高二政治的基本學(xué)習(xí)方法
有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。下面小編給大家分享一些高二政治的基本學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高二政治的基本學(xué)習(xí)方法
1)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。
在老師講新課之前一定要把課文通讀一遍?？蓪?duì)照著《精講精練》把重點(diǎn)滑下來(lái)。這樣能夠大大增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。做好筆記十分重要，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣;其次要“規(guī)定一些常用符號(hào)”(如△、☆、?等)來(lái)提示自己，以達(dá)到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤
2)上課
上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績(jī)和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦?①專在看(書(shū)，黑板，屏幕)，②聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，③積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來(lái))“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。主動(dòng)思考要求①注意知識(shí)的積累②增加感性材料的儲(chǔ)備③學(xué)會(huì)一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。
3)復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復(fù)性的特點(diǎn)，反復(fù)性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復(fù)習(xí)包括：及時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)著重抓好以下個(gè)環(huán)節(jié)：
1、憶：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，如本課的重點(diǎn)是什么、教師是如何分析和解決知識(shí)的、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等等，要達(dá)到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來(lái)。
2、讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。
3、思：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，否則就達(dá)不到好的效果。
之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
學(xué)習(xí)高二政治要善于抓住重點(diǎn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)基礎(chǔ)目標(biāo)
(1)識(shí)記：主要矛盾和次要矛盾的含義。
(2)理解：主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理。
(3)運(yùn)用;能結(jié)合實(shí)例，分析主要矛盾和次要矛盾相互轉(zhuǎn)化的道理;能以正反兩方面的實(shí)例闡釋抓住重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧的工作方法;能用主次矛盾及其相互關(guān)系原理，分析當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面發(fā)展。
2、能力發(fā)展目標(biāo)
通過(guò)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己進(jìn)一步培養(yǎng)辯證思維能力、比較分析能力和運(yùn)用哲學(xué)基本原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感價(jià)值目標(biāo)
通過(guò)本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念;引導(dǎo)學(xué)生處理好“以學(xué)為主”和“兼學(xué)別樣”的關(guān)系;學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法等，這既可以理解為方法論，也可以說(shuō)是一種覺(jué)悟。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何正確處理主、次矛盾的辯證關(guān)系，即看問(wèn)題、辦事情既要善于抓重點(diǎn)，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：主、次矛盾的含義。因?yàn)樗菀着c下一框內(nèi)容即矛盾的主、次方面的概念相混淆。
三、學(xué)法指導(dǎo)
通過(guò)學(xué)生自己聯(lián)系典型事例閱讀教材本框內(nèi)容，了解基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，明確和把握主干知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系，然后在老師有針對(duì)性的啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，進(jìn)一步歸納、總結(jié)和升華，最后達(dá)到學(xué)以致用的目的。
四、學(xué)習(xí)思路
1、問(wèn)題引領(lǐng)，走進(jìn)新知識(shí)
(1)搜集并思考問(wèn)題：
①我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在著名戰(zhàn)役—遼沈戰(zhàn)役中，什么是主要矛盾，你認(rèn)為應(yīng)如何處理?
②你看到或聽(tīng)到的學(xué)校里的各種矛盾中，什么是主要矛盾，你認(rèn)為應(yīng)如何處理?
③作為學(xué)生，我們?cè)谏钪杏龅降母鞣N矛盾中，什么是主要矛盾，你認(rèn)為應(yīng)如何處理?
④我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義建設(shè)中遇到的一些矛盾中，主要矛盾是什么?我國(guó)是如何處理的?
2、自學(xué)導(dǎo)引 (揭示知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)主干)
(1)主要矛盾和次要矛盾的含義
背景材料：從目前來(lái)看，“三農(nóng)”存在很多問(wèn)題，突出表現(xiàn)是：農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)業(yè)難以增效，農(nóng)民收入增幅減緩。近七年以來(lái)，黨中央和國(guó)務(wù)院連續(xù)七次提出“中央一號(hào)文件”關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，可見(jiàn)，“三農(nóng)”問(wèn)題是重中之重?！叭r(nóng)”工作的中心是農(nóng)民增收。不能以城市繁榮掩蓋農(nóng)村一些地方的貧窮，也不能用少數(shù)人的增收掩蓋局地方農(nóng)民的減收。平均數(shù)代表不了大多數(shù)，大多數(shù)低于平均數(shù)，對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)我們一定要高度重視。比如：2004年中央一號(hào)文件的主題為《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見(jiàn)》，這是多年來(lái)政策含金量較高的全方位的關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策的文件。涵蓋了降低農(nóng)業(yè)稅稅率、對(duì)農(nóng)民實(shí)行直接補(bǔ)貼、支持主產(chǎn)區(qū)農(nóng)業(yè)土地開(kāi)發(fā)等諸多政策。盡管農(nóng)民增收問(wèn)題是“老大難”中的“老大難”，但中國(guó)政府選擇了知難而上。
在上述材料中請(qǐng)找出什么是主要矛盾? 哪些是次要矛盾?(回答：對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，“三農(nóng)”是主要矛盾;對(duì)于“三農(nóng)”來(lái)說(shuō)，農(nóng)民增收是主要矛盾。對(duì)于整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)之外其他產(chǎn)業(yè)的矛盾是次要矛盾;對(duì)于“三農(nóng)”來(lái)說(shuō)，農(nóng)民是主要矛盾，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)是次要矛盾。)
主要矛盾是指在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾，叫做主要矛盾。
次要矛盾是指在事物發(fā)展過(guò)程中處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾，叫做次要矛盾。
注意：復(fù)雜事物的主要矛盾只有一個(gè)，而次要矛盾可以是多個(gè)，也可以是一個(gè);主要矛盾與次要矛盾的數(shù)量比例是1比多或1比1的關(guān)系。
(2)主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系
第一， 主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響。(請(qǐng)自己舉例說(shuō)明)(略)
第二，主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。有兩種情形：一種情形是原來(lái)的主要矛盾解決了，或者基本上解決了，這時(shí)原來(lái)處于次要地位的某種矛盾就會(huì)突出起來(lái)，成為主要矛盾。另一種情形是原來(lái)的主要矛盾雖然并沒(méi)有解決，但由于出現(xiàn)了新的條件，也會(huì)發(fā)生主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化。
高二政治逆襲的方法
1、做好課前預(yù)習(xí)
高二文科生提高政治成績(jī)的第一步，就是要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣才能對(duì)老師下節(jié)課要講的內(nèi)容有所了解，上課的時(shí)候才能跟上老師的節(jié)奏。如果自己預(yù)習(xí)的時(shí)候有什么不懂的地方，好在上課的更有針對(duì)性的聽(tīng)課。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)課
高二文科生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道就是課堂，所以想要逆襲政治，就要上課認(rèn)真聽(tīng)課。課上知識(shí)掌握的好，課下就會(huì)比較輕松了。在課上積極思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，是非常有必要的。
3、課后常復(fù)習(xí)
很多高二文科生認(rèn)為政治的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，所以在課后從來(lái)都不去復(fù)習(xí)。其實(shí)課后復(fù)習(xí)是對(duì)上課知識(shí)的融會(huì)貫通，這個(gè)是絕對(duì)不能拉下的。高二文科生可以每天做完當(dāng)天的任務(wù)，然后每周進(jìn)行一次總結(jié)，然后每個(gè)月做一次月末總結(jié)等等。
4、學(xué)會(huì)變通
很多高二文科生在逆襲政治時(shí)，最大的問(wèn)題就是不會(huì)變通。對(duì)于這類學(xué)生，往往是教材好學(xué)，題難做。所以，文科生在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)，一定要學(xué)會(huì)變通。這樣才能對(duì)教材理解深刻，并且能夠做到靈活運(yùn)用。
5、觀察思考
集思廣益，善于思考，是高二文科生逆襲政治的好方法。所以在平時(shí)的政治學(xué)習(xí)生活中，要仔細(xì)觀察身邊同學(xué)和老師說(shuō)的一些方法。另外自己也要善于總結(jié)政治學(xué)習(xí)方法，掌握政治答題技巧，做到有的放矢，思路清晰，提高知識(shí)運(yùn)用的能力。
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