偷書賊讀書筆記500字范文
莉賽爾──偷書賊──正是背負(fù)著惡劣環(huán)境下的壓力，以及文字賦予她的力量，珍惜身邊的每個(gè)人，每每抬起頭來(lái)仰望藍(lán)天白云，總是想起大家的面孔，而她的天空，永遠(yuǎn)都是純凈、沒有污染的。
偷書賊讀后感1
學(xué)校組織讀書漂流活動(dòng)，我有幸借到了《偷書賊》這本書，說實(shí)話，當(dāng)我翻開《偷書賊》的第一頁(yè)時(shí)，這本書并沒有深深的吸引我，可是讀著讀著我便愛不釋手了，觸摸著這些文字，仿佛被籠罩在一片溫暖中。閱讀著這些文字，走上了震撼我心靈的旅途。
作者是以死神的名義，來(lái)向我們講述在二戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生的事。主人公莉賽爾是一個(gè)可憐又可愛的小女孩，她和他的弟弟被他的媽媽送給了莉賽爾的養(yǎng)父養(yǎng)母?？稍诨疖囍械艿芩懒恕Ｋ酿B(yǎng)父是一個(gè)善良的男人。她的養(yǎng)母很喜歡莉賽爾，可是她喜歡誰(shuí)就會(huì)對(duì)誰(shuí)破口大罵，所以莉賽爾常常被她罵為小母豬。她的養(yǎng)父經(jīng)常教她識(shí)字、讀書，學(xué)會(huì)認(rèn)字進(jìn)而開始讀書的莉賽爾，盡管生活艱苦，吃不飽穿不暖，卻發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)比食物更讓她難以抗拒的東西——書，她忍不住開始偷書，用偷來(lái)的書繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字。從此莉賽爾進(jìn)入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人：讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，在空襲時(shí)為躲入防空洞中的街坊鄰居朗讀故事，安慰了每顆惶惶不安的心，潛移默化改變了原本粗鄙的性情。但有一天，德國(guó)納粹在空中扔炸彈，由于莉賽爾在地下室寫作沒被炸死，可她的養(yǎng)父母和好友都被炸死了。
在以莉賽爾得到的10本書為章節(jié)名的10章里，作者把各種情感傾倒了出來(lái)。一個(gè)個(gè)猶如卡片般的小標(biāo)題讓這本書看上去瑣碎不堪，但你只要讀了，就停不下來(lái)。白色代表寂靜和安寧;紅色是尖叫和鮮血;銀色是永不磨滅的良知;藍(lán)色是純正直至愚昧;黑色是顛覆的痛苦記憶;灰色是無(wú)邊的絕望和死亡。它們像一個(gè)個(gè)玻璃彈珠，在作者的托盤里滾來(lái)滾去，相互碰撞，呻吟和擠兌著。在以德國(guó)法西斯的殘忍來(lái)反射出莉賽爾他們的弱小和微不足道。
整本書中，作者使用了非常簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，甚至已到了吝嗇的地步。可是這書所展示出那發(fā)自人民心底的對(duì)生命的追求的能量、為自己的尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，都是無(wú)可取代的。本身，這樣的心靈也許已是文字所不能完全表達(dá)出的情意了。如果有一天你會(huì)有機(jī)會(huì)閱讀這本令人感動(dòng)的書，相信你也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的一半是丑陋的，而另一半?yún)s一定會(huì)是美好光明的。正因?yàn)橛辛顺舐庞辛嗣篮?，雖然有時(shí)站在黑暗當(dāng)中的人會(huì)發(fā)覺不了希望的存在。但是就如同對(duì)待影子和陽(yáng)光一樣，陽(yáng)光其實(shí)就在你的身后，只要轉(zhuǎn)過身就可以看見。
最后我只想用書中的一句話來(lái)表達(dá)我對(duì)這本書的感慨，"他們踩住了我的心，讓我哭泣，可他們同時(shí)也讓我找到了停止哭泣的理由。轉(zhuǎn)過身，我就會(huì)找到陽(yáng)光。"
偷書賊讀后感2
《偷書賊》是我看得第一本澳大利亞文學(xué)作品，而本書的作者也可以算是我唯一認(rèn)識(shí)的一位澳大利亞作者吧，可是它依舊是我很愛的一部作品，或許這正是屬于澳大利亞的魅力。
故事的敘述者，我想是被我們稱之為“死神”的生物，這位“死神”偷窺了一名名叫李賽爾的女孩在二戰(zhàn)期間的悲慘生活。戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了莉賽爾的親生父母，弟弟，養(yǎng)父母以及朋友，但是她還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去，或許在她最苦難的時(shí)候是閱讀帶給了她最后一絲希望。
本書的第一亮點(diǎn)就是以死神的身份敘述了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它絕對(duì)的客觀，可同時(shí)它也距離死亡最近，它應(yīng)該也是最了解死亡對(duì)于人類的意義的了。而作者一反常態(tài)的將情節(jié)的高潮在序章中一一隱藏也讓人耳目一新。
“信仰，懷疑，失望”這是莉賽爾這個(gè)德國(guó)女孩在戰(zhàn)爭(zhēng)中的情感變化。作者通過對(duì)這些變化的一系列變化，生動(dòng)地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于人類的傷害。
除了本書作者的文筆，構(gòu)思以及立意的肯定，本書留給我的一個(gè)最大的疑問便是“在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，莉賽爾為什么想要偷書?”
猶記得，莉賽爾第一次偷書是在弟弟的葬禮后偷了掘墓人的《掘墓人手冊(cè)不》，而她的理由只是想看看掘墓人有沒有按規(guī)定安葬自己的弟弟;而后她又從德軍手中偷出了一本猶太人寫的書因?yàn)樗肟纯椽q太人究竟有什么過錯(cuò)。隨著閱讀的不斷深入，對(duì)于真理的不斷探求她對(duì)德軍產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗陂喿x中，找到了真理和智慧。
而最后一幕莉賽爾因在地下室中讀書而逃過了空襲，成了唯一的幸存者時(shí)，我在想作者是不是想要告訴讀者只有真理才能帶來(lái)解脫呢?
偷書賊讀后感3
午后的陽(yáng)光透過玻璃籠罩在書頁(yè)上，輕風(fēng)吹拂著，手中的書卻別樣沉重——《偷書賊》，書是那個(gè)黑暗世界里唯一的一絲光亮。女主角莉賽爾在清冷的喪禮后，意她外得到她的第一本書《掘墓人手冊(cè)》。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。她因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——文字，由此癡迷上了文字的載體——書。書使莉賽爾能夠直面苦難，并超越了苦難。這個(gè)死神眼里的“偷書賊”，利用閱讀救贖了自己偷書的罪行，并完成了心靈的升華。
如今，我們坐在柔軟的椅子上，伸直腿，把書擱在腿上慢慢翻看，耳邊還放著舒緩的音樂。與之相比，我們很幸運(yùn)，也很可憐。莉賽爾的閱讀太過沉重，它承載著拯救的任務(wù)。那偷來(lái)的一本本書，那些或印刷或手寫的字，像一顆顆晶瑩的星星，閃耀在十三歲女孩的心里，由此開啟了一段沉重卻充滿希望的人生。
在淺閱讀流行的今天，我們真的認(rèn)真讀過一本書嗎?讀書，與我們不是功利的求取謀生的知識(shí)，便使用來(lái)消磨時(shí)光，在讀完這個(gè)死神講述的故事之后，我們會(huì)不會(huì)記起，原來(lái)讀書是為了鑄造一個(gè)美好的心靈的?
我想很多人和我一樣，書架上整齊的擺著從各種書店買來(lái)的書。很多都還來(lái)不及看，抹上了厚厚的灰?；蚴请S意翻了兩下，淺淺的看了后就重新放回了原位，沒過多久，又生成了厚厚的灰……每本書都散發(fā)著難聞的霉味，無(wú)奈，我只得搬出來(lái)曬一曬。天氣很好，我把書一本本放在陽(yáng)光底下，手中拿著十分舊的書，拍拍上面的灰塵，隨著厚厚的灰一點(diǎn)點(diǎn)被我拭去，陽(yáng)光下的書面閃閃發(fā)光，我呆呆的看著，周圍的一切仿佛回到了很久很久以前，久得我都忘了，原來(lái)我愛讀書……
我第一次接觸書是通過傾聽，我沉浸在那美好的旋律中。那時(shí)，媽媽捧著色彩斑斕的童話故事書，靜靜的坐在床邊，銀白的月光輕輕的灑在書本上，媽媽的聲音仿佛被施了魔法，在那妙趣橫生的故事中，顯得格外動(dòng)聽：“今天我們來(lái)講愛麗絲夢(mèng)游仙境的故事。從前啊，有一個(gè)可愛的小女孩，她不小心掉進(jìn)了兔子洞，一個(gè)美麗的仙境就從這開始了……”月光隨著媽媽媽媽的聲音撥動(dòng)著，風(fēng)兒吹拂著書頁(yè)，急著想看下面的故事情節(jié)。不知不覺，故事就講完了，我卻遲遲不肯睡去，“媽媽，真的有仙境嗎?”我傻傻的問。媽媽笑了笑，說：“當(dāng)然有啦，乖，睡吧?！蔽业玫搅藵M意的答案，滿足的睡了。夢(mèng)里，我坐在一本巨大的故事書里飛到了一個(gè)美麗的地方，傳說那里就是仙境……
緊緊地捧著手中那本見證我愛上閱讀的童話書，感受當(dāng)時(shí)沉浸在書中的美好情感，心也變的寧?kù)o了。
記得我我學(xué)會(huì)認(rèn)字后讀的第一本書就是《宋詞三百首》。我并不是十分理解其中的意思，很多字還要借助查字典來(lái)認(rèn)識(shí)，但我并不在意，一遍一遍，慢慢地，大聲地朗讀著。字字句句都如清水，漂洗著我的心靈。漸漸的，我覺得自己好像能感受到作者的情感，與他分享彼此心里的故事。那時(shí)，書腳已被翻得起毛打卷，然而我的心卻異常平滑，沒有坑坑點(diǎn)點(diǎn)。
我一直以為，愛上書是個(gè)例外，在不得不之外，然而最終發(fā)現(xiàn)，只有我愛上書，沒有例外。
暮色已在身邊聚攏，我將書一本本收起，擺在桌頭，沒有機(jī)械肅穆的正襟危坐著，只是隨意的靠著墻壁，以便隨時(shí)翻閱，靜靜的，將生活帶給心靈的傷痕，一點(diǎn)點(diǎn)撫平。讓我們做個(gè)偷書賊，偷出書中的一絲光亮。
偷書賊讀后感4
在這個(gè)特殊的時(shí)間、地點(diǎn)，德國(guó)在納粹黨統(tǒng)治下對(duì)內(nèi)殘害猶太人、實(shí)行種族壓迫，對(duì)外挑起戰(zhàn)爭(zhēng)、殺戮異國(guó)人民。在不斷激化的各種矛盾中，人類的堅(jiān)強(qiáng)和脆弱都格外分明。
戰(zhàn)爭(zhēng)，不管結(jié)果是勝利還是失敗，對(duì)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)的人民和被迫接受國(guó)的人民來(lái)說，都是同樣的災(zāi)難。人類，掀起戰(zhàn)爭(zhēng);戰(zhàn)爭(zhēng)，摧毀人類，導(dǎo)致死亡;人類，結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，停止殺戮。人類、戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡，這是一個(gè)什么關(guān)系?
作者以一個(gè)死神的口吻向我們敘述了一個(gè)9歲的女孩莉賽爾被寄養(yǎng)后的成長(zhǎng)過程。莉賽爾的父親因?yàn)槭枪伯a(chǎn)主義者而被納粹黨逮捕，母親無(wú)力撫養(yǎng)莉賽爾和她的弟弟，便決定把姐弟寄養(yǎng)給別人，弟弟卻在抵達(dá)寄養(yǎng)地之前死在火車上，這成了莉賽爾噩夢(mèng)的場(chǎng)景。在性情溫和的養(yǎng)父和外表兇悍而心地善良的養(yǎng)母關(guān)懷下，莉賽爾開始新的生活，結(jié)識(shí)了鄰居男孩魯?shù)?，認(rèn)識(shí)了后來(lái)躲難到家里的馬克斯，并通過偷書、讀書培養(yǎng)了閱讀的能力，成為了一個(gè)擷取文字的人。雖然學(xué)習(xí)的條件極其艱苦，但是她卻始終沒有放棄。
書中的每個(gè)人都有獨(dú)特的性格和特別的故事，每個(gè)人心中都有一個(gè)溫暖的夢(mèng)，魯?shù)舷Ｍ约撼蔀閵W運(yùn)會(huì)奪得四枚金牌的杰文·歐西斯，馬克斯希望自己能夠做一個(gè)拳手并跟希特勒對(duì)陣，莉賽爾則癡迷于閱讀，希望能夠不斷有書可讀。盡管納粹黨不斷地將德國(guó)人民推進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)的黑洞中，年輕的孩子們卻心懷著夢(mèng)想，像從石縫中鉆出的萌芽，忍受著缺乏營(yíng)養(yǎng)、缺乏保護(hù)的痛苦去迎接風(fēng)的刮割、雨的沖刷，他們?cè)诶щy中相互扶持，相濡以沫，從精神上支撐著彼此，最終迎來(lái)了光明。
這是一本非常感人的書，但是我沒有哭。不得不說，這些年的各大暢銷書每一本都帶著真實(shí)、感人的光環(huán)，從《追風(fēng)箏的人》到《燦爛千陽(yáng)》，從《大象的眼淚》到《島》，借助一種聽起來(lái)“匪夷所思”的文化背景，講述一段“感人肺腑”的傳奇故事，讓人感懷滿腹，做深刻思考狀，再接著似有所悟，頓覺人生，如大夢(mèng)初醒，似當(dāng)頭棒喝。
文中作者不斷發(fā)問，人類的生命，到底有多么脆弱，或者多么堅(jiān)強(qiáng)?人類的命運(yùn)又能夠多么戲劇化?人類在文學(xué)中、或者借助于文學(xué)來(lái)探索生命的步伐從沒有停止過。我們是人類，可是我們并不了解人類。正如作者說：
人類的毅力令我驚訝，即使是他們淚如雨下，他們依然會(huì)蹣跚前進(jìn)，咳嗽著，尋找著，直到找到下一件東西。
我不斷地高估人類，也不停地低估他們——我?guī)缀鯖]有對(duì)他們有過正確的評(píng)價(jià)。我想問她，同樣的一件事，怎么會(huì)如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝?
文章最后，作者以一個(gè)死神的口吻給出對(duì)主人公的評(píng)價(jià)是——人類真讓我捉摸不透。
讀小說就是聽故事，故事好，那么花費(fèi)的時(shí)間和金錢就值了，如果故事不僅好，還能給人以啟迪，那么就賺了。當(dāng)然作為消費(fèi)者，我們永遠(yuǎn)希望自己是賺的，然而，最為客觀事實(shí)，賺的往往不是消費(fèi)者。
偷書賊讀后感5
“透露一點(diǎn)真相：人會(huì)死。”
《偷書賊》就是以這種冰冷的語(yǔ)氣來(lái)開頭的。這是由一個(gè)澳大利亞作家寫的有關(guān)納粹德國(guó)的小說，是一個(gè)關(guān)于死神、人性、愛與戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。
故事發(fā)生在戰(zhàn)火紛飛的德國(guó)。9歲女孩莉塞爾的父親被蓋世太保劃為“共產(chǎn)主義分子”而被捕，不堪生活上和政治上雙重重負(fù)的生母被迫將她和已經(jīng)罹患重病的弟弟送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的一個(gè)寄養(yǎng)家庭。就在途中，可憐的弟弟被死神帶走了，不久生母也失蹤了。于是，呼嘯的火車、清冷的墓地、母親哀傷的臉成了小莉塞爾終身?yè)]之不去的夢(mèng)魘。
跟《悲慘世界》中的珂賽特一樣，莉賽爾是個(gè)命運(yùn)多舛的小女孩。當(dāng)讀到這個(gè)九歲的小女孩在火車上看著小弟弟死去，看到她和媽媽在凄冷的小站下車，在大雪中靜靜地將弟弟埋葬，看到那場(chǎng)以寒冬為背景的分離……我的心便有了一種徹骨的寒冷和徹骨的悲傷：人怎么能被命運(yùn)蹂躪到如此地步呢?
莉賽爾寄養(yǎng)的家庭位于慕尼黑一個(gè)名為“天堂”的街區(qū)，聽上去很美，可實(shí)際上是一個(gè)凋敝的貧民區(qū)。莉賽爾每夜抱著《掘墓人手冊(cè)》入睡，噩夢(mèng)連連。養(yǎng)父雖然沒有冉阿讓那樣強(qiáng)健完美，但是也不乏慈愛。為了助小女孩安眠，他每晚給莉賽爾朗誦講解這本手冊(cè)，并開始教她識(shí)字。夜深人靜的時(shí)候，父女二人坐在斗室里，養(yǎng)父說，將來(lái)我死之后，你要用這本書教授的正確方法把我埋葬。小女孩嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這些細(xì)節(jié)讓我在寒冷的季節(jié)里讀到了冉冉升起的人性之光，最悲慘的道具也能給心存溫暖的人作扶手。這個(gè)世界沒有什么能絕望得了不想絕望的人!
莉賽爾沒有學(xué)會(huì)埋藏尸首，但在暴虐的命運(yùn)面前，她變成了無(wú)情世界的掘墓人。盡管生活艱難，缺衣少食，但她找到了比食物更珍貴的東西——文字，并由此癡迷上了文字的載體——書。她開始偷書。文字助莉賽爾超越了苦難，不僅如此，還把慰藉散布開去。她給躲在地下室的猶太人朗讀，為躲避空襲的鄰居講故事，讓一顆顆惶恐不安的心得到撫慰，讓他們粗鄙的性情得以改變。這個(gè)走在寒冬里的女孩，不但給自己制造著春天，還給他人、給這個(gè)世界制造著春天。
在納粹德國(guó)殘忍而荒謬的時(shí)代氛圍中，能表現(xiàn)出對(duì)善的堅(jiān)持，對(duì)忠誠(chéng)、道義等等所有美好品質(zhì)的堅(jiān)持，《偷書賊》讓最悲慘的時(shí)刻也充溢了脈脈溫情，這種無(wú)處不在的溫情讓我熱淚盈眶。我不禁想到了另一部獲得奧斯卡獎(jiǎng)的影片《美麗人生》，那場(chǎng)奇異而溫暖的游戲也是那個(gè)殘酷年代里盛開的最美的花。我突然明白了為什么諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)辭中常常會(huì)有一句這樣的話：微笑地面對(duì)慘淡人生。
我相信溫情可以抵抗世界的殘酷，心的柔韌可以戰(zhàn)勝一切外在的強(qiáng)硬。死亡雖有一個(gè)冰涼的名字，但愛讓生命充滿了溫暖與力量。
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