高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版(7篇)
對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編給大家整理的高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版,僅供參考希望能幫助到大家。
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版篇1
一、指導(dǎo)思想
注重策略,狠抓落實(shí),突出基礎(chǔ),強(qiáng)化規(guī)范,查缺補(bǔ)漏,全面提高。
二、具體要求
系統(tǒng)全面,查缺補(bǔ)漏,鞏固語(yǔ)基,加強(qiáng)閱讀,全面提升,提高寫(xiě)作。
三、時(shí)間安排
20__年2月26號(hào)——20__年4月30號(hào)
四、高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)
近幾年來(lái),高考語(yǔ)文試題應(yīng)該都體現(xiàn):穩(wěn)中有變、有新,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀(論述類文本)、古詩(shī)文閱讀和語(yǔ)言表達(dá),所以,在第二輪復(fù)習(xí)中,我們一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),同時(shí)要注意加強(qiáng)部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,做到卷面的清潔與工整。
現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,字詞與句段的理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這幾方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。第一輪,注重解題策略的講析,考生答不好題,主要不是不會(huì)答試題,而在于文章讀不懂,沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解(文言文重在字詞的理解、詩(shī)詞重在煉字)和分析能力,加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)??忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀練習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達(dá)題,近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式等能力,語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生(比如節(jié)水標(biāo)志的意蘊(yùn))的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力,提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件,積累寫(xiě)作材料;繼續(xù)堅(jiān)持布置每周寫(xiě)一篇高水準(zhǔn)的材料作文。
在第二輪的復(fù)習(xí)中,要堅(jiān)持以下幾條原則:
1.吃透考綱
吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)??记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.效率至上
計(jì)劃性強(qiáng)。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。
方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),因分散則容易掌握。 精選試題。概括說(shuō),就是“選、讀、答”。“選”的關(guān)鍵是——精。
五、學(xué)情分析
1、我班的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,通過(guò)一輪復(fù)習(xí),在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,特別是理科特長(zhǎng)班的學(xué)生,語(yǔ)文薄弱的較多,所以,“規(guī)范”與“提高”的復(fù)習(xí)不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,閱讀(特別是古詩(shī)文,現(xiàn)代文次之)普遍得分較低,通過(guò)考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:
(1)審題不清。
(2)篩選信息的能力較差。
(3)重點(diǎn)字詞理解能力較差。
(4)概括能力不行。
(5)沒(méi)有專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
因而,二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面,通過(guò)一輪復(fù)習(xí),學(xué)生在審題和結(jié)構(gòu)方面有了較大的提高,特別是對(duì)“六字”結(jié)構(gòu)作文的訓(xùn)練有了較大提高,但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差,導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)、不夠全面,積累的素材不能精通法律運(yùn)用,偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復(fù)習(xí),審題立意仍是重點(diǎn)。
六. 備課備考
(一)、搞好團(tuán)隊(duì)合作,注重發(fā)揮集體智慧。
1、全組全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃,確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,互相合作。集體備課,集中交流。
備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流,把教學(xué)工作落到實(shí)處。
2、精心篩選復(fù)習(xí)資料(我們采用《三維設(shè)計(jì)》),既抓好知識(shí)檢測(cè),又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握,在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期,在習(xí)題的編寫(xiě)上,一方面由備課組長(zhǎng)組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(二)、注重策略,著眼于提高效益
高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過(guò)專題突破來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。
鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),專題訓(xùn)練是基本形式,限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。
1、強(qiáng)化研究,明確方向。
高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:
①要研究“考試說(shuō)明”,明確考點(diǎn)的命題范圍(如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細(xì)心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機(jī);
②要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢(shì);(18套語(yǔ)文試題怎么樣?有什么異同?對(duì)20__年高考有何影響?對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示?)
③要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測(cè)試要求;
④是研究學(xué)生實(shí)際能力,明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語(yǔ)言表述是弱項(xiàng),平時(shí)試卷上要有體現(xiàn),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)一般,學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不很高。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平,我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)芈?lián)系課本,利用課本積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)文言語(yǔ)感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等,讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法,以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。
3、科學(xué)管理,力求效益。
語(yǔ)文高考的備考龐雜,頭緒萬(wàn)千,一旦欠缺科學(xué)性,就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開(kāi)始,我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。
(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
(2)及時(shí)反饋,才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,激發(fā)興趣。
(4)查缺補(bǔ)漏,系統(tǒng)全面,全面提升。
4、重點(diǎn)突出,形成特色。
做好“三三四”,提高課堂效益。
“三三”是抓基礎(chǔ),著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn),講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣,即小組討論的習(xí)慣、提出問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。
“四”是抓好指導(dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫(xiě)作課四種課型。
指導(dǎo)課。要求作為教師的自己“做明白人”,“上明白課”。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等。把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。
訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn): ①是高考年年考,但得分率始終不高的題目;
②是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求,正確理解字詞,把握好文言文斷句題;
③是現(xiàn)代文閱讀,學(xué)會(huì)信息篩選,正解理解、分析和概括,特別是實(shí)用文體的閱讀;
④是變化的內(nèi)容,特別是16題、17題,作好備考改革的心理準(zhǔn)備。
講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
寫(xiě)作課。作文是半壁江山,寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重材料的積累,建立材料庫(kù),加強(qiáng)儲(chǔ)備,以有備無(wú)患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
5、抓好落實(shí),爭(zhēng)取突破。
(1)加強(qiáng)集體研究,分工合作。
(2)計(jì)劃要細(xì),盡量爭(zhēng)取時(shí)間。
(3)重視基礎(chǔ),做好小練習(xí)訓(xùn)練。
(4)堅(jiān)持閱讀。高考不止,閱讀不止。
(5)重視寫(xiě)作,加強(qiáng)審題指導(dǎo)
(6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,重視個(gè)別輔導(dǎo)。
(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。
(8)不放松作文訓(xùn)練。
(9)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,精心作答,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì),加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。
6、勤批閱、快批閱,摸透學(xué)情。
要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批,提高講評(píng)針對(duì)性。克服就題論題,不發(fā)散,不拓展,不補(bǔ)救的現(xiàn)象。
(三)、要用思想去教學(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài),實(shí)施監(jiān)控,誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版篇2
第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,13年九月到14年三月初,大約需要六個(gè)月,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間約在14年三月到四月,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段:進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間為14年五月至六月,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法:在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),但練習(xí)題不宜過(guò)多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
第二階段:本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段:本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合,較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架,要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法,只有這樣,才能取得高考的勝利。
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版篇3
1、查漏補(bǔ)缺
在復(fù)習(xí)階段我們會(huì)有著接連不斷的模擬考試,有時(shí)考得好,有時(shí)考得差,考得好我們會(huì)開(kāi)心那么以下,考得不好就會(huì)傷心一陣子??嫉煤弥皇菚簳r(shí)復(fù)習(xí)得比較好,考得差就要思考一下復(fù)習(xí)的時(shí)候哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯(cuò)。
首先要把試卷上的錯(cuò)題給解決好,然后不要再去糾結(jié)這方面的錯(cuò)題,專心地按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃走,才不會(huì)落下復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
熟悉高考的一些答題技巧,這些是我們做題的過(guò)程很難總結(jié)出來(lái),可能一個(gè)不起眼的知識(shí)點(diǎn)就是高考解題的關(guān)鍵。平時(shí)準(zhǔn)備比較好的兩套練習(xí)冊(cè),多總結(jié)自己所做過(guò)的題,多思考多回憶,爭(zhēng)取做過(guò)的題其中的原理沒(méi)有忘記,再加上平時(shí)積累的考試經(jīng)驗(yàn)和技巧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多以前不會(huì)做的題都得到解決。
3、細(xì)致謹(jǐn)慎
高考是個(gè)精細(xì)活,不僅考查知識(shí),也考查能力的運(yùn)用,比如計(jì)算能力。做一道的時(shí)候,能否做到嚴(yán)謹(jǐn)思考并認(rèn)真計(jì)算,是解題過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵。
從很多數(shù)學(xué)滿分的試卷分析得出,那些能在數(shù)學(xué)上拿到滿分的人一定是嚴(yán)謹(jǐn)至極才會(huì)答出一張張藝術(shù)品一樣的卷子。所以我們?cè)谧鲱}的時(shí)候要訓(xùn)練自己的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,真正做到下筆無(wú)誤。
高考前一般都會(huì)進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),有時(shí)候老師所布置的復(fù)習(xí)節(jié)奏可能不適合自己。在完成課堂任務(wù)的同時(shí),一定要制定比較清晰的自我復(fù)習(xí)計(jì)劃,才能在高考中取得勝利。
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版篇4
一、回歸課本為主,找準(zhǔn)備考方向
學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況,找到適合自己的備考方向?;A(chǔ)差的學(xué)生,最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主,配套練習(xí)課本后的練習(xí)題,以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本,也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好,那么考試時(shí)除了一些較難的題目,基本上都可以憑借能力拿下,分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。
二、循序漸進(jìn),切忌急躁
在復(fù)習(xí)的時(shí)候,由于是以自己為主導(dǎo),有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同,當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重。導(dǎo)致成績(jī)不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的版塊,卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn),復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路,每個(gè)坎坷都是障礙,我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開(kāi)始,按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整,但是當(dāng)你回頭的時(shí)候,展現(xiàn)在你眼前的是一條康莊大道?;旧?,如果純做題的話石家莊陸軍指揮學(xué)院湖南分?jǐn)?shù)線,1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個(gè)章節(jié)摸得差不多。
三、合理利用作業(yè)試題、試卷
簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系,又一方面可以提升我們復(fù)習(xí)的信心。在選擇作業(yè)上,簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做,還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案,但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想,這些都是高考所考察的。語(yǔ)文要充分利用試卷,其中的成語(yǔ)、病句要注重收集,文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單詞注意把正確選項(xiàng)帶人念熟。同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息,他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷,那么成績(jī)將會(huì)短期內(nèi)提高。
四、建立信心,不計(jì)一時(shí)得失
有些學(xué)生自認(rèn)為自己是差生,無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨,不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷,但是卻忽略了自己的優(yōu)勢(shì)所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想,一定要打起精神。前面也說(shuō)過(guò),考試不要記一時(shí)得失,而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生,只要你不放棄,找到自己的缺陷,嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求并認(rèn)真執(zhí)行,獲取600分。
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版篇5
1.時(shí)間分配,就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;
2.有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
3.教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;
內(nèi)容和時(shí)間按排:
本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊,大約期中考試后一周才能結(jié)束新課,小高考的復(fù)習(xí)工作從第13周開(kāi)始。由于必修三剛剛學(xué)完,我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修三,然后再?gòu)?fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修一和必修二。現(xiàn)將時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下:
一輪復(fù)習(xí)(11月26日——20年1月26日):共九周時(shí)間,進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
必修三:共安排10課時(shí)(需兩周時(shí)間)
必修一:共安排14課時(shí)(需三周時(shí)間)
必修二:共安排13課時(shí)(需三周時(shí)間)
注:
1.以上的時(shí)間安排是以期中考試后課務(wù)調(diào)整為四課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制定的。
2.一輪復(fù)習(xí)以課本基礎(chǔ)為主,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)生物概念、原理的理解及語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確規(guī)范。
3.上課模式:先安排學(xué)生預(yù)習(xí),自主完成過(guò)關(guān)沖刺上的相關(guān)練習(xí),教師根據(jù)批閱情況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。
二輪復(fù)習(xí)(2月18日——3月10日):共三周時(shí)間,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。
強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性,注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ),找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時(shí),要突破思維定勢(shì),利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系,要分析命題意圖,明確要考查的知識(shí)點(diǎn);組織答案時(shí),要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性,正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ),全面考慮,答全要點(diǎn),行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí),除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外,要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。
三輪復(fù)習(xí)(3月11日——3月15日):自主復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺
有效指導(dǎo)學(xué)生四查:一查基礎(chǔ)知識(shí)(抓教材,加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)知識(shí)通讀、記憶);二查實(shí)際應(yīng)用(抓錯(cuò)題反思和強(qiáng)化);三查實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)和熱點(diǎn)(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓(xùn)練)。
具體措施:
1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試題型劃分專題,如:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題,計(jì)算題,材料信息題,實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆小高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。
2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
(1)選練習(xí)題時(shí),不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)業(yè)水平考試題就完全足夠了。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。
(2)在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。
(3)做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過(guò)做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過(guò)程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無(wú)用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。
4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外,還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn),有問(wèn)題不能拖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試:模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。
(3)樹(shù)立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭(zhēng)取過(guò)A;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主,保證過(guò)。
(5)做好心理輔導(dǎo):由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大,學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題,教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果。
總之,綜合復(fù)習(xí)是全程復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,才可能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版篇6
第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,08年九月到09年三月初,大約需要六個(gè)月,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間約在09年三月到四月,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段:進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間為09年五月至六月,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法:在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),但練習(xí)題不宜過(guò)多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
第二階段:本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段:本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合,較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架,要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法,只有這樣,才能取得高考的勝利。
【總結(jié)】:為大家介紹的高考物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃就到這里了,大家一定要好好掌握知識(shí)點(diǎn),只有掌握好知識(shí)點(diǎn),才能熟練地運(yùn)用到題中去,預(yù)祝大家高考成功。
高考學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版篇7
一、花時(shí)間,耐心等待收獲
高三全年復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的路程,期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒,或者感到焦躁和厭倦。相比于理科,語(yǔ)文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象,感覺(jué)花了不少的時(shí)間精力,但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過(guò)早地放棄語(yǔ)文學(xué)科,寧愿把時(shí)間留給其他科目。殊不知,越不愿意花時(shí)間,就越?jīng)]法看到成效,慢慢就會(huì)形成惡性循環(huán),無(wú)論是哪一門功課的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)平常的積累。
因此,同學(xué)們需要建立耐心、信心,通過(guò)一兩天的學(xué)習(xí),就想看到語(yǔ)文成績(jī)的突飛猛進(jìn)并不現(xiàn)實(shí),但如果經(jīng)過(guò)一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期的積累,語(yǔ)文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài),專注于學(xué)習(xí),是成績(jī)飛躍的前提。通常而言,對(duì)于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來(lái)說(shuō),擺正心態(tài),認(rèn)真復(fù)習(xí),并長(zhǎng)期堅(jiān)持,提高一二十分是完全有可能的。
二、建系統(tǒng),串聯(lián)知識(shí)內(nèi)容
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中包含有眾多的知識(shí)系統(tǒng),有經(jīng)驗(yàn)的教師在首輪復(fù)習(xí)時(shí),一般會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)各個(gè)系統(tǒng)做復(fù)習(xí),形成不同的復(fù)習(xí)小模塊,學(xué)生也可有意識(shí)地建立自己的知識(shí)系統(tǒng):如相對(duì)而言較大的系統(tǒng),現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)、語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)等;小知識(shí)系統(tǒng),如每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識(shí)系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律,同學(xué)們?cè)诮?gòu)知識(shí)系統(tǒng)的時(shí)候,也可以加入一些自己的特色,如根據(jù)自己的記憶習(xí)慣,將不同的系統(tǒng)知識(shí),進(jìn)行再劃分歸類,編制順口溜等等。
首輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識(shí)非常重要,將知識(shí)點(diǎn)有意識(shí)地串聯(lián)成大小的知識(shí)系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意識(shí)地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái),不斷豐富和擴(kuò)大知識(shí)系統(tǒng),才能對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。
三、多閱讀,累知識(shí)拓思路
除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外,同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒(méi)有什么是不能納入“語(yǔ)文”這個(gè)學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余,必須撥出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外書(shū)籍或文章的閱讀。否則,單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分,是無(wú)法應(yīng)付高考語(yǔ)文閱讀延伸題和作文考查要求的。
閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些,既可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志,也可以是一些職業(yè)寫(xiě)作人的專欄文字。文學(xué)性較強(qiáng)的文章,可主要用來(lái)訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力,捕捉作者思路、寫(xiě)作手法,嘗試?yán)斫馄淞⒁?時(shí)事新聞等消息性文字,則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行。這樣,在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)備。
四、重遷移,注意一入一出
高考語(yǔ)文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語(yǔ)文很少考課內(nèi)的內(nèi)容,因而在復(fù)習(xí)中,對(duì)課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上,高考語(yǔ)文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”,即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、技巧以“非課文”的形式考查出來(lái)。因此,對(duì)課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。
在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要注意“一入一出”?!耙蝗搿奔粗笇⒃?jīng)學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi),落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如,課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面,用課外文章的例句來(lái)考課內(nèi)知識(shí);再比如,課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶)。“一出”是指,能夠?qū)⒖键c(diǎn)歸納出來(lái),整理到自己的知識(shí)體系中,進(jìn)而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
筆記本隨身帶:建議準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本,一本專門用來(lái)記字詞,將平時(shí)所見(jiàn)的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(yǔ)全部收錄,早讀或閑暇時(shí)間翻看加強(qiáng)記憶;一本為文摘集錦,考慮到操作的方便性,可做成一本剪貼簿,專門收錄一些俗語(yǔ)或者從報(bào)刊中摘錄下的一些自己認(rèn)為比較不錯(cuò)的文章、段落、句子等,晚上睡覺(jué)前可以翻看一下。
成語(yǔ)詞典枕邊放:成語(yǔ)詞典枕邊放一本,每天睡覺(jué)前可以看3~5條成語(yǔ),長(zhǎng)期堅(jiān)持,也就是一種很好的積累。