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高中語文文本閱讀解題套路

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  語文閱讀題也是得高分很關(guān)鍵的一部分,因為它占據(jù)了很高的分值。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文文本閱讀解題套路,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  閱讀題常見題型答題套路

  具體答題時注意看分答題、分點答題、力求全面。

  題型1:篩選整合信息要點

  根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn),確認信息材料的檢索區(qū)間;把主要信息進行整合。

  信息主要有:

 ?、傥闹械幕靖拍詈蛯χ匾拍畹慕忉尯完U述;

  ②表達文章主旨的語句;

 ?、畚闹械母爬ň?

 ?、芪闹械倪^渡句。

  選擇題:常見的迷惑項采用的轉(zhuǎn)換方式有:

 ?、僖忭椩黾踊驕p少;

 ?、诒硎鰧ο笞兓?

 ?、劢嵌绒D(zhuǎn)換;

  ④語境轉(zhuǎn)換;

 ?、菡婧头疵孓D(zhuǎn)換;

  ⑥限定、修飾語變化等;

 ?、薏怀梢蚬?/p>

  問答題:找準(zhǔn)位置,認真理解,抓住特點,分點概括。

  有的信息可直接組合,有的信息除了文中的信息外,必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。

  題型2:鑒賞分析形象

  要明確傳記的第一主角是傳主。任何偉大的人物或重要的歷史事件,都是為了塑造傳主形象而存在的。

  方法

  一是抓住主要事件,高度提煉。

  二是聯(lián)系社會背景。

  把握傳主形象特點(性格、精神品質(zhì)等):

  ①抓評議性、概括性的關(guān)鍵詞句

  ②抓傳主在事件(主要事件)中的表現(xiàn)與細節(jié)描寫,分析細節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì),起到什么作用等。

 ?、圩髦鞅尘芭c作者意圖

  分析傳主特點時,還要知人論世,即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。

  此外,作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍,通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。

  題型3:理解分析句子含義

  重要句子:

  主旨句、文眼句、總起句、概括句、過渡句、總結(jié)句、哲理句、含義深刻的語句等。分析時注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含義和深層含義表里兩層(象征、比喻、雙關(guān)、言外之意)。

  具體方法有:

  切分挖掘法:切分句子的層次,抓住句子中的關(guān)鍵詞語,從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。

  還原法:將該句還原到原文中去,看其在選文中所處的位置。

  瞻前顧后法:找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置,向上下文搜索,并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示,這樣答案就能從原文中“摳”出來。

  一是從分析句子的修辭手法入手

  二是從分析句子的位置入手

  1.位于文章的開頭

 ?、冱c明主旨,領(lǐng)起下文。 ②設(shè)置懸念,吸引讀者。 ③蓄勢(張本,鋪墊),奠定感情基調(diào)。 ④點明思想感情變化的線索。

  2.位于文章的中間

 ?、俪猩蠁⑾碌倪^渡作用 ②襯托作用。 ③渲染,烘托氣氛。 ④點明主旨。

  3.位于文章末尾

 ?、倏偨Y(jié)上文。 ②呼應(yīng)上文。 ③卒章顯志。

  三是從分析表達的感情入手

  題型4:體會評價選材剪裁

  方法:這方面主要從傳主的優(yōu)越品質(zhì)出發(fā)??床牧虾椭行?、人物、主題的關(guān)系的處理,主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實、新穎、有力。

  選材的處理:——詳略得當(dāng)

  傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的,與主題特別密切的材料,是主要內(nèi)容,則需濃墨重彩地渲染,要詳細寫;與主題關(guān)系不很密切的材料,是次要內(nèi)容,則輕描淡寫,甚至一筆帶過。

  詳寫:讀者陌生;符合主題/突出人物性格。

  略寫:讀者熟悉;不符合主題。

  題型5:領(lǐng)會把握結(jié)構(gòu)安排

  段落作用或效果

  開頭段開篇點題:渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。

  中間段:承上啟下(概括上文某一內(nèi)容,引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結(jié)合;充實內(nèi)容。

  結(jié)尾段:點明中心,深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無窮。

  語文閱讀題注意事項

  1.知人:就是要掌握文中所寫之人。具體地說,文章寫了幾個人,主要人物是誰,次要人物有幾個,人物之間的關(guān)系如何,作者對他們的評價是什么。

  2.明事:事件是史傳文的主體。明事,就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事。如果只寫一件事,就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果是寫幾件事,就要了解事件的先后順序,事件之間是什么關(guān)系。弄清這些問題,就把握住了文章的主要內(nèi)容。

  3.辨理:就是分析作者在文中的觀點態(tài)度。就是要分析作者借助所敘之事,對人物作出怎樣的評價,說明了什么道理。所謂“理”有的是作者明說的,即作者通過議論表現(xiàn)自己的觀點態(tài)度;有的借人物之口表達作者的看法,更多的卻是在敘事之中透露的,這就需要“辨理”。


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高中語文文本閱讀解題套路

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