高考備考的學習計劃怎么寫才不會流于形式呢?人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。下面是小編給大家整理的學生高考備考學習計劃模板，僅供參考希望能幫助到大家。

學生高考備考學習計劃模板篇1

合抱之木，生于毫末;百丈之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。要想成功度過到高校的獨木橋，在于學習上的堅持不懈。但學習任何事物是都是有技巧的，數(shù)學的學習更是如此。

忽略課本，不重視基礎

萬丈高樓平地起，高樓的聳立而不倒，在于基石的牢固。打基礎最好的來源是課本，課本就是基礎。

很多人都認為，課本講得很簡單，就幾個定理，幾個公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做題，學會應用。想得其實沒錯，但大量題做完后還是不怎么會用。為什么?因為不知道定理公式的精華在哪里。

定理不簡單就是幾個字，它還包括證明的思路、方法、適用類型等等。舉些例子，羅爾定理的證明方法在許多計算題，選擇題中就用到;證明題中構造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構造法。這些基礎知識都是最基本也是最精華的東西，一定要掌握。

規(guī)劃能力差，沒有計劃性

古語說：凡是預則立，不預則廢。做什么事都要定一個計劃，包括整個考研數(shù)學復習分幾個時間階段、每個階段都要看什么書、整個復習進度分為幾塊、每天都要完成多少任務等等，這些都是要自己在復習開始就制定好的。

不過也要根據(jù)實際情況和復習進度，平時多總結，經(jīng)常做一些調整和改進。平時要規(guī)定自己按計劃完成任務，一來讓自己的復習進度更有規(guī)劃，二來也能克制自己的惰性。所以，還沒有作計劃的同胞們最好花1小時好好地制訂個考研復習計劃。

忽略動手能力，只看不做

可能因為資料太多時間太少，也可能是懶惰，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動手練習，題目看明白就翻過去了，造成眼高手低。數(shù)學學科的性質是一門嚴謹?shù)膶W科，容不得半點紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結構之前，一帶而過的復習必然會難以把握題目中的重點，忽略精妙之處。

況且，通過動手練習，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運算的熟練程度，三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會。題目看懂了不代表這個題目就會做了，其實真正動手就會碰到很多問題，去解決這些問題就是提高自己的過程。

大海撈針，題海戰(zhàn)術

做題的目的是要把整個知識通過題目加深理解并有機的串聯(lián)起來，達到理解知識運用知識的目的。數(shù)學的學習離不開做題，在復習過程中，我們通過做題，發(fā)散開來對抽象知識點的內涵和外延進行深入理解，這是非常必要的。

但是時刻不要忘了最根本的目的是要對知識點進行理解進而形成我們自己有機聯(lián)系的知識結構。因此做題的思路和目的，必然應該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外，做一些題目增加熟練度是有必要的，但如果超出了這個限度，讓做題成為一種機械化的勞動，就沒必要了。

要記住，時刻目標明確、深入思考才是提高數(shù)學思維和數(shù)學能力的關鍵。數(shù)學學習的關鍵在于理解，題是做不完的，題型的變化也是不可能窮盡的，但是萬變不離其宗的是它本身需要運用的知識點，只要真正掌握了知識點才是真正學習的目的，才能考出好的成績。

學生高考備考學習計劃模板篇2

1.第一階段，即第一輪復習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。

在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到：

① 立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。(建議大家在高三前的一個暑假里通讀高一、高二教材)

② 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末復習方法

③ 明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。期末復習方法期末復習方法

④ 經(jīng)常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.第二輪復習，通常稱為“方法篇”。

大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：期末復習方法期末復習方法

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。期末復習方法期末復習方法

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。期末復習方法

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

3.第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。

老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。期末復習方法期末復習方法

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。期末復習方法

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。

學生高考備考學習計劃模板篇3

l、高考備考復習的總原則

使學生熟練掌握語、數(shù)、英及選考科目的基本知識，并能運用這些基本知識去分析問題解決問題，形成較強的分析問題和解決問題的能力，對綜合科應堅持“掌握主干(知識)、抓住熱點、突出應用、注重綜合”的原則。

2、高考復習四個階段

針對20__年高考提前一個月進行的情況，高考備考要早抓、抓實。結合我校實際，高考備考分以下四階段進行。

①第一階段：全面復習。這一階段要求各學科對必考內容進行系統(tǒng)梳理，把知識點縱橫拓展，教師要揭示知識結構的規(guī)律，教給學法，使學生能觸類旁通。另外要做好單元過關檢測。這一階段要在三月中旬前結束。

②第二階段;專題復習。各學科根據(jù)本學科教材的知識結構和重點、難點以及前一階段的教學情況，把相關的知識點作群體綜合(小綜合)，每一個專題都要揭示每一部分知識的內在聯(lián)系。這一階段要求在四月中旬結束。

③第三階段：綜合訓練。這一階段主要是搞綜合測試，為考前大練兵系列。這一階段的測試，要從試卷結構、題型、份量、覆蓋面、難度、區(qū)分度等方面向高考試題靠攏。各科備課組要認真做好試題的編寫工作?？荚嚢锤呖家髧栏襁M行。評完卷要做好試卷分析工作，評講時要結合試卷分析的資料，指出失誤原因，總結教訓，提高學生的應試能力，使每個學生都能在考前具有較堅實的文化素質和良好的應試狀態(tài)。這一階段在五月二十日前結束。

綜合科不搞專題復習，第二、三階段為知識應用和能力訓練時間，即進行每周一次測試。

④第四階段：學生自學。這一階段要求學生重溫教材，側重識記，查漏補缺，重復做測試題中自己做錯的題目。

學生高考備考學習計劃模板篇4

一、反思第一學期高考備考情況

(一)經(jīng)過第一輪的復習，總結學生對知識掌握存在的問題。

1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。

2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。

3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。

(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況

1、書面表達不規(guī)范，不夠端正

2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等)

3、考試心理里恐懼、膽怯

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

確定沖重點的學生5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸)建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學科在高考中取得好成績。

三、最后三個多月的工作思路

在最后100多天的時間中，根據(jù)考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：

1、選擇題訓練思路(在每周綜合測試中完成)

每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么;考多的，就多練;考少的，就少練;不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質的量、速率與平衡、電解質、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內容一一過關。認真研讀教材的亮點，關注物質的俗名、用途，關注生活、生產、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習慣，好節(jié)奏(限時完成)。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

2、實驗題訓練思路(在三月份完成)

資料用的是自編的探究試題匯編。實驗題訓練注重基礎，注重細節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構建成網(wǎng)。強化實驗設計訓練，要求學生根據(jù)實驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養(yǎng)學生設計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結論的能力。重視培養(yǎng)學生設計對照實驗，控制實驗變量的能力，設計裝置圖，設計方案(重視綠色化學在實驗中的應用，確保實驗成功的安全性。

3、無機化工題訓練思路(在四月份中完成)

無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的閱讀(有關函數(shù)圖、反應的過程圖)并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產中的各種問題的能力。介紹必要的化工術語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關知識。

4、有機題訓練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)

有機題訓練加強基礎訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內容有機官能團的確認。

除了突破各專題之外，還要結合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內有新的突破。

5、回歸課本，查漏補缺，調節(jié)學生應試心理(五月份下旬完成)

回歸課本只要讓學生重溫基礎知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎知識再次過關。特別強化新課程的新內容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結，還要關注20__年新考綱與20__年考綱的分析對比，新變化的內容要進行加工處理。

注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發(fā)展，使學生高考前有最佳的應試心理。

學生高考備考學習計劃模板篇5

一、指導思想

以提高民族素質，培養(yǎng)建設英才，服務考生，構建和諧社會為已任，樹立與時俱進、抓住機遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進取精神。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ，實現(xiàn)低進高出 高效益 的總體目標;堅持德育為首，育人為本的原則，教育和引導學生學會學習、學會做人、學會生活、學會選擇;建立刻苦實干、精心組織、加強研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細化管理、落實職責、全員備考、抓緊抓早、循序漸進、積極備考的工作機制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。

二、基本情況

本屆學生總數(shù)1200人，其中理科680人，有4個重點班，4個普通班，2個補習班;文科520人，有3個重點班，3個普通班，1個補習班，體育生48人，藝術95人?？v觀目前情況，本屆學生紀律學風良好，情緒穩(wěn)定，學習積極性高;臨界生多，可挖掘的上線潛力較大，但學生成績參差不齊，落后面也較大。

本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊伍，是一支能夠打硬仗的隊伍，他們有較強的事業(yè)心和責任感，有團體意識，有積極向上團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。

三、高考目標

1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素質，備考工作秩序井然。

2、重點上線人數(shù)32人，力爭1 2名學生考上中國十大名校。

3、二本上線人數(shù)302人。

4、各班任務、指標

四、高考備考領導小組

顧問：滕維信

組長：梁海寧 韋兆剛

組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

理科綜合組組長：黃中

文科綜合組組長：農學科

五、具體工作措施

(一)管理工作

管理就是服務，為教師服務，為學生服務。

1、為教師的工作服務，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。

①學校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據(jù)高考成績予以獎勵。

②為教師購買部分教學用書，以利于教學。

③安排一至兩次外出學習或休閑活動。

④定期召開教師座談會，了解教師的物質和精神的需要，解決教師實際問題。

⑤6月份安排教師外出考察活動。

2、為學生的學習服務，營造良好的學習氛圍。

①加強紀律管理，做好學生的思想動員，調動學生的學習熱情，營造緊張有序的學習氛圍。

②充分調動學生刻苦勤奮，抓緊時間學習的積極性;強化兩個時間點進教室的意識，即早6：30，晚6：30，鼓勵學生晚自習后留在教室多學，使學生養(yǎng)成習慣。班主任、年級領導經(jīng)常檢查。

③絕對禁止自習課嘈雜。

④開好學生座談會，調動學生積極性。分期、分批、分層次召開學生座談會，引導學生根據(jù)自己實際情況制訂好學生計劃和奮斗目標。

⑤做好成績 跟蹤 ，搞好質量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考，堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷，統(tǒng)一統(tǒng)計成績，做好質量分析，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，提出整改措施。

⑥培養(yǎng)尖子生擴大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點，采用教師解惑，對尖子生進行 面批，提學習建議 的方式，鼓勵、，激發(fā)尖子生斗志，有效地推進培優(yōu)工作。

⑦給尖子生家長寫一封信，鼓勵學生勤奮學習，支持高考備考。

⑧著力培育體藝生;加強對體藝生的專業(yè)訓練，提高術科成績;加大文化課輔導力度，提高文化試成績，爭取 雙上線 ，人數(shù)達100人。

3、為學生的生活服務，創(chuàng)造良好的學習條件。

①做好后勤工作。要讓學生吃得滿意，對于學生用餐選擇和營養(yǎng)補充，提出合理建議。

②讓學生睡得安穩(wěn)，年級領導、班主任、經(jīng)常深入學生宿舍檢查，確保學生有足夠的休息時間。

③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時候走進教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈，給學生以 家 的感覺。

④關心學生身體健康，注意防病治病。

⑤加強與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。

4、為學生的心理服務，培養(yǎng)學生良好的迎考心態(tài)。

①利用班會，晨會等鼓勵學生。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應持樂觀的態(tài)度。

②集全體科任教師智慧，做好學生的思想工作。

③開心理咨詢室，為學生排憂解難。消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。

④請心理專家到校講學，調整好學生的心理狀態(tài)。

(二)復習要求

1、提高復習課的課堂效果，加強集體備課，結合學生實際，廣泛搜集資料認真編寫好講義，上課過程中注意重點、難點、熱點、信息點和薄弱點，引導學生思維，切記不要代替學生思維。

2、要認真研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據(jù)，教師必須依據(jù)《考試說明》指導復習，同時要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。

3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強復習的針對性。在復習過程，暴露出來的錯誤是提高復習效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類進行分析，找出原因，改正錯誤。在復習過程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學生喪失信心。所以要強化薄弱環(huán)節(jié)，提高復習的針對性。

4、抓住中低檔題，增強復習信心，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學生考得高分，復習的重點應放在中檔和容易題，即抓基礎知識，這樣也利于增強學生的信心。

5、學會選題，學會改題，學會編題。

6、在復習中充分利用高考題的復習資源、把好基礎知識的檢測落實關。

7、廣辟信息渠道，加強與兄弟學校聯(lián)系;獲取更多的高考信息，并認真篩選信息，及時消化信息。

8、定期出高考輔導板報，高考新信息、新資料等張貼在板報上，營造備考氣氛。

(三)教學安排與要求

第一階段：20__年9月 20__年3月底，完成按章節(jié)順序進行的第一輪復習，這個階段主要進行基礎訓練，掌握知識點，并檢測過關，適當進行綜合訓練，側重提高解題能力，迎接南寧市第一次統(tǒng)測，一測后，及時認真細致做好分析，及時掌握各學科的教學、各班級學生的學習情況，合理調整復習計劃，積極采取相應措施，解決存在問題。

第二階段：20__年4月份進行第二輪復習，主要是對基礎知識進行查漏、補缺。課堂上精講多練，側重指導學生將知識點歸納總結，前后貫通，縱橫結合，形成網(wǎng)絡，轉化能力。增強應考能力。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測。

第三階段：20__年5月1日 25日進行第三輪復習，以套題訓練和熱點復習相結合，讓學生熟悉考試的要求和技巧，進一步提高應考能力。

第四階段：5月26日 6月5日是學生自我調節(jié)，自由支配時間，讓學生消化基礎知識和熱點、重點問題。6月1、2日進行適應訓練保持最佳的臨考狀態(tài)。

六、獎勵辦法(本科線：二本)

80≤x ≤150

1、高考上重點線基本任務24人(2%)，二本296人(25%)。奮斗目標為重點線36人(3%)，二本425人(35%)，完成四個、三個、二個、一個、0個分別設基礎獎1000元、800元、600元、400元、200元。

2、本科上線人數(shù)獎(含體藝)：15、16、18班：X元/人;重點班1.2X元/人;普通班3X元/人。

3、重點線人數(shù)獎：15、16、18班：2X元/人;重點班3X元/人;普通班組7X元/人。

4、學科超區(qū)、市平均分獎：語數(shù)英a=10。

重點班：計a (所教科平均分 南寧市平均分)元

普通班：計2a (所教科平均分 南寧市平均分)元

5、備課組集體獎：以學科為單位，a=20，

每人獎：(學科平均分 南寧市平均分) a元

6、體育生以體育分、文化分都上本科線計，200元/人;

7、藝術上本科線(含文化)，音樂120元/人，美術20元/人;

8、超產獎，以各班超額完成計劃數(shù)計，在原基礎上加獎50%;

9、單科狀元獎;獎1000元;總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人。其中狀元獎2萬元。

10、單科上線獎：

語數(shù)英 6元/人

重點班：一本 文(理)綜合 12元/人(三科按分數(shù)比例分)

二本 語數(shù)英 5元/人

文(理) 綜合10元/人(三科按分數(shù)比例分)

語數(shù)英 20元/人

普通班：一本 文(理)綜合 40元/人(三科按分數(shù)比例分)

二本 語數(shù)英 15元/人

文(理)綜合30元/人(三科按分數(shù)比例分)

11、班主任功勞獎：以上本科線人數(shù)計，15、16、18班10元/人，重點班15元/人、普通班50元/人;

12、年級組織獎共b元;上本科線數(shù)計，4元/人;級長 b，副級長： b;

13、備考領導小組組織獎，以教師平均數(shù)c，成員c，組長2c。

這屆高三面臨著艱巨的任務，大家要團結一致，努力拼搏，群策群力，扎實工作，我們相信在全體師生的共同努力下，__年高考一定會取得更大的勝利。

學生高考備考學習計劃模板篇6

[命題態(tài)勢]

一、命題特點：常態(tài)化、文化化、廣義化

從20__ 年起，全國十多個省市的高考開始自主命題。到20__ 年，高考作文出現(xiàn)了八十多道試題。與過去相比，大體有如下一些情況：

第一，直接涉及社會熱點的題目有所減少。四年來只有20__ 年全國卷I“四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0 級特大地震”、20__ 年江西卷“洞庭湖鼠患”、20__ 年全國卷I“叢飛資助貧困生”、20__ 年全國卷I“國民圖書閱讀率持續(xù)走低”、20__ 年上海卷“當今文化生活對你成長的影響”等寥寥數(shù)道。

第二，明確預設主流思想觀念的題目仍有一定數(shù)量。比如20__ 年重慶卷“走與?！薄⒔K卷“人與路”、湖南卷“談意氣”，20__ 年上海卷“必須跨過這道坎”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、遼寧卷“我能”及四川卷“一步與一生”。20__ 年也有遼寧卷“青少年價值觀的調查報告”、湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷“帶著感動出發(fā)”、四川卷“堅強”等四五個。

第三，中性化題目的比例有所加大。其特點是不作清晰的思想預置和審題限制，可供表達的觀點廣闊多元，自由靈活。比如20__ 年湖北卷“‘三’的聯(lián)想”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，20__ 年福建卷“季節(jié)”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、廣東卷“傳遞”和重慶卷“酸甜苦辣說高考”等。同時，20__ 年又有上海卷“他們”、福建卷“果汁·咖啡·礦泉水”、天津卷“人之常情”等五六個。

第四，追求濃郁的文化色彩、審美品位的題目迅速增多。其特點是從中外典籍中選取命題材料，加以美學化的提升，從而有助于激發(fā)考生寫作的情緒和思維的靈感。比如20__年全國卷Ⅱ“烏鴉學老鷹抓羊”、北京卷“北京的符號”、山東卷“遙看晶瑩，實則復雜”、福建卷“諸葛亮草船借箭不足十萬支”等三選一、浙江卷“生有所息/生無所息”，20__ 年山東卷“時間不會使記憶風化”、北京卷“讀詩體會”、浙江卷“行走在消逝中”等。而20__ 年也有湖南卷“感悟唐詩名句”、山東卷“春來草自青”、浙江卷“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”等多個。

綜上所述，近些年作文命題總的趨勢是弱化了說教色彩，越來越常態(tài)化、文化化和廣義化。

二、命題走向：人文性、自然性、科學性

已付諸實施的《普通高級中學語文新課程標準》，在“表達與交流”方面要求學生“多角度地觀察生活”，“對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，能“根據(jù)個人特長和興趣自主寫作”;“力求有個性、有創(chuàng)意地表達”，“激發(fā)表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神”，“在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。今后的作文命題，將逐漸體現(xiàn)“新課標”的要求，更加側重于人文性、自然性和科學性。就命題本身而言，隨著十幾個自主命題省市的相互推動，形式將更加豐富多樣。

[備考目標]

1.進一步提升思想認識水平。

2.充分把握新材料作文、話題作文和標題作文各自的特點。

3.強化審題能力，立足“準確”求“深刻”。

4.注重素材(尤其是生活素材)積累。

5.結合“語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”和“正確運用常見的修辭方法”等考點的復習，切實提高表達能力。

6.練成正確的作文程序和較快的行文速度。

[階段重點]

在作文備考中，應堅持的原則是：全面復習，不搞猜題、押題。所謂全面復習，就是要確立高考作文復習的一個總體構想：以寫作能力訓練為縱線，以文體訓練為橫線，交織起來構成一個既有助于發(fā)展思維能力又完善表達能力的“網(wǎng)”，好投向生活的“海洋”。

貫串整個復習過程，應堅持不懈做好的一項工作是：強化四種儲備，豐厚寫作底蘊。只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。缺少豐厚積淀的考生，是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的華章的。就應試作文而言，如下四個方面的積淀尤為重要：

1.素材積淀?！扒蓩D難為無米之炊”，考生應關注和留意以下八個方面的鮮活素材：①鋪敘美好的親情和友誼;②描摹美麗的景物和感人的場面;③關注現(xiàn)實生活的熱點;④熱愛有品位的文化藝術;⑤省察價值取向、道德情操;⑥歷練人生觀念、思想方法;⑦了解前沿科學技術的發(fā)展;⑧展望、預測美好的未來。

2.情感積淀。人間真情最具穿透力和震撼力，考生應蘊蓄和勃發(fā)以下“五情”與“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情;“五心”就是把忠心獻給祖國、把關心捧給別人、把愛心灑向社會、把孝心帶回家中、把信心留給自己。

3.文化積淀。文化底蘊最能提升文章的思想品位，考生應搶占以下八個文化制高點：①課本名篇;②讀本精華;③名人傳記;④感人故事;⑤文化散文;⑥鮮活時文;⑦名言名句;⑧睿智心語。

4.理論積淀。理性闡發(fā)可以使作文染上濃烈的思辨色彩，考生至少應有如下十個方面的“理論武器”(即基本觀點)：①實踐論;②矛盾論;③方法論;④聯(lián)系的觀點;⑤發(fā)展的觀點;⑥一分為二的觀點;⑦存在與意識的關系;⑧外因與內因的關系;⑨量變與質變的關系;⑩主流與支流的關系。

下面，試列出各個月份的備考重點：

20__ 年9 月：讀滿分佳作，練高考試題

滿分作文作為高考成功作文的范例，代表著應屆高中畢業(yè)生寫作的最高水平。將要參加20__ 年高考的考生，可從這些優(yōu)秀之作的審題立意、構思謀篇、表現(xiàn)手法等方面獲得很好的借鑒，所以，要適當多讀些考場金牌作文。

同時，應研讀近幾年尤其是20__年本省的高考作文題，并有選擇地自寫幾道試題，然后請老師或同學分等評分，再對照當年考生的作文，發(fā)現(xiàn)自己的長處，更要找出不足，以便在今后的訓練中揚長補短——這是高考前一種很好的“熱身”。

20__ 年10 月：認真學習《高中語文教學大綱》，進行針對性、補償性的訓練

高考作文命題的依據(jù)是《考試大綱》，而《考試大綱》中提出的文體寫作要求、“基礎等級”和“發(fā)展等級”要求等，又是從《教學大綱》出發(fā)的。《教學大綱》相對穩(wěn)定，依據(jù)它來進行復習，是可以達到高考要求的。再則，高考作文命題，與課本知識點、能力訓練點往往有關聯(lián)。學習《教學大綱》，應結合語文課本中的單元作文訓練，進行一次全面梳理，了解作文知識前后相承的脈絡;最好能翻閱自己當時所寫的各篇作文，分析得失之處，再有計劃地進行針對性強的補償式訓練。

20__ 年11、12 月：全面訓練新材料作文、標題作文等命題形式

高考作文的模式主要有三種：話題作文、標題作文和新材料作文。

(一)話題作文。

只要題干中有“請以‘____’為話題”一語，你立即便可認定：這是話題作文。話題作文(“寓意”類話題除外)的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是“話題”，話題是法定的指令，大家都得遵照。話題作文不必使用試題提供的“材料”，而且鼓勵考生掙脫“材料”，開辟新的天地。此外，話題本身不是文題，考生應自擬一個精彩的標題。要寫好話題作文，須著力培養(yǎng)化空為實、化大為小的意識。這是因為，話題作文寫作范圍相對寬泛，如果僅把話題當作一個不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢必造成文意散漫。

(二)標題作文。

這類作文不需要考生自己擬題(但有些考生受平時練寫話題作文較多的影響，往往錯誤地自擬題目);命題作文往往不限文體。寫好命題作文，應注意：

1. 找出“ 題眼”，弄清題目意思。比如“有句話常掛嘴邊”，題眼在于一個“?！弊?“成功路上盡是哀痛者”，題眼在于一個“盡”字。

2.多角度考察以打開思路。比如20__ 年江蘇卷考“好奇心”，試題提示語共兩句，前一個句子“有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心”，告訴我們好奇心與年齡段有關，并表明保持好奇心之不易。后一句話“質疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面”，意味就更豐富了。它可以讓我們想到這樣一些角度：有好奇心就是敢于問“為什么”，好奇心是一切發(fā)現(xiàn)的前提，好奇心是智慧不竭的源泉，好奇心是一種高尚品質，好奇心能帶來驚喜、快樂也能帶來煩惱(包括好奇心消失帶給“我”煩惱、好奇心太盛使“我”煩憂)，喪失了好奇心的人容易平庸，光有好奇心而缺少恒心、韌性與意志力也將一事無成……此外，還可暢談不能有低俗丑陋的獵奇心理、庸俗的好奇心不該有市場，等等。

(三)新材料作文。

所謂“新材料作文”，依據(jù)教育部國家考試中心余聞的說法，這是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內自主確定角度、立意、文體、標題為特征”的命題形式;其特點是“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’與‘題目’(包括標題和話題)相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”。

在備考中，以上三種形式的訓練要兼顧，對它們的寫作要領都應了然于胸。當然，在全面復習的基礎上也應突出重點。根據(jù)筆者的認識，尤其須重視新材料作文。20__ 年全國卷三道作文題，采用的都是新材料作文的設計思路。作為全國卷考題，無疑對自主命題的省市起著引領、導向和滲透作用，所以明年采用這一形式命題的考區(qū)肯定會增多。新材料作文的寫作要領是：盡可能多地找出材料的含義，通過比較鑒別，選出你認為最佳(或者你感觸最深、最有話可說)的一條來，作為將寫文章的主旨。

20__年1、2 月：過好寫作技巧和文體訓練關

要沿著寫作流程(審題—立意—選材—布局—修改定型)的每一步練習、推敲，把每一個能力點的訓練，融入到不同文體的寫作中，以形成一種作文習慣。具體可安排“審題專項訓練”、“立意專項訓練”、“選材專項訓練”、“構思專項訓練”、“作文升格專項訓練”、“記敘文專項訓練”、“議論文專項訓練”、“文學體裁專項訓練”等。

20__ 年3 月：利用各次模擬，練成正確的作文程序和較快的行文速度

進入這一階段后，直到高考前，模擬檢測明顯增多，語文試卷都有作文，這是我們很好的實踐演習，一定要認真對待。一般來說，作文時正確的操作程序如下：

1.審題。要能準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍。(大約用時5 分鐘)

2.立意、選材。要根據(jù)試題的精神和范圍，確定作文的中心思想和主要材料，并列出寫作提綱。(用時不少于5 分鐘)這里強調要列好提綱。因為考場作文時間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。

3.揮筆成文。(大約在45分鐘左右)

4.檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結尾部分再一次扣題、點題;看作文字數(shù)是否達到要求;發(fā)現(xiàn)明顯的錯別字、標點錯誤，立即改正。(大約需5 分鐘)

綜合上述過程，一篇作文用時略多于60 分鐘。在高三階段，如果我們每次考試作文都能這樣去做，久而久之，走上高考考場就能從容應對了。

20__年4 月：學好新修訂的《考試大綱》《等級評分標準》

《考試大綱》每年略有不同，突出了對作文備考的導向作用，理應逐條對照，一一理解、落實。學習《等級評分標準》，則要吃透高考作文的得分要領，注意減少無謂的失分。

20__ 年5 月：再一次強化列提綱、擬題目等練習

到了5 月份，全國各地各種模擬卷的作文題，是容易收集的。面對眾多模擬題，不可能也沒有必要都完整地寫成篇，更多情況下，擬個提綱或變通著構想一番即可。筆者建議，應多展開一題多作、精擬題目等方面的專項訓練。比如，對于同一道試題，構思一下記敘、議論、散文、小小說等文體各自該如何去做;采用記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、展開想象、編述故事等寫法，各應該如何完成。也可只就一種文體，在頭腦中開發(fā)出多種思路，并作出比較，選優(yōu)汰劣以確定最佳方案。

[階段訓練執(zhí)行計劃]

訓 練 階 段

訓練內容

20__年9月進行審題、立意的專項訓練，強化書寫、卷面等基本功的訓練。20__年10月進行擬寫標題、開頭和結尾的專項訓練;指導學生建立作文材料庫，強化對作文素材的巧妙運用。20__年11月進行文體訓練，著重訓練記敘文和議論文等常見文體。20__年12月進行文章結構、構思的訓練。20__年1---2月進行語言訓練，同時掌握一些考場作文的寫作技巧。20__年3---4月學習新考綱;利用各次模擬考試，練成正確的作文程序(審題、立意、選材、布局、表達、檢查)和較快的行文速度。20__年5月指導學生閱讀積累一些精美語段及文章;再次強化擬寫題目、開頭、結尾和編寫提綱的訓練。

上述計劃僅供參考，考生可依據(jù)實際情況靈活調整。衷心地祝愿您備考順利，金榜題名!20__年9月

學生高考備考學習計劃模板篇7

我校20__年對口高考錄取二本143人，形勢喜人。我所帶的高三財二班雖然考取二本人數(shù)不是很多，但語文成績還算可以。祝思怡同學語文86分，在校內名列前茅;在有兩名學生沒有參加系統(tǒng)復習拖了后退的情況下，人均分68(百分制，根據(jù)已公布的分數(shù)統(tǒng)計)也差強人意。

要說總結經(jīng)驗，其實沒什么可說的，都是老套的常規(guī)的做法，細說起來，不外乎四個“緊扣”：

一、緊扣考綱 ?？荚嚲V要是考試出題的依據(jù)，也是復習的依據(jù)。復習不像平時上課，平時上課，我們還要注重學生思想品德的教育、課外知識的擴展、閱讀興趣的培養(yǎng)、審美情趣的提高等等，復習就是為了考試，考試就是為了得分。因此考綱上規(guī)定的高考要考的內容我們就復習，考綱上規(guī)定高考不考的內容，哪怕再重要，我們都棄之不管。比如文言詩文，課本上選的20多篇(首)，都是萬里挑一精選的，都是名家名篇，都很經(jīng)典，考綱只選定了其中的10篇(首)，我們就只復習這10篇(首)。基礎模塊占60%，我們重點復習;拓展模塊占40%， 我們有選擇性的復習;職業(yè)模塊所選課文均不在考試之列，我們一概不“染指”。這樣能最大限度的節(jié)約時間，減少無用功，可以在有限的時間內取得最好的效果。

二、緊扣教材。對口高考不像普通高考，普通高考試題材料都是取自課外，而對口高考，除了現(xiàn)代文閱讀外，文言文完全取自課內，“語文基礎知識和運用”部分的語言材料，不管是字音、字形、詞語的運用，還是文學常識也大多取自課文。因此我們以課文為抓手，必考的文言詩文反復講解，反復訓練，反復強化;課文中出現(xiàn)的重要詞語的音、形、義，要求學生反復的讀、反復的寫，反復的記;教材中出現(xiàn)的在考試范圍的應用文，要求學生記住格式，找出特點，反復的模擬，反復訓練。

三、緊扣學生。職高學生與普高學生不同，現(xiàn)在的職高學生與早期的職高學生不同?，F(xiàn)在職高學生都是普高多次篩選剩下來的，他們基礎差，能力弱，積極性不高。到了高三，他們中一部分人想考大學，想努力，但困難很大，難以達到高考要求。積極性不高，我就采取“強迫學習法”，規(guī)定的事一定要做，一定要做好：重要的字詞一定要會讀、會寫、會運用;10篇文言詩文一定要會背、會寫、會翻譯;訓練題一定要按時、按質、按量的完成。規(guī)定的事沒做好，就要批評，就要補做，甚至加罰。學生基礎差、能力弱，而對口高考又以課本為主，以考知識為主，于是我就采取“死記硬背法”。應用文形式多樣，規(guī)制不同，學生難以掌握，我就叫學生記住格式，記住范例，考試的時候依樣畫葫蘆;文言文學生都怕，上了多遍還不會翻譯，文中詞語活用、特殊句式總是弄不清，我就將10篇文言詩文的翻譯、活用的詞語、特殊的句式一一找出來，印出來，發(fā)給他們，讓他們去看，去念，去記。重點課文的標題、作者、文體、主要內容、主要特點學生掌握不了，我要求學生一一抄在筆記本上，死死的記在腦子里。這種辦法很笨，也很死板，普高復習不能用，對成績好的學生不能用，這樣會制約他們的想象，束縛他們的思維，扼殺他們的創(chuàng)造，不利于能力的提高、智力的開發(fā)，但對于知識的學習，對于應對對口高考還比較有效。

四、緊扣訓練。復習必須強化訓練。老師講，只是加深學生的理解;學生看、背只是強化記憶，最終還要通過各種訓練形成解題能力、應考能力。高三兩學期6個月下來，我讓學生做的大大小小的訓練、測試題足有上百份。訓練形式多樣，講求實效：有的假期做，自己校對答案;有的課外做，課上集體評講;有的課上規(guī)定時間做，老師一一批改，課上一題題評講。

試想，考試內容就那么多，文言文就10篇，重點現(xiàn)代文也不過30來篇，同樣一個語段反復設題，同樣一個問題反復解答，同樣一個病句類型反復出現(xiàn)，學生不會才怪呢!不過這樣的怪事還真多，還真有許多學生多次出現(xiàn)的題考試還不會。

這次復習和考試也暴露了一些問題，比如能力訓練重視不夠，學生的應變能力不強;作文提高訓練偏少，高分作文比較少。還有就是復習不能臨時抱佛腳，要從高一、高二抓起，高一、高二基礎沒打好，高三時間太短，學生缺差太多，內容太多，任務太重，難以取得理想的效果。