高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃(10篇)
2023高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃(10篇)
大家又在為如何寫(xiě)好高考備考的計(jì)劃犯愁了?時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!下面是小編給大家整理的高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃,僅供參考希望能幫助到大家。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇1
高考是大家學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),甚至可以說(shuō)是每一位學(xué)生一生中的一個(gè)重要“關(guān)口”,而要順利通過(guò)這個(gè)關(guān)口,高三一年的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。高考雖然是通過(guò)一次考試來(lái)選拔人才,但它絕不僅僅是一次知識(shí)上的考察。面對(duì)高考沖刺復(fù)習(xí),很多學(xué)生看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。究其原因,很多人都是學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半,這樣怎么能學(xué)好?更何況現(xiàn)在高考復(fù)習(xí)已進(jìn)入關(guān)鍵階段,很多學(xué)校進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入所謂形式化的“第二輪”復(fù)習(xí)。要想在這段時(shí)期內(nèi)取得較高的學(xué)習(xí)效率,要求學(xué)生把高考知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,并且能較為靈活運(yùn)用知識(shí)。很多學(xué)生看到后難免有一些緊張,既然時(shí)間非常寶貴,我們必須要明確自己應(yīng)該做什么事情,不應(yīng)該做什么事情,具體來(lái)說(shuō),應(yīng)該做到以下六個(gè)方面。
一、每天保證8小時(shí)睡眠,切忌盲目做題
高三學(xué)生首先要做到“聽(tīng)話”,這里的“聽(tīng)話”是全方位的。如果你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是第一位的,而忽視了對(duì)自己的日常行為的要求,那你就錯(cuò)了,學(xué)校和老師在高三一年中不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重,而放松對(duì)紀(jì)律的要求,反而會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。學(xué)習(xí)上更要聽(tīng)話,教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課,非常有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序,都是長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。高考的變化及新要求,都會(huì)在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽(tīng)老師的教誨,認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生(每年都有)最后會(huì)碰的“頭破血流”的。越到高考前夕,越是晚上不要熬夜,應(yīng)該定時(shí)就寢,最好中午堅(jiān)持午睡,因?yàn)槌渥愕乃摺枬M的精神是提高效率的基本要求。很多人覺(jué)得成績(jī)上不去,就是做題量不夠,只要多做題就會(huì)提高成績(jī),其實(shí),如果一個(gè)人“消化”能力有限,吃得再多也很難攝取到自己需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)也是如此,學(xué)生面對(duì)一堆試卷,各種各樣的題目,不可能、也沒(méi)有足夠的時(shí)間把每到題都系統(tǒng)的做一遍,一定要根據(jù)自己的實(shí)際需要,有針對(duì)的做題,例如說(shuō)你在某塊知識(shí)點(diǎn)掌握上存在不足,或者在某個(gè)題型上沒(méi)有把握,那么就可以針對(duì)實(shí)際情況,通過(guò)做題來(lái)歸納和總結(jié),而千萬(wàn)不能看到題目就做,不管你需要的還是不需要的都盡力做。高考是個(gè)人行為,也是集體行為,復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽(tīng)講”,這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師,仔細(xì)聽(tīng)講,積極思考,傾聽(tīng)別人的想法,提出自己的見(jiàn)解,在討論中完成對(duì)知識(shí)、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化,大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法,就不喜歡這個(gè)老師,進(jìn)而就不喜歡這門(mén)課程,這樣受損失的只有學(xué)生自己。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注,切忌盲目自信
高考是選拔性的考試,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度很大,備戰(zhàn)高考,要進(jìn)行最好的準(zhǔn)備,最壞的打算。其實(shí)只要備考過(guò)程充實(shí)了,結(jié)果應(yīng)該會(huì)很好的,但是現(xiàn)實(shí)中很多人把這句話倒過(guò)來(lái)了:最好的打算,最壞的準(zhǔn)備。多數(shù)人寧愿相信曾經(jīng)說(shuō)過(guò)多少遍的話:只要高考還沒(méi)有考,什么都有可能發(fā)生話是對(duì)的,但是憑什么奇跡就發(fā)生在你的身上呢?要是每個(gè)人身上都發(fā)生奇跡的話,那么就不叫奇跡了。因此我建議大家還是先別想著結(jié)果,好好的準(zhǔn)備過(guò)程,我們可以躊躇滿志,但是一定要在科學(xué)高效的復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范答題的前提下。陪著幾屆考生走過(guò)來(lái),我覺(jué)得不是你努力了就一定取得成功,還要看你的方法科學(xué)不科學(xué),你的方向與高考方向是否一致?盲目自信更讓自己看不清自己,那么連自己都看不清,還能辨別方向嗎?玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)候常有陶淵明的“雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行,即使今天沒(méi)有語(yǔ)文課,也要對(duì)知識(shí)加以復(fù)習(xí),這就要求有一個(gè)計(jì)劃,首先對(duì)時(shí)間加以計(jì)劃,每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間,四十分鐘(一節(jié)課)左右,周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間;其次對(duì)學(xué)科加以計(jì)劃,哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科,要做到心中有數(shù),計(jì)劃有了貴在堅(jiān)持。
三、學(xué)習(xí)要主動(dòng),切忌盲目完成作業(yè)
作業(yè)應(yīng)該是檢驗(yàn)聽(tīng)講和復(fù)習(xí)效果的手段,不應(yīng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān),作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待,把每一次作業(yè)看成一次考試,不能敷衍了事,不會(huì)做的題目可以與同學(xué)研討,但不要直接抄寫(xiě),每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會(huì),不要錯(cuò)過(guò)。面對(duì)大量的作業(yè),多數(shù)學(xué)生都是以應(yīng)付老師檢查為出發(fā)點(diǎn),把自己最寶貴的時(shí)間全部放到完成作業(yè)上,結(jié)果成績(jī)沒(méi)有取得什么進(jìn)步,相反把自己弄得身心疲憊,被動(dòng)的學(xué)習(xí),被動(dòng)的聽(tīng)課,被動(dòng)的完成作業(yè),很多學(xué)生上學(xué)期就是這樣渡過(guò)的。這學(xué)期時(shí)間很短,自己都要上大學(xué)了,更應(yīng)該清醒一些了,能按時(shí)完成作業(yè)不一定就是好學(xué)生,老師眼中“好學(xué)生”“聽(tīng)話的學(xué)生”不一定能讓你擁有一個(gè)很好的未來(lái)。要知道作業(yè)是為大家準(zhǔn)備的,老師從整體上去安排的一種教學(xué)形式,不一定適合你實(shí)際情況。不管你面對(duì)多少作業(yè),一條復(fù)習(xí)定律永遠(yuǎn)不會(huì)變:把最清醒的時(shí)間,留給自己最應(yīng)該做的事情。根據(jù)自己的實(shí)際情況去合理的安排時(shí)間,說(shuō)真的,我留給班上學(xué)生的題目絕對(duì)都是高質(zhì)量的題目,并且這些題目都是知識(shí)點(diǎn)集中,命題思路廣,題型新穎適合高考要求,但是我從來(lái)不查作業(yè),因?yàn)槲蚁嘈牛麄冎灰X(jué)得有用才會(huì)去做,只有內(nèi)心想做,有做題的欲望,才能高效的做題。而不是搞一刀切,應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人情況去做要求。因?yàn)橹挥蟹e極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。
四、堅(jiān)持體育鍛煉,切忌盲目利用時(shí)間
身體是“學(xué)習(xí)”的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?可是多數(shù)學(xué)生有這樣一種觀點(diǎn):覺(jué)得高考復(fù)習(xí)就是和時(shí)間賽跑,于是與自己能安排的時(shí)間全部安排出去,忽略了鍛煉,忽略了休息,更嚴(yán)重的是忽略了思考。整天機(jī)械的學(xué)習(xí),機(jī)械的做題,機(jī)械的考試,這樣下去覺(jué)得高三就是一個(gè)字——累。其實(shí)仔細(xì)想想,要是沒(méi)有了健康的身體,想做什么事情都力不從心;人要是沒(méi)有適當(dāng)?shù)乃伎?,不?duì)自己做過(guò)的事情總結(jié)、評(píng)判,那么肯定會(huì)走很多彎路。因此說(shuō),備戰(zhàn)是效率戰(zhàn),不是題海戰(zhàn),更不是時(shí)間戰(zhàn),要想在高考中取得更好的成績(jī),健康的身體,清醒的頭腦,合理的方法是關(guān)鍵。建議學(xué)生安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,一定要留給自己鍛煉身體的時(shí)間和思考問(wèn)題的'時(shí)間,要不就是渾渾噩噩的備戰(zhàn)高考了,結(jié)果不會(huì)很好。高三長(zhǎng)時(shí)間緊張的復(fù)習(xí)也會(huì)消耗大量的體力,而“體能”是需要堅(jiān)持不懈的鍛煉來(lái)積蓄的。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊,鍛煉時(shí)間較少,這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個(gè)時(shí)間段的鍛煉機(jī)會(huì)。課間操在上完兩節(jié)課后,起到調(diào)節(jié)作用,使疲勞的大腦得到放松,以利于后面學(xué)習(xí)。高三每一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量都很大,如果不好好利用課間操時(shí)間,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。體育課更是在高三復(fù)習(xí)階段起到非常大的作用,緊張復(fù)習(xí)階段的體能基本上要靠體育課上來(lái)積蓄,更何況大家還要通過(guò)體育測(cè)試。
五、注意整理,切忌盲目猜題、押題
學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。有些學(xué)生對(duì)題目很敏感,覺(jué)得每個(gè)題目都有理由,并且有可能考,結(jié)果弄得自己草木皆兵,抓不住主干。更有很多考生期望有一套能猜題和押題的資料,直接拿過(guò)來(lái)用。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,對(duì)命題思路的把握,學(xué)生很難做到,這些都是老師們應(yīng)該做的事情,如果說(shuō)老師對(duì)命題思路把握得不透,還是照本宣科的話,學(xué)生肯定會(huì)走入誤區(qū),因?yàn)椴恍湃危驗(yàn)槊坏揭?guī)律,因?yàn)榭床煌肝磥?lái),所以只好盲目的猜題押題了,甚至輕信謠傳。其實(shí)備戰(zhàn)高考只要把知識(shí)點(diǎn)吃透了,并且合理的運(yùn)用,加上合理的練習(xí),對(duì)題型把握全面,那么面對(duì)高考這就足夠了?,F(xiàn)在高考試卷,由于受到題量和考試時(shí)間的限制,在考查的知識(shí)面上,既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋,也不追求章節(jié)的高覆蓋率,因此說(shuō)主干知識(shí)始終是考試重點(diǎn)內(nèi)容,抓住了主干,高考就成功了大半。歷年來(lái),改錯(cuò)本在學(xué)習(xí)中起到的作用受到了學(xué)生的一致肯定。改錯(cuò)本就是收集錯(cuò)題的本子,也要一科準(zhǔn)備一個(gè),本子要準(zhǔn)備的厚一些的,以便于多積累一些錯(cuò)題。錯(cuò)題本忌諱成為難題本,有些學(xué)生錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義,把自己不會(huì)做的一些難題寫(xiě)在上面,這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)該積累自己平時(shí)做練習(xí)和考試中“會(huì)做”而做錯(cuò)了的題目,積累的目的是為了這些題目在以后考試中,特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)經(jīng)常翻看,對(duì)一些已經(jīng)掌握了的不再錯(cuò)的題目要加以刪除,考試前復(fù)習(xí)時(shí)只要看看錯(cuò)題本就可以了。
六、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處
學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流,同學(xué)與老師之間的交流,尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流,在交流過(guò)程中,可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況,有利于幫助你解決問(wèn)題。不會(huì)的題目要注重隨時(shí)解決,不要積攢起來(lái)。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的,高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的,心理上的情況(靜不下心、成績(jī)不穩(wěn)定、時(shí)間分配不好等等)出現(xiàn),求助于老師應(yīng)該是正確的選擇,而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過(guò),老師知道如何解決,所以平時(shí)應(yīng)注重多和老師交流。每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。高三復(fù)習(xí)階段的考試是非常多的,考試是對(duì)知識(shí)、方法、能力、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),每次考試都是一個(gè)積累,大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先,考試要獨(dú)立完成,不要看別人的,否則會(huì)掩蓋你的漏洞,失去老師對(duì)你的關(guān)注,也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。一兩次考試成績(jī)的好壞,說(shuō)明不了什么,考好了不證明你就沒(méi)有問(wèn)題,考不好也不是說(shuō)你徹底不行了??荚嚦煽?jī)不真實(shí),最后會(huì)在高考中體現(xiàn)出來(lái),吃虧的還是學(xué)生自己。其次,考試要注重基礎(chǔ)題的解答,要明確考試是靠做“對(duì)”會(huì)做的題得分,而不是去做不會(huì)做的題得分(你得不到分),取得好成績(jī)是依靠做“對(duì)”多少,而不是做“了”多少,因此大家要學(xué)會(huì)“放棄”,不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績(jī)。題目做不完沒(méi)有關(guān)系,往往要為整體利益(整份試卷),而放棄局部利益(某些題目)。
總之,大家要重視對(duì)內(nèi)容的“梳理”,用積極的心態(tài)進(jìn)入到高三復(fù)習(xí)。老師、家長(zhǎng)也會(huì)全身心的配合你,但復(fù)習(xí)的主力是你自己,所以每位考生要做好一切準(zhǔn)備,迎接這一艱巨的挑戰(zhàn),去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇2
高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序,各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中,不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。
一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)
1、尖子生:扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)步前進(jìn)
尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看,老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?!奥?tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”,要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,變被動(dòng)為主動(dòng),找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn),在注重基礎(chǔ)的同時(shí),追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2、中等生:重視雙基,重點(diǎn)專練
3、后進(jìn)生:抓中低難度題目,拿好基礎(chǔ)分
教學(xué)中一定要做到:精選精練,以中低難度的題目為主,不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過(guò)的題目,一定要及時(shí)整理,進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
4、偏科生:強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,一科也不能少
對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō),應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱,可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài),以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句,多做古文閱讀,提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱,在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型,牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟,從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)
1、第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。
考生要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人,他的感受很深:一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚,第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了,老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過(guò)的知識(shí),開(kāi)始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,做相應(yīng)的同步練習(xí),把以前沒(méi)懂的弄懂。
小提醒:這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時(shí)間從寒假開(kāi)始至第一次模擬考試前,大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段??忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。
小提醒:這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
3、第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近,有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒:在此階段,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。
三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施:
1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作
(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣,確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
(2)抓兩頭、促中間,把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,每次考試過(guò)后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,借助家長(zhǎng)的力量,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然,也有幾位同學(xué),紀(jì)律渙散,精神萎靡,習(xí)慣性的睡覺(jué)或走神,借助高三、高考的壓力,進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)一年的努力,希望他們可以上本科。還有臨界生,是提高本科上線的關(guān)鍵,及時(shí)的找他們談話,讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目,有針對(duì)性的練習(xí)和提高,同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),希望他們能進(jìn)步,并穩(wěn)住成績(jī),爭(zhēng)取能上本科。
(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放,下學(xué)期猛攻文綜。
(4)立足班會(huì)課,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和一對(duì)一談話,加強(qiáng)學(xué)生思想教育,關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),積極,有責(zé)任心,有毅力,會(huì)主動(dòng)排遣煩惱,積極疏導(dǎo)不良情緒。
(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,群策群力,團(tuán)隊(duì)合作。 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,有問(wèn)題和家長(zhǎng)商量,盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計(jì)劃
上學(xué)期:
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明,感覺(jué)高考大有希望,讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。
第一周:《高三,我來(lái)了》主題班會(huì)
第二周:狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。
第三周:加強(qiáng)理想教育,立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四周:快速調(diào)整狀態(tài),制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī),完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談,與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí),幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛(ài)。
第一周:國(guó)慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。
第二周:?jiǎn)柧碚{(diào)查,初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)
第三周:?jiǎn)柧碚{(diào)查中,和問(wèn)題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通,幫助他們梳理心情,解決問(wèn)題,盡快投入學(xué)習(xí)。
第四周:分批或者一對(duì)一談話。
11月份主題為:“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn),改變預(yù)言;由點(diǎn)到面,全面提升”。 第一周:針對(duì)調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題,給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周:第二次月考復(fù)習(xí)。
第三周:針對(duì)考試情況,分批談話,掌握個(gè)性與共性。
第四周:心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。
12月份主題為:“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低,他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折,首先在心理上讓他們超越自己,才能在學(xué)法上有所突破,主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
第一周:關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候,很多長(zhǎng)期努力,但是成績(jī)不見(jiàn)明顯進(jìn)步的同學(xué),非常需要鼓勵(lì)。
第二周:完成偏科學(xué)生的交流,幫助他們重視弱勢(shì)學(xué)科。
第三周:第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。
第四周:借助圣誕節(jié)營(yíng)造溫暖氣氛,鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通,互相鼓勵(lì),互相幫助,互相學(xué)習(xí)。
1月份主題為:“悅納自己”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候,會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期,學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠,而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好,懷疑自己。所以這個(gè)月,會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍,防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問(wèn)題。
第一周:元旦收假,引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī),給自己一個(gè)新的開(kāi)始。 第二周:“悅納自己”主題班會(huì)。
第三周:期末考前回顧,總結(jié)提升。
第四周:考前沖刺,給自己畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。家長(zhǎng)會(huì)以及假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。 下學(xué)期:
3月份:
第一周:22班成人儀式。
第二周:第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。
第三周:百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己,認(rèn)識(shí)自己。 第四周:關(guān)注偏科同學(xué)和差生,鼓勵(lì)他們一切都還來(lái)得及。
4月份:“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目,給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo),關(guān)注臨界生。
第一周:備考心態(tài)調(diào)整,班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁,引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。
第二周:第二次市統(tǒng)考。
第三周:尖子生談話。
第四周:臨界生談話。
5月份:“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理,讓他們感受到愛(ài)與壓力并存,輕松而不失緊張。
第一周:考前一個(gè)月方法指導(dǎo):回歸基礎(chǔ)、回歸課本,保證訓(xùn)練,調(diào)整身心。 第二周:考前平常心,輕松而不失緊張。
第三周:關(guān)注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn))。 第四周:同上。
6月份:“考試進(jìn)行時(shí)”??记岸冢o考生的N條建議。考試中及時(shí)調(diào)適??荚嚭髠€(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。
以上是一些初步的設(shè)想,后期會(huì)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整,相信在20_年的高考中,我的高三22班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn)。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇3
為了備戰(zhàn)的高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定本計(jì)劃。
復(fù)習(xí)步驟
我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
第一輪 從20_年3月開(kāi)學(xué)開(kāi)始至20_年10月底結(jié)束
第二輪 從20_年10月至20_年3月
第三輪 從20_年4月至20_五月
第一輪:注重基礎(chǔ)。
這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者,由于課程容量大,教學(xué)進(jìn)度快,很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),課本上的題也不會(huì)做。高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來(lái)源,是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。
因此,,一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來(lái)進(jìn)行,要以課本為依托,,以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差,動(dòng)手能力不強(qiáng),知識(shí)不能縱橫聯(lián)系,選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。
要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
還要做好試卷評(píng)析工作。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過(guò)關(guān)
組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié),重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),高考試題中會(huì)對(duì)這些反復(fù)進(jìn)行考查,不會(huì)有意對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對(duì)整個(gè)書(shū)本進(jìn)行梳理,對(duì)特別重要的章節(jié)中所考查的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來(lái),再看看近幾年的高考題,看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn),那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意,高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識(shí)體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行,從知識(shí)結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為:
知識(shí)專題
第1專題:不等式
第2專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
第3專題:數(shù)列
第4專題:三角函數(shù)與平面向量
第5專題:解析幾何
第6專題:立體幾何
第7專題:計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)
題型專題
第8專題:高考中選擇題的解法
第9專題:高考中填空題的解法
第10專題:高考中解答題的解法
在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初,回歸課本,查缺補(bǔ)漏,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心,輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問(wèn)題是:
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
附:高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃:
第1周:集合和命題。
第2—4周:函數(shù)。
第5—6周:三角函數(shù)。
第7—9周:解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。
第10—11周: 數(shù)列、段考
第12周:不等式、推理與證明。
第21—15周:立體幾何、空間向量。
第16—19周:平面解析幾何
第20—22周:算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇4
針對(duì)現(xiàn)在高三體育班及課程安排,經(jīng)本備課組討論研究,一致通過(guò)以下備考計(jì)劃
一、訓(xùn)練時(shí)間。
從06年8月1日起至07年2月28日訓(xùn)練時(shí)間為5個(gè)月,07年3月為體育高考時(shí)間。
二、各月訓(xùn)練重點(diǎn)計(jì)劃如下:
1、8月為調(diào)整適應(yīng)期,經(jīng)過(guò)半個(gè)月的休息,學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲態(tài),現(xiàn)階段主要是讓學(xué)生盡快進(jìn)入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來(lái)。
2、9月、10月為提高各項(xiàng)目技術(shù)水平,在這個(gè)階段中主要是讓學(xué)生盡快把各項(xiàng)目的技術(shù)水平提高并達(dá)到機(jī)械化的程度。
3、11月、12月、次年1月為冬訓(xùn)階段,這個(gè)階段是提高學(xué)生體育成績(jī)的重要階段,本階段主要的任務(wù)是以進(jìn)行大強(qiáng)度高密度的訓(xùn)練為主,并盡量安排一到兩次的與外校的聯(lián)考。
4、次年2月為備考調(diào)整期,這個(gè)階段的訓(xùn)練主要是讓學(xué)生把生理身體狀態(tài)調(diào)整好,以一個(gè)最好的狀態(tài)迎接高考。
5、次年3月前半個(gè)月是適應(yīng)期,這個(gè)階段是進(jìn)行全天訓(xùn)練,讓學(xué)生適應(yīng)高考的各考試時(shí)間段及考試強(qiáng)度。
6、次年3月后半個(gè)月是考試期。
三、各階段的具體的訓(xùn)練計(jì)劃,應(yīng)根據(jù)學(xué)生上月或當(dāng)時(shí)的具體情況而確定和調(diào)整。
就目前8月適應(yīng)期的訓(xùn)練計(jì)劃具體如下:
周一,時(shí)間:全下午訓(xùn)練。內(nèi)容:非專項(xiàng)、速度、鉛球、力量
周二,時(shí)間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:專項(xiàng)、力量
周三,時(shí)間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:速度、鉛球
周四,時(shí)間:17∶00――18∶30。內(nèi)容:專項(xiàng)
周五,時(shí)間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:非專項(xiàng)、力量
周日,時(shí)間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:專項(xiàng)、鉛球
四、現(xiàn)在的困難:
最大的困難是訓(xùn)練時(shí)間較以往大量的減少,體育訓(xùn)練是一個(gè)不斷重復(fù)練習(xí)與不斷改進(jìn)的過(guò)程。希望能在進(jìn)入冬訓(xùn)后能恢復(fù)早練,望學(xué)校和級(jí)里能認(rèn)真考慮這個(gè)要求。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇5
將高三復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的任務(wù),不同的目標(biāo),不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段是高三第一學(xué)期。
這個(gè)階段大約持續(xù)五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。
高三文科復(fù)習(xí)的四大禁忌:
應(yīng)該避免放棄教學(xué)大綱和盲目復(fù)習(xí)。高考科目繁多,學(xué)生首先要明確高考的范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
第二,避免急于求成,忽略小問(wèn)題。有同學(xué)認(rèn)為文科要背的知識(shí)點(diǎn)太多,高考基礎(chǔ)知識(shí)題分?jǐn)?shù)不高,干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識(shí)是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵。
第三,避免碎片化和制度缺失。有同學(xué)認(rèn)為文科知識(shí)相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨便拿起章節(jié)隨意復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)要兼顧三個(gè)層次:知識(shí)、能力、方法。
四、避免撇毛,只重皮毛。有的學(xué)生只注重知識(shí)的背誦,缺乏專門(mén)的反思,不知道自己的上升點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里的每一門(mén)學(xué)科都是逐書(shū)逐章復(fù)習(xí)的。我們應(yīng)該跟上學(xué)校老師的步伐,認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門(mén)學(xué)科。我們要充分利用這五個(gè)月的時(shí)間,在高考范圍內(nèi),逐章、逐段、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?,F(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會(huì)增加土地”。只有在這個(gè)時(shí)候才能在高考中取得好成績(jī),一步一個(gè)腳印,查缺補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ);只有在這個(gè)時(shí)候回顧邊緣和分支分支的地方,我們才能在未來(lái)克服一些全面而困難的問(wèn)題。
這個(gè)階段還有一個(gè)重要的任務(wù),就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗(yàn)?zāi)氵^(guò)去一學(xué)期的復(fù)習(xí)效果,還能找出你急需解決的問(wèn)題。它也會(huì)給你帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。因此,我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個(gè)特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學(xué)生的重要依據(jù)。在此,我特別提醒學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試。
第二階段從寒假到第一次模擬考試大約持續(xù)四個(gè)月。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也要做到高效復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化、組織化,在每一個(gè)學(xué)科中找到一條宏觀的線索,勾勒出來(lái),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學(xué)習(xí)考試和閱兵,是你選報(bào)的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增,但不要自滿;失意時(shí)不要看不起自己。我們要正確定位自己,在戰(zhàn)略上輕視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從第一個(gè)模型結(jié)束到高測(cè),持續(xù)兩個(gè)月左右。
這是高考前的最后一個(gè)復(fù)習(xí)期,也可以稱之為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的臨近,一些學(xué)生可能會(huì)有越來(lái)越大的心理壓力。因此,卸擔(dān)子應(yīng)該是這一時(shí)期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道,日新月異?!边@時(shí)候復(fù)習(xí)第一天不必太晚,要快速調(diào)整初三緊張復(fù)習(xí)時(shí)形成的不適當(dāng)生物鐘,保證精力充沛。另外,在這個(gè)時(shí)期,不需要做太多的練習(xí),也不需要深挖難題、偏題,而是少做、精做練習(xí)。比如花點(diǎn)時(shí)間研究一下歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過(guò)嘗試和檢驗(yàn)的最好產(chǎn)品,也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要先容易后難。如果我們對(duì)選擇題沒(méi)有把握,不要放棄。選擇最可能填寫(xiě)的一個(gè),以此類推。
以上我介紹的是我高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得我們從1.1滴開(kāi)始復(fù)習(xí)更重要?!扒Ю镏惺加谧阆隆?,也要注意每日、每周的復(fù)習(xí)安排。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)以前的備考經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際,本備課組制定備考計(jì)劃的思想是:深化能力立意,倡導(dǎo)改革創(chuàng)新。高考試題遵循“選擇題平穩(wěn),填空題難度適中,解答題層次分明的格局”,重在檢測(cè)考生的綜合能力。因此,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要夯實(shí)基礎(chǔ),在第一輪中,重點(diǎn)加強(qiáng)單元模塊過(guò)關(guān)訓(xùn)練,每個(gè)單元模塊由模塊主持人命針對(duì)訓(xùn)練題(高考題),每個(gè)單元基本上有“三練”:①堂上(課后)練;②專題練③模擬練。讓每個(gè)學(xué)生過(guò)好專題關(guān),在此基礎(chǔ)上,提高能力,在學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)要狠下功夫,重難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練,尤其是選擇填空題,必須做到“小題狂練”,另外,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期所任班級(jí)與上學(xué)期相同:高三(13)班,本班共有57人,其中女44人。本班為全年級(jí)較差的文科班,組織紀(jì)律非常好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不錯(cuò),但基礎(chǔ)比較差。
三、教材總體分析
上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,第二辦輪復(fù)習(xí)也完成了一半;本學(xué)期在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成第二輪復(fù)習(xí)。接著進(jìn)入了專題復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)中,本人堅(jiān)持按照進(jìn)度表的要求,聽(tīng)從備課組長(zhǎng)的指揮,根據(jù)高考大綱及考試說(shuō)明,把所有的高中數(shù)學(xué)分成七個(gè)模塊,由專人負(fù)責(zé)各個(gè)模塊的梳理與相應(yīng)習(xí)題采集,周測(cè)題及月考題的命題,計(jì)劃15年3月底結(jié)束第二輪,然后進(jìn)入第專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)以學(xué)校訂的模擬題為主進(jìn)行模擬測(cè)試訓(xùn)練,通過(guò)測(cè)、講—測(cè)、講,幾輪測(cè)試,沖刺高考。
四、教學(xué)目的與要求
由于上一屆的教學(xué)進(jìn)度比較慢,高考復(fù)習(xí)比較被動(dòng),高考成績(jī)不太理想,今年的教學(xué)進(jìn)度比較快,高考復(fù)習(xí)比較主動(dòng)。力爭(zhēng)今年的第一輪復(fù)習(xí)要做細(xì),而且每個(gè)章節(jié)都要配套相應(yīng)的測(cè)試題,讓學(xué)生天天有題做,周周有題材測(cè),復(fù)習(xí)沖劑階段絲毫不能放松。對(duì)尖子生還多加一些能力提高題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、高考應(yīng)考心理輔導(dǎo)
會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)不一定會(huì)考試,因此,本人在高考前有必要為學(xué)生作一次高考應(yīng)才心理輔導(dǎo),為他們減壓,給他們信心,教給他們考試的方法、技巧,以及注意事項(xiàng),讓他們能取得滿意的分?jǐn)?shù),讓他們考上如意的大學(xué)。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇7
1.夯實(shí)解題基本功。
高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。
2.突破一個(gè)老大難問(wèn)題。
會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全是一個(gè)老大難問(wèn)題。會(huì)而不對(duì)是拿到一道題目不是束手無(wú)策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的。對(duì)而不全是思想大體正確,最終結(jié)論也出來(lái)了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決。
3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)速度??荚嚨臅r(shí)間緊,是爭(zhēng)分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對(duì)了也是潛在丟分,要避免小題大做。
(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。
(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求,模擬考試后要求交滿分卷。
4.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),分類指導(dǎo)。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的'實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)??赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,對(duì)于好的學(xué)生,重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。
5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?,而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。
6.堅(jiān)持面向中等生,重視中低檔題的基本方針。
重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,分?jǐn)?shù)線下降,踩線生邊緣生的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。
7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。
教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對(duì)待高考,提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇8
一、指導(dǎo)思想
由于高考突出的是能力,強(qiáng)化的是選拔。針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際情況,以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?,熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考的信息、動(dòng)向,規(guī)范復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),重難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練,并且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
二、基本情況
本組有教師3人,1名特級(jí)教師,2名中學(xué)高級(jí)教師,師資力量較強(qiáng)。其中2名教師是從高一帶上來(lái)的,1名教師是高二接的,對(duì)學(xué)生情況比較了解,這是優(yōu)勢(shì)。本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)生基本素質(zhì)也差,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谑欣锱琶亢?,教學(xué)有一定難度。
三、計(jì)劃目標(biāo)
(1)必須落實(shí)和完善高三級(jí)備課組數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。安排三輪復(fù)習(xí):第一輪(9月初至明年3月廣一模前)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(課本為主,復(fù)習(xí)資料為輔助)。夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),基本技能,重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法并賦以應(yīng)用。第二輪:(明年廣一模后到廣二模前)專題復(fù)習(xí)(視情況有機(jī)選擇)。教師以方法、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)思想方法,不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)調(diào)通性通法,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí),靈活運(yùn)用通法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,注意必考點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),立足得分點(diǎn),分析易錯(cuò)點(diǎn),把握準(zhǔn)確無(wú)失誤。第三輪:(廣二模后至臨考)綜合訓(xùn)練,補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
(2)按照我校多年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)注意做到“快步走,多回頭”,第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間不能拉得太長(zhǎng),為后面的多回頭留有時(shí)間。
(3)抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),重點(diǎn)抓好對(duì)學(xué)習(xí)上處于中等水平學(xué)生的輔導(dǎo),提高本科線上線率。
(4)加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)輔導(dǎo),特別是在高三的第二個(gè)學(xué)期,要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練,發(fā)揮數(shù)學(xué)尖子生的特長(zhǎng)。
(5)認(rèn)真研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)高考廣東省數(shù)學(xué)考試說(shuō)明”,把握好復(fù)習(xí)的大方向,由于數(shù)學(xué)的可塑性較大,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)學(xué)生的上線將起舉足輕重的作用。
四、具體措施
(1)第一輪復(fù)習(xí)要依賴于課本,防止一切依賴復(fù)習(xí)資料,脫離學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際和高考實(shí)際的現(xiàn)象發(fā)生。重點(diǎn)班和普通班之間有所區(qū)別,重點(diǎn)班另增加一本復(fù)習(xí)資料。
(2)在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中要做到知識(shí)與能力并重,結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練,夯實(shí)“三基”,培養(yǎng)能力,特別是高三總復(fù)習(xí)的第一階段,要全面復(fù)習(xí),要在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí)過(guò)程中挖掘基礎(chǔ)題的能力因素,既要重視通性通法的復(fù)習(xí),又要善于對(duì)優(yōu)化解法的講解,既重視共性,又關(guān)注個(gè)性。同時(shí)重視和加強(qiáng)知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),要注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過(guò)程,知識(shí)形成發(fā)展及應(yīng)用的過(guò)程。注重解題思路的探究過(guò)程,解題方法及規(guī)律的歸納、總結(jié)過(guò)程,做到對(duì)已學(xué)知識(shí)的再回顧、再理解、再運(yùn)用、再歸納、再反思,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)注意把握知識(shí)整體、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注意各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。高三總復(fù)習(xí)不是對(duì)高一、高二知識(shí)和方法的重視,而是要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,特別要把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣在遇到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)的試題才有思路,不發(fā)怵,從容應(yīng)對(duì)。
(4)要加強(qiáng)集體備課,全面提高復(fù)習(xí)教學(xué)備考工作質(zhì)量。對(duì)高中的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)不放松,同“遺忘”作斗爭(zhēng),在通性通法的落實(shí)上下功夫。對(duì)基本要求的考點(diǎn)應(yīng)控制好難度,不要人為拔高。在教學(xué)中要落實(shí)“四精”原則,即“精選、精講、精煉、精評(píng)”,要求全組教師統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一練習(xí),通力協(xié)作,適量適時(shí)組編復(fù)習(xí)試卷,加強(qiáng)訓(xùn)練,打整體戰(zhàn),努力提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(5)抓好培優(yōu)挖潛,培優(yōu)補(bǔ)差工作,力爭(zhēng)取得實(shí)效。
(6)每周一考:每周一套綜合訓(xùn)練,要以學(xué)科主干知識(shí)為重點(diǎn),選取綜合性強(qiáng)、有代表性、有針對(duì)性的訓(xùn)練,選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突擊中檔題準(zhǔn)確性;旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇9
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞我校"讓每個(gè)人在這里都得到發(fā)展"的辦學(xué)目標(biāo),全面落實(shí)新課程理念,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高教育教學(xué)管理水平,不斷提升學(xué)生和教師的綜合素質(zhì),為完成我校20_屆高考目標(biāo),實(shí)現(xiàn)二中新輝煌而努力。
二、工作思路。
1、重視常規(guī)教育工作的落實(shí)。
重視日常管理工作,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生文明素質(zhì),本學(xué)期雖然是高三年級(jí)的最后一學(xué)期,高考是目前工作的重點(diǎn),但是常規(guī)教育也不能忽視,用好的常規(guī)教育來(lái)為高考更好的服務(wù),全體師生都應(yīng)該高度重視班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、提高班會(huì)課質(zhì)量,切實(shí)做好主題教育。
政教處每周都會(huì)下法相應(yīng)的主題班會(huì),班主任要全面嚴(yán)格落實(shí),再次基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)實(shí)際,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,多進(jìn)行安全教育、理想教育、法制教育等,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的開(kāi)好主題班會(huì)。
3、抓好學(xué)生心理輔導(dǎo)。
高三學(xué)生面臨的是人生中第一次挑戰(zhàn),競(jìng)爭(zhēng)激烈,我們的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些心理困擾,集中表現(xiàn)為壓力過(guò)大、緊張、焦慮,甚至有的產(chǎn)生自暴自棄等,面對(duì)這些情況,班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí),要重視學(xué)生心理健康方面的教育,磨練學(xué)生意志力,提高學(xué)生抗挫折、解決問(wèn)題的決心和能力。
4、加強(qiáng)級(jí)組教師管理。
一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的教師隊(duì)伍是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵,本學(xué)期年級(jí)組會(huì)繼續(xù)加大對(duì)教師隊(duì)伍的管理,注重年輕教師的培養(yǎng),爭(zhēng)取形成一個(gè)積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)友善,朝氣蓬勃的年級(jí)組教師隊(duì)伍。
三、具體工作要點(diǎn)。
1、配合學(xué)校各處室各項(xiàng)工作。
在教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下每月進(jìn)行教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況
2、做好小科生組班進(jìn)班工作。
我們級(jí)組的小科學(xué)生去年底基本上完成了小科專業(yè)的學(xué)習(xí)和聯(lián)考工作,半學(xué)期級(jí)組對(duì)專業(yè)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生重新組班,對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行插班,這樣調(diào)整之后我們年級(jí)組共有班級(jí)7個(gè),其中一個(gè)全部是專業(yè)學(xué)生。作為級(jí)組,本學(xué)期一定要加大對(duì)這部分學(xué)生教育管理的力度,為此,年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)學(xué)初專門(mén)召開(kāi)了相關(guān)教師的座談會(huì),聽(tīng)取了相關(guān)教師關(guān)于這部分學(xué)生管理和教育的基本思路,并且以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái),在接下來(lái)的工作中,年級(jí)組會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn),加大監(jiān)督,爭(zhēng)取讓這些學(xué)生的文化課取得一個(gè)好的成績(jī)。
3、召開(kāi)年級(jí)組高考動(dòng)員大會(huì)。
開(kāi)學(xué)初,年級(jí)組及時(shí)召開(kāi)了高考動(dòng)員大會(huì),對(duì)年紀(jì)組本學(xué)期工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署,從級(jí)組教師的管理,學(xué)生的日常教育,教學(xué)工作的開(kāi)展、高考最后階段的沖刺等工作都做了細(xì)致合理的安排。管理方面,以班主任為中心,做還學(xué)生的管理和學(xué)校各處室工作的具體落實(shí)。教學(xué)方面,以備課組為中心,要求備課組長(zhǎng)要多進(jìn)行備課組活動(dòng),多組織研究,多討論題目,設(shè)計(jì)練習(xí)要做到有針對(duì)性,實(shí)效性。各科教師要任課教師要多研究學(xué)生,研究高考信息,研究題目;要精心準(zhǔn)備每節(jié)課,做到難易結(jié)合,重點(diǎn)突出,要讓不同程度的學(xué)生都有提高,發(fā)揮學(xué)生課上主動(dòng)思考和研讀的時(shí)效性。還要多下班級(jí),主動(dòng)去溝通學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,抓好每班重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí);要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)。
4、組織好二輪復(fù)習(xí)工作。
一輪復(fù)習(xí)基本完成,二輪復(fù)習(xí)的資料的也全部征訂完畢,年級(jí)組要結(jié)合各備課組,做好各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一工作,做好二輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作,具體工作以備課組為中心,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)做好二輪復(fù)習(xí)。總體要求是二輪復(fù)習(xí)一定要解決好一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,做到科學(xué),合理,有針對(duì)性、實(shí)效性,切實(shí)能夠提高學(xué)生的成績(jī)。
做好尖子生的輔導(dǎo)工作,尤其是部分學(xué)生存在的偏科現(xiàn)象。班主任和備課組一定要針對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行一些有效具體的工作,爭(zhēng)取在短時(shí)期內(nèi)讓這部分學(xué)生的弱科有一個(gè)較大的改觀。
5、組織好每一次的模擬考試工作。
本學(xué)期年級(jí)組將繼續(xù)進(jìn)行階段性的模擬考試工作,作為年級(jí)組,做好考試的組織和管理工作,出題積極,監(jiān)考嚴(yán)格,閱卷迅速,成績(jī)統(tǒng)計(jì)及時(shí),利用備課組,對(duì)每次考試之后學(xué)生存在的問(wèn)題多研究,找對(duì)策,出現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,不拖拉,不放松,不遺漏。
6、考前準(zhǔn)備工作。
召開(kāi)高考送考會(huì)議,做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo),各學(xué)科完成高考應(yīng)考策略并下發(fā)給學(xué)生。
7、召開(kāi)年級(jí)組教師會(huì)議。
這是本年級(jí)最后一次會(huì)議,安排科任教師做好假期期間對(duì)高考成績(jī)的總結(jié),做好參加學(xué)校相關(guān)會(huì)議的準(zhǔn)備,各本主任做好假期學(xué)生報(bào)考工作的準(zhǔn)備。
高三學(xué)生備戰(zhàn)高考前備考計(jì)劃篇10
目前,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段,同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考,提高復(fù)習(xí)效率,筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。
一、了解命題趨勢(shì),把握復(fù)習(xí)方向
《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》,吃透精神實(shí)質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,弄清哪些是必考點(diǎn),哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn),把有限的時(shí)間用來(lái)突破重點(diǎn),加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),把握通性通法
復(fù)習(xí)最后階段,同學(xué)們往往會(huì)陷入無(wú)邊的題海,忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下,高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此,要緊扣課本,突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用,突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用,重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法,對(duì)課本典型問(wèn)題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí),又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向,強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如,將直線方程代入圓錐曲線方程,整理成一元二次方程,再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考查了解析幾何的基本方法。
三、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),突出重中之重
根據(jù)自己的實(shí)際情況,在后期復(fù)習(xí)中,對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺,鞏固知識(shí)的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí),又要關(guān)注新增內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容,又是高考的重點(diǎn),而且常考常新,經(jīng)久不衰。因此,在復(fù)習(xí)備考中,要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí),保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
四、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),注重知識(shí)交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)
“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系,這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn),因此,在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如,函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中,要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限,把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合,形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。
五、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想,提高思維能力
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法;常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練,提高思維能力。
六、注重改錯(cuò)和反思以及做題的規(guī)范性
后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外,還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題,做 “舊題”,向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”,仔細(xì)研究、對(duì)比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點(diǎn),力爭(zhēng)拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營(yíng),盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過(guò)程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實(shí)高效,才能笑傲考場(chǎng),博取功名。