2022年高考輔導(dǎo)學(xué)習(xí)資料
課堂臨時(shí)報(bào)佛腳,不如課前預(yù)習(xí)好。其實(shí)任何學(xué)科的知識(shí)都是一樣的,學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科,勤奮都是最好的學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有之一,書(shū)山有路勤為徑。下面是小編給大家整理的一些高考輔導(dǎo)學(xué)習(xí)資料,希望對(duì)大家有所幫助。
高三下冊(cè)語(yǔ)文必修三知識(shí)點(diǎn)
通假字
其次詘體受辱。詘,通“屈”,彎曲。
其次剔毛發(fā)。剔,通“剃”,動(dòng)詞。
其次關(guān)木索,被箠楚受辱。關(guān),同“貫”,套上。箠,同“棰”,杖。
見(jiàn)獄吏則頭槍地。槍,通“搶”,撞擊。
及以至是。以,通“已”
及罪至罔加。罔,通“網(wǎng)”,法網(wǎng)。
大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底,通“抵”,大抵,大都。
8思垂空文以自見(jiàn)。見(jiàn),通“現(xiàn)”,表現(xiàn)。
9網(wǎng)羅天下放失舊聞。失,通“佚”
放失舊聞。失,通“佚”,散亂的文獻(xiàn)。
則仆償前辱之責(zé)。責(zé),通“債”,債務(wù)。
古者富貴而名摩滅。摩,通“磨”。
權(quán)傾五伯。伯,通“霸”。
具于五刑。具,通“俱”。
曷足貴乎。曷,通“何”。
幽于圜墻之中。圜,通“圓”。
稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì),通“記”,歷史記錄。
詞類活用
孫子臏腳:名詞作動(dòng)詞,古代剔去膝蓋骨的_
以污辱先人:形容詞作使動(dòng)用法,使……受辱
倡優(yōu)所畜:名詞作狀語(yǔ),像樂(lè)師、優(yōu)伶一樣
仆之先人非有剖符丹書(shū)之功:名詞作狀語(yǔ),用朱砂
故述往事,思來(lái)者:動(dòng)詞作使動(dòng)用法,使.……思考
請(qǐng)略陳固陋:形容詞作名詞,固執(zhí)鄙陋的意見(jiàn)
衣赭衣:名詞作動(dòng)詞,穿上
流俗之所輕也:形容詞作動(dòng)詞,輕視
幸勿為過(guò):名詞作動(dòng)詞,責(zé)怪,責(zé)備
太史公牛馬走司馬遷言:名詞作狀語(yǔ),像牛馬一樣
曩者辱賜書(shū):使動(dòng)用法,使……蒙受恥辱
百獸震恐:使動(dòng)用法,使……害怕
高三上冊(cè)化學(xué)必修一知識(shí)點(diǎn)歸納
1.甲烷
(1)甲烷通入KMnO4酸性溶液中
實(shí)驗(yàn):把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的試管里,觀察紫色溶液是否有變化?
現(xiàn)象與解釋:溶液顏色沒(méi)有變化。說(shuō)明甲烷與KMnO4酸性溶液不反應(yīng),進(jìn)一步說(shuō)明甲烷的性質(zhì)比較穩(wěn)定。
(2)甲烷的取代反應(yīng)
實(shí)驗(yàn):取一個(gè)100mL的大量筒,用排飽和食鹽水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2,放在光亮的地方(注意:不要放在陽(yáng)光直射的地方,以免引起爆炸),等待片刻,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
現(xiàn)象與解釋:大約3min后,可觀察到量筒壁上出現(xiàn)油狀液滴,量筒內(nèi)飽和食鹽水液面上升。說(shuō)明量筒內(nèi)的混合氣體在光照下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);量筒上出現(xiàn)油狀液滴,說(shuō)明生成了新的油狀物質(zhì);量筒內(nèi)液面上升,說(shuō)明隨著反應(yīng)的進(jìn)行,量筒內(nèi)的氣壓在減小,即氣體總體積在減小。
2.乙烯
(1)乙烯的燃燒
實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃純凈的乙烯。觀察乙烯燃燒時(shí)的現(xiàn)象。
現(xiàn)象與解釋:乙烯在空氣中燃燒,火焰明亮,并伴有黑煙。乙烯中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高,燃燒時(shí)有黑煙產(chǎn)生。
(2)乙烯使KMnO4酸性溶液褪色
實(shí)驗(yàn):把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的試管里,觀察試管里溶液顏色的變化。
現(xiàn)象與解釋:KMnO4酸性溶液的紫色褪去,說(shuō)明乙烯能被氧化劑KMnO4氧化,它的化學(xué)性質(zhì)比烷烴活潑。
(3)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色
實(shí)驗(yàn):把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的試管里,觀察試管里溶液顏色的變化。
現(xiàn)象與解釋:溴的紅棕色褪去,說(shuō)明乙烯與溴發(fā)生了反應(yīng)。
3.乙炔
(1)點(diǎn)燃純凈的乙炔
實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃純凈的乙炔。觀察乙炔燃燒時(shí)的現(xiàn)象。
現(xiàn)象與解釋:乙炔燃燒時(shí),火焰明亮,并伴有濃烈的黑煙。這是乙炔中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙烯還高,碳沒(méi)有完全燃燒的緣故。
(2)乙炔使KMnO4酸性溶液褪色
實(shí)驗(yàn):把純凈的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的試管里,觀察試管里溶液顏色的變化。
現(xiàn)象與解釋:KMnO4酸性溶液的紫色褪去,說(shuō)明乙炔能與KMnO4酸性溶液反應(yīng)。
(3)乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色
實(shí)驗(yàn):把純凈的乙炔通入盛有盛有溴的四氯化碳溶液的試管里,觀察試管里溶液顏色的變化。
現(xiàn)象與解釋:溴的紅棕色褪去,說(shuō)明乙炔也能與溴發(fā)生加成反應(yīng)。
4.苯和苯的同系物
實(shí)驗(yàn):苯、甲苯、二甲苯各2mL分別注入3支試管,各加入3滴KMnO4酸性溶液,用力振蕩,觀察溶液的顏色變化。
現(xiàn)象與解釋:苯不能使KMnO4酸性溶液褪去,說(shuō)明苯分子中不存在碳碳雙鍵或碳碳三鍵。甲苯、二甲苯能使KMnO4酸性溶液褪去,苯說(shuō)明甲苯、二甲苯能被KMnO4氧化。
5.鹵代烴
(1)溴乙烷的水解反應(yīng)
實(shí)驗(yàn):取一支試管,滴入10滴~15滴溴乙烷,再加入1mL5%的NaOH溶液,充分振蕩、靜置,待液體分層后,用滴管小心吸入10滴上層水溶液,移入另一盛有10mL稀_溶液的試管中,然后加入2滴~3滴2%的AgNO3溶液,觀察反應(yīng)現(xiàn)象。
現(xiàn)象與解釋:看到反應(yīng)中有淺黃色沉淀生成,這種沉淀是AgBr,說(shuō)明溴乙烷水解生成了Br—。
(2)1,2-二氯乙烷的消去反應(yīng)
實(shí)驗(yàn):在試管里加入2mL1,2-二氯乙烷和5mL10%NaOH的乙醇溶液。再向試管中加入幾塊碎瓷片。在另一支試管中加入少量溴水。用水浴加熱試管里的混合物(注意不要使水沸騰),持續(xù)加熱一段時(shí)間后,把生成的氣體通入溴水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
現(xiàn)象與解釋:生成的氣體能使溴水褪色,說(shuō)明反應(yīng)生成了不飽和的有機(jī)物。
6.乙醇
(1)乙醇與金屬鈉的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn):在大試管里注入2mL左右無(wú)水乙醇,再放入2小塊新切開(kāi)的濾紙擦干的金屬鈉,迅速用一配有導(dǎo)管的單孔塞塞住試管口,用一小試管倒扣在導(dǎo)管上,收集反應(yīng)中放出的氣體并驗(yàn)純。
現(xiàn)象與解釋:乙醇與金屬鈉反應(yīng)的速率比水與金屬鈉反應(yīng)的速率慢,說(shuō)明乙醇比水更難電離出H+。
(2)乙醇的消去反應(yīng)
實(shí)驗(yàn):在燒瓶中注入20mL酒精與濃硫酸(體積比約為1:3)的混合液,放入幾片碎瓷片。加熱混合液,使液體的溫度迅速升高到170℃。
現(xiàn)象與解釋:生成的氣體能使溴的四氯化碳溶液褪色,也能使高錳酸鉀酸性溶液褪色。
7.苯酚
(1)苯酚與NaOH反應(yīng)
實(shí)驗(yàn):向一個(gè)盛有少量苯酚晶體的試管中加入2mL蒸餾水,振蕩試管,有什么現(xiàn)象發(fā)生?再逐滴滴入5%的NaOH溶液并振蕩試管,觀察試管中溶液的變化。
現(xiàn)象與解釋:苯酚與水混合,液體呈混濁,說(shuō)明常溫下苯酚的溶解度不大。當(dāng)加入NaOH溶液后,試管中的液體由混濁變?yōu)槌吻澹@是由于苯酚與NaOH發(fā)生了反應(yīng)生成了易溶于水的苯酚鈉。
(2)苯酚鈉溶液與CO2的作用
實(shí)驗(yàn):向苯酚與NaOH反應(yīng)所得的澄清中通入CO2氣體,觀察溶液的變化。
現(xiàn)象與解釋:可以看到,二氧化碳使澄清溶液又變混濁。這是由于苯酚的酸性比碳酸弱,易溶于水的苯酚鈉在碳酸的作用下,重新又生成了苯酚。
(3)苯酚與Br2的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn):向盛有少量苯酚稀溶液的試管里滴入過(guò)量的濃溴水,觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象與解釋:可以看到,立即有白色沉淀產(chǎn)生。苯酚與溴在苯環(huán)上的取代反應(yīng),既不需加熱,也不需用催化劑,比溴與苯及其同系物苯環(huán)上的取代反應(yīng)容易得多。這說(shuō)明受羥基的影響,苯酚中苯環(huán)上的H變得更活潑了。
高三上冊(cè)數(shù)學(xué)必修一知識(shí)點(diǎn)
1.在掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)掌握解等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合題的規(guī)律,深化數(shù)學(xué)思想方法在解題實(shí)踐中的指導(dǎo)作用,靈活地運(yùn)用數(shù)列知識(shí)和方法解決數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中的有關(guān)問(wèn)題;
2.在解決綜合題和探索性問(wèn)題實(shí)踐中加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),溝通各類知識(shí)的聯(lián)系,形成更完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)新能力,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于分析題意,富于聯(lián)想,以適應(yīng)新的背景,新的設(shè)問(wèn)方式,提高學(xué)生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問(wèn)題的自覺(jué)性、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和科學(xué)理性的思維方法。
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