也很普遍,所以在一輪復(fù)習(xí)時(shí)必須加強(qiáng)圖表訓(xùn)練。如何從圖表中獲取有效信息是有規(guī)律可循的,在復(fù)習(xí)時(shí),要通過(guò)多種類(lèi)型圖表的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生如何觀察圖表上的基本要素,掌握各種圖表的閱讀方法,進(jìn)而提高學(xué)生的圖表信息提取能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范答題

在高三地理一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中,要格外注意學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練,注意養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣。審題時(shí)要細(xì)心,關(guān)注每一條有效信息,找出關(guān)鍵詞,必要時(shí)用下劃線標(biāo)注。注意一不看錯(cuò)題,二要看全題,三要審準(zhǔn)題。在答題時(shí),要使用規(guī)范的地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě),答案要有條理、盡量保證準(zhǔn)確、全面。通過(guò)適度的答題訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題能力、規(guī)范學(xué)生的答題技巧。

4、關(guān)注生活,理論聯(lián)系實(shí)際

現(xiàn)在的高考試題中,經(jīng)常出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的試題,很多題目是以現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料,具有較強(qiáng)的時(shí)代性。因此,在一輪復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)的地理原理分析生活中的地理問(wèn)題,做到活學(xué)活用。

總之,高三地理復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且艱難的過(guò)程,尤其是一輪復(fù)習(xí),需要學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅志。只有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ徑鈱W(xué)生的壓力,引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地,才會(huì)練就扎實(shí)的基本功底,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

生物這一學(xué)科總體來(lái)說(shuō),記憶的東西比較多,而且知識(shí)板塊之間邏輯關(guān)系并不復(fù)雜。但是,由于高中階段我們學(xué)習(xí)生物的時(shí)候往往只是淺嘗輒止,對(duì)于很多概念的把握并不是很準(zhǔn)確,所以我們要牢牢抓住一輪復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)推敲每一個(gè)概念,熟讀教材每一句話(huà)。此外,生物與我們的生活息息相關(guān),希望同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)的同時(shí)借助可觀察的現(xiàn)象將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。

在總體上,一輪復(fù)習(xí)我們要把握的原則是:以教材、教學(xué)大綱、考試說(shuō)明為基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力,建立生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

具體來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該做到:

1、收集資料。比如老師對(duì)高考趨勢(shì)的看法,專(zhuān)家的評(píng)價(jià)等,在研究這些資料的過(guò)程中,要對(duì)于高考生物的重點(diǎn)做到心里有數(shù),如果可能的話(huà),能夠適當(dāng)預(yù)測(cè)高考題目。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練,提升能力。掌握教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出,基礎(chǔ)題目一直占據(jù)主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目,但是一定要覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,不放過(guò)任何死角。絕對(duì)不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間和精力。

3、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們知道,生物學(xué)的概念、名詞、術(shù)語(yǔ)相對(duì)較多,也是考試所要考察的重點(diǎn)內(nèi)容。但是它們的分布比較零散。如何深刻的理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延,掌握有關(guān)公式、原理、生理過(guò)程呢?我建議,對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納等,運(yùn)用比較形象的方式,包括畫(huà)圖、表格、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建出來(lái)之后還需要找老師修改,或者可以與其他同學(xué)相比對(duì),互相指導(dǎo)、互相促進(jìn)。

4、每次測(cè)試后先做好試題分析,對(duì)同一類(lèi)型的錯(cuò)誤和問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,明白錯(cuò)誤的`根源。對(duì)于錯(cuò)誤較多的問(wèn)題,要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們要注意利用生物學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)和做題。要重視實(shí)驗(yàn),領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖,掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法。一輪復(fù)習(xí)不能操之過(guò)急,只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),生物成績(jī)才能在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中突飛猛進(jìn)。

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段,高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”,工作計(jì)劃范文《高三復(fù)習(xí)計(jì)劃》。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。

以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,更重要的`是從一點(diǎn)一滴做起?!扒Ю镏?,始于足下”,我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

在高三一年的復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中,每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面,我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén),抓住重點(diǎn),集中精力,以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),周一定為數(shù)學(xué)日,周二定為英語(yǔ)日,周三定為物理日,周四定為語(yǔ)文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復(fù)習(xí)一門(mén)功課,長(zhǎng)期堅(jiān)持,效果不錯(cuò)。

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、目標(biāo)具體化

近年來(lái),高考地理試題著重體現(xiàn)“準(zhǔn)確地測(cè)量考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度和具有的學(xué)習(xí)能力,科學(xué)地反映考生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)和潛力,有效地區(qū)分考生的真實(shí)水平”的考試目標(biāo),因此應(yīng)該認(rèn)真研習(xí)考綱,力求明確考綱規(guī)定的知識(shí)范圍和能力要求,真正領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明的精神實(shí)質(zhì)即真正明白能力立意的指導(dǎo)思想,在復(fù)習(xí)時(shí)也就不會(huì)一味地求難求偏,而更注意夯實(shí)基礎(chǔ)和重視地理學(xué)科的基本技能的訓(xùn)練,知識(shí)的全面復(fù)習(xí)就不會(huì)受到冷落,能力的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)演練也就會(huì)提到應(yīng)有的高度。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是,復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視對(duì)《考綱》和高考試題的研究,以便牢牢把握高考導(dǎo)向和命題趨勢(shì),并把《考綱》中的十項(xiàng)能力要求特別是攝取有效信息能力、讀圖繪圖能力、空間定位能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、文字表述能力等滲透到復(fù)習(xí)的全過(guò)程,并進(jìn)行針對(duì)性的能力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和全面訓(xùn)練,如此,在以能力型和應(yīng)用型為命題方向的試題面前,也就能夠游刃有余了。

二、知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

高考地理試題一般通過(guò)大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,形成新的問(wèn)題情景,構(gòu)成新的問(wèn)題角度,從而考查學(xué)生的學(xué)科能力。但是萬(wàn)變不離其宗,其考查的落腳點(diǎn)依然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

因此復(fù)習(xí)時(shí)必須將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分的理解與識(shí)記,并讓學(xué)生熟悉各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,來(lái)形成他們自己的知識(shí)體系,以應(yīng)對(duì)高考。必須重組教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠從龐雜的知識(shí)系統(tǒng)中,形成自己的知識(shí)與線索?,F(xiàn)將地理學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)體系整合為以下幾個(gè)專(zhuān)題:

等值線圖判讀及其地形剖面圖的繪制、經(jīng)緯網(wǎng)圖判讀及其比例尺運(yùn)用、地球運(yùn)動(dòng)圖判讀及其區(qū)時(shí)和正午太陽(yáng)高度的計(jì)算、天氣與氣候要素圖判讀及其繪制、海洋與人類(lèi)活動(dòng)、水與社會(huì)發(fā)展及其中國(guó)的調(diào)水工程(如三峽工程、南水北調(diào)工程)、地質(zhì)地貌和生物土壤、資源和環(huán)境問(wèn)題及其可持續(xù)發(fā)展、能源與社會(huì)發(fā)展及其中國(guó)的跨地區(qū)能源調(diào)配(如西氣東輸工程、西電東送工程)、人口和城市問(wèn)題及其解決途徑、人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)和地域聯(lián)系、區(qū)域發(fā)展及其中國(guó)國(guó)土的整治與開(kāi)發(fā)(如西部大開(kāi)發(fā))、世界重點(diǎn)地區(qū)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局、高考典型題型分析與解法提煉。通過(guò)這些知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí),有利于學(xué)生熟悉知識(shí)間的'有機(jī)聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

三、思維的程序化

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思和歸納在思維中和知識(shí)掌握中的一些得失,特別是要對(duì)解決問(wèn)題中的思維方法、思維方式、思維習(xí)慣進(jìn)行糾正與培養(yǎng),要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維流程,這樣才能真正做到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。例如:等值線圖是高考必考的常見(jiàn)圖式,主要有等高線、等深線、等壓線、等溫線、等降水量線、等太陽(yáng)輻射總量線、等鹽度線圖、等PH值線圖、等震線圖等圖形。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)等值線圖的判讀進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié),以便掌握判讀等值線的思維流程:1明確和判斷等值線所反映的各種地理要素;2分析等值線走向、疏密、彎曲、閉合中心、數(shù)值大小及排列方向等所反映的地理含義及其遞變規(guī)律;3對(duì)等值線分布特征和遞變規(guī)律產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析;4結(jié)合地理知識(shí)并將等值線圖反映的基本規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、訓(xùn)練的簡(jiǎn)約化

從近年來(lái)的文綜卷地理試題可以體會(huì)到,試題都以新的情境呈現(xiàn)出來(lái)。因此在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)該認(rèn)真選取高質(zhì)量試題,進(jìn)行有針對(duì)性的限時(shí)解答和臨場(chǎng)演練,要通過(guò)這種有效訓(xùn)練來(lái)“練思維、練方法、練心理、練規(guī)范、練速度、練感覺(jué)”,并在演練過(guò)程中特別來(lái)悉心領(lǐng)悟試題的知識(shí)價(jià)值、思維價(jià)值、能力價(jià)值,從中及時(shí)總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真感悟“提高思維技能和技巧”的過(guò)程和效果,以期從中受到啟發(fā)和啟迪思維,從而能夠加深對(duì)考綱的理解,更加熟練地掌握解題的方法和最大限度地提升訓(xùn)練的效果。

試題的另一突出特點(diǎn)是聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,體現(xiàn)了人文科學(xué)的社會(huì)功能。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法和學(xué)生死記硬背的地理學(xué)習(xí)方法造成了高中生綜合素質(zhì)和綜合能力的缺失。

要想從根本上改變這種狀況,我們就得對(duì)癥下藥。教學(xué)上,要變灌輸式為引導(dǎo)式,真正體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的宗旨,實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的最終目的;作為學(xué)生,在復(fù)習(xí)中應(yīng)該深刻感悟高考改革導(dǎo)向,強(qiáng)化應(yīng)對(duì)“能力立意”的復(fù)習(xí)意識(shí),找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,制定科學(xué)策略,從而在不斷的探索和反復(fù)的實(shí)踐中,如魚(yú)得水,有所作為,不斷提高復(fù)習(xí)效果。

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

復(fù)習(xí)的計(jì)劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走,在此同時(shí)自己制定計(jì)劃并執(zhí)行。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科,基本上最后的復(fù)習(xí)是分成三輪。

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按順序過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定,數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一遍,能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話(huà)),英語(yǔ)要把高一到高三的知識(shí)點(diǎn)重過(guò)一遍,這個(gè)過(guò)程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過(guò)程走就可以,重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固背熟。語(yǔ)文要多注意積累,字音、字形等方面需要注意,該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同),文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外上。

第二階段是屬于專(zhuān)題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外,最好自己再找一些適合自己的專(zhuān)題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外,要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷??梢允菤v年的考題綜合,也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)該保持大量做題,碰到新的題目要注意總結(jié),要注意聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)該市場(chǎng)上有很多專(zhuān)題復(fù)習(xí)的資料,可以選擇一些。比如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事材料,可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當(dāng)專(zhuān)題來(lái)復(fù)習(xí),還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月,重點(diǎn)是多做題,多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到,但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻,熟悉熟悉。

高考文科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.啃書(shū)本

高考文科綜合對(duì)課本已有知識(shí)的掌握程度的考察非常重視。所以,要與高考針?shù)h相對(duì),課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書(shū)我看了七八遍,可能不能完全背下來(lái),但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于看書(shū),我有幾點(diǎn)建議:

(1)抓住書(shū)本框架,背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的.知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體,背熟目錄才能建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系,為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)??紙?chǎng)答題時(shí),才能做到大跨度和宏觀概括,盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

(2)不放過(guò)任何角落。大字小字一起看,還有批注,插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生,比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

(3)注意整理筆記,抄錄書(shū)里。我沒(méi)有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本,因?yàn)槲矣X(jué)得把筆記記到書(shū)里是最好的,方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中,翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專(zhuān)業(yè),且涉獵面和跨度也更廣,進(jìn)而得分更高。

(4)分專(zhuān)題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括,但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最,中 共會(huì)議之類(lèi)的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣,還可以提高歸納總結(jié)能力。

2.地圖

地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫(huà),即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類(lèi)的,這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫,我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái),放袋子里,有時(shí)間就看,看多了,就非常熟悉了。

3.注重?zé)狳c(diǎn)

高考文科綜合中,基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以,我建議大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是,先弄清近年,尤其本年度有什么重大熱點(diǎn),然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度,再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書(shū)本知識(shí),運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析熱點(diǎn),最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測(cè)”來(lái)訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測(cè)自己是否真正掌握了。

4.研究真題

近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研,對(duì)各類(lèi)題型題目,不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系,總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化,概念的表達(dá)要準(zhǔn)確,史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料,有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到,而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。

聽(tīng)--新聞、時(shí)事 查--地理、氣象 串--歷史、事件 背--政治、要點(diǎn)

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)?!案呷昙?jí)組工作計(jì)劃”的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的“導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、探究”的教學(xué)思想,充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)精神,高度重視高三第二輪、第三輪的政治復(fù)習(xí)的研究,努力提高學(xué)生考試成績(jī),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的高考目標(biāo)科學(xué)備考、人文備考、理性備考。真正重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、勤反思、善推廣。

二、本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn):

1、充分發(fā)揮備課組集體力量,做好分工與合作;加強(qiáng)課堂教學(xué)的細(xì)致落實(shí),加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)的督促;認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每堂課;

2、認(rèn)真研讀考綱,明確考點(diǎn),把握考試方向。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn),明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì),了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習(xí)的方向,提高復(fù)習(xí)的`針對(duì)性和實(shí)效性。

3、以教材為本,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先,立足教材,認(rèn)真梳理知識(shí),狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本,堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。經(jīng)常以提問(wèn)的方式來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,,回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。

其次,要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí),注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開(kāi)。

4、關(guān)注熱點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活,特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈,了解產(chǎn)生的原因,分析如何發(fā)展,注意解決對(duì)策,并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練,精選試題,提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題,進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應(yīng)試能力。每次的周考試卷要經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,按時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),而且要講得精,評(píng)得透,做到舉一反三。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練,提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,書(shū)寫(xiě),答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化,以增加非智力因素得分。要想辦法讓學(xué)生有能力撈到更多的分?jǐn)?shù)。

三、主要教學(xué)活動(dòng)安排:

起止日期

活動(dòng)安排

備注

2.12—13

講評(píng)期末試卷

可能第五次月考

2.14—3.31

哲學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

4.14.19

政治常識(shí)復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)

4.20—5.10

三輪時(shí)政專(zhuān)題講座

5.11—24

三輪綜合復(fù)習(xí)

5.25—29

查漏補(bǔ)缺

6.1—5

查漏補(bǔ)缺及考前指導(dǎo)

高三學(xué)生高考前個(gè)人備考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

1.夯實(shí)解題基本功。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

2.突破一個(gè)老大難問(wèn)題。

會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全是一個(gè)老大難問(wèn)題。會(huì)而不對(duì)是拿到一道題目不是束手無(wú)策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的。對(duì)而不全是思想大體正確,最終結(jié)論也出來(lái)了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)速度??荚嚨臅r(shí)間緊,是爭(zhēng)分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對(duì)了也是潛在丟分,要避免小題大做。

(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的.要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。

(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求,模擬考試后要求交滿(mǎn)分卷。

4.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),分類(lèi)指導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)??赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,對(duì)于好的學(xué)生,重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从常@又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

6.堅(jiān)持面向中等生,重視中低檔題的基本方針。

重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,分?jǐn)?shù)線下降,踩線生邊緣生的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢(xún),幫助他們解決心理困擾,以平常心對(duì)待高考,提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

1902725