期末考試是檢驗這個學期進修成效的考試,那么關于高二上學期語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些高二上學期語文期末試卷含參考答案，僅供參考。

高二上學期語文期末試卷

語文試題

考試時間：150分鐘 試卷總分：150分

說明：說明：本試卷分為Ⅰ卷與Ⅱ卷兩部分，請將1--3，10--12，17--19題答案涂在答題卡1--9題位置上，其余試題答案寫在答題紙相應位置。

第Ⅰ卷(閱讀題 70分)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)閱讀下面的文字，完成1—3題。(9分，每小題3分)

傳統(tǒng)孝道與現(xiàn)代孝道

每個民族在其發(fā)展過程中都要解決“老有所養(yǎng)”的問題。我們民族給出的答案是“導民以孝，以孝侍親”，以孝文化作為解決養(yǎng)老問題的思想基礎。面對今日中國“銀發(fā)社會”浪潮到來之挑戰(zhàn)，應著力推動傳統(tǒng)孝道文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，以現(xiàn)代孝道筑強我國養(yǎng)老保障制度。

傳統(tǒng)孝道主張養(yǎng)老敬老。孝老敬親是中國人倫道德的根本，它具有悠久的歷史和豐富的倫理思想資源?！吧剖赂改浮笔切⑽幕罨镜囊蟆＿@首先指“能養(yǎng)之孝”。孔子說：“用天之道，分地之利，謹身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也”，要求“事父母，能竭其力”;在“能養(yǎng)之孝”的基礎上，孔子又提出“敬親之孝”。他說，“今之孝者，是為能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎”?那么，怎么才算敬養(yǎng)，怎么才算孝子之行呢?《孝經(jīng)》中提出來了“五備”：“居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴，五者備也，然后能事其親?！?/p>

現(xiàn)在社會的深刻變化，引發(fā)了傳統(tǒng)孝道現(xiàn)代轉化的必要性。首先，生產(chǎn)方式的改變引發(fā)家庭關系變化。我國古代社會以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為基本生產(chǎn)方式，春種夏管，秋收冬藏，處理生產(chǎn)生活中的問題主要靠經(jīng)驗，而人越老所掌握的知識越多，越值得社會尊重，故而老人在家庭生活中處于支配地位。但在生產(chǎn)方式發(fā)生重大變革的現(xiàn)代社會，當晚輩的知識結構、資源財富、權力地位都超越長輩時，他們在家庭中的“話語權”便會加大，而老人們的地位難免會“邊緣化”。其次，民主政治取代封建孝治。在封建社會中，統(tǒng)治者為要求臣子對自己盡“忠”而鼓吹百姓們行“孝”，“忠孝”也成為當時最高的道德評價標準。而在當今社會中，古時的“父母官”變成了當今的“人民公仆”;那時的“子民”“草民”，而今變成了“公民”“國家的主人”;執(zhí)政黨的理念，也轉變?yōu)楦骷壐刹恳叭娜鉃槿嗣穹铡薄５谌?，一百多年來的歷史與政治沖擊，使孝道文化基礎大為動搖。孝道觀念被嚴重扭曲，造成了人們認識上的混亂，形成了幾代人思想上的誤區(qū)與斷層。再就是生存及養(yǎng)老的壓力增大。當今社會，生活節(jié)奏加快，生存壓力增大，子女對父母盡孝的難度提高。凡此種種因素，使得孝道傳統(tǒng)日漸失去昔日的約束力，子女們對父母不盡贍養(yǎng)之義務，老而無養(yǎng)，養(yǎng)而不敬的現(xiàn)象屢見不鮮。不少子女在老人還有一點利用價值時，一味索要，無度“啃老”;而老人一旦年高體衰，便視為累贅，甚至虐待、遺棄，種種不孝行為令人發(fā)指。曾經(jīng)風光無限的傳統(tǒng)孝道，如今已是面目全非，只是靠著歷史的慣性而踉蹌而行。

欲使傳統(tǒng)孝道能在今天生存發(fā)展，并且對現(xiàn)代生活產(chǎn)生其應有的規(guī)范與指導作用，就必須對其進行現(xiàn)代轉化，使其融入現(xiàn)代生活，走進現(xiàn)代人的心中。在新的時代條件下，傳統(tǒng)孝道必須實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化。它既應該汲取傳統(tǒng)文化的精華，又應具有鮮明的時代特征。

1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是()

A.中華民族為解決“老有所養(yǎng)”的問題，提出了“導民以孝，以孝侍親”的理念，主張以孝文化作為解決養(yǎng)老問題。

B.傳統(tǒng)孝道認為，孝老敬親是中國人倫道德的根本，這說明孝道突出養(yǎng)老為本位，將養(yǎng)老作為家庭的主要職責之一，使老年人可以名正言順地接受子女的奉養(yǎng)。

C.在現(xiàn)代社會中，由于社會的深刻變化，晚輩掌握的知識結構等常常超越長輩，使得老人們越來越喪失話語權，導致不孝敬老人的現(xiàn)象越發(fā)嚴重。

D.讓傳統(tǒng)孝道在現(xiàn)代社會發(fā)揚光大，最重要的途徑是讓傳統(tǒng)孝道進行創(chuàng)造性現(xiàn)代轉化，融入現(xiàn)代生活，讓傳統(tǒng)孝道走進現(xiàn)代人的心中。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()

A.古代社會講究“忠”“孝”，是指要對統(tǒng)治者盡忠，對父母盡孝，而在現(xiàn)代社會中，這種關系正好顛倒過來了。

B.“今之孝者，是為能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎”?即是說如果對父母不是由衷地敬愛，那養(yǎng)父母和養(yǎng)牲畜就沒有什么差別。

C.現(xiàn)代社會中，后輩們生存及養(yǎng)老的壓力增大，加大了子女孝敬老人的難度，使得后輩們對傳統(tǒng)的孝道逐漸有心無力。

D.傳統(tǒng)孝道在現(xiàn)代社會中如果不能及時進行內(nèi)容的更新，必然落后于時代而被拋棄;現(xiàn)代的孝道如果不能汲取傳統(tǒng)文化的精華，沒有鮮明的時代特征，也將得不到發(fā)揚。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()

A.現(xiàn)代中國社會逐漸進入老齡化階段，我們應該著力推動傳統(tǒng)孝道文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，以現(xiàn)代孝道筑強我國養(yǎng)老保障制度。

B.“五備”的要義在于要將父母放在心上，以誠敬的心情做好“生、養(yǎng)、死、葬”中的每一件事。

C.傳統(tǒng)孝道越來越不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，是由多種因素造成的，生產(chǎn)方式的改變，知識結構的變化，主人公意識的轉變，以及生存壓力的增大是主要原因。

D.傳統(tǒng)孝道與現(xiàn)代孝道是相輔相成的關系，傳統(tǒng)孝道自身內(nèi)涵的不斷豐富，促進了現(xiàn)代孝道的發(fā)展，現(xiàn)代孝道促進了傳統(tǒng)孝道的必然改變。

(二)閱讀下面的文字，完成4—6題。(12分)

穆旦：忠魂耿熱滿玉壺

夏生荷

1949年穆旦赴美國芝加哥大學攻讀英美文學、俄羅斯文學碩士學位。1952年從芝加哥大學畢業(yè)后，他本可留在美國的一些大學里任教，即便是靠著寫詩也可能有很好的生活，但他卻堅持要回國，要將一些優(yōu)秀的國外文學翻譯給新中國的讀者?？僧敃r正值朝鮮戰(zhàn)爭，美國政府不允許在美的中國籍高級知識分子離開，穆旦花了近兩年的時間，沖破重重阻撓，最終回到了祖國，在南開大學任外語系副教授。

一回來，穆旦就開始緊張的翻譯工作，為了給這個民族增添文學滋養(yǎng)，他甚至停止了寫詩，以便專心于譯作。5年內(nèi)，他便翻譯出版了普希金的好幾部代表作，以及《拜倫抒情詩選》《濟慈詩選》等等。他的譯作發(fā)行量很大，以至于沒人知道他是詩人穆旦，只知道他是翻譯家查良錚。然而，穆旦不會逢場作戲，更不會說假話，遇事總是喜歡仗義執(zhí)言，因此很不得一些人的喜歡，這也為他后來的連連厄運埋下了隱患。

1959年，在南開大學“反右傾”運動中，有人翻出了穆旦的過去，舉報了他，天津中院隨即宣布穆旦為“歷史反革命”，判處他接受“機關管制”“監(jiān)督勞動”。這是歷史的悲劇，穆旦無力反抗。作為“歷史反革命”的他，被發(fā)配到校圖書館，白天要從事打掃廁所、樓道等雜役，晚上則要寫“匯報”“認罪反省”。親朋們不再上門，穆旦也變得沉默寡言，當初他執(zhí)意要回到祖國，為新中國翻譯文學，但現(xiàn)在卻要放下手中的筆，“沉重的枷鎖會被打斷，牢獄會被顛覆，而門口的自由將微笑地把你們擁抱……”這是穆旦翻譯的普希金的詩歌，但他不知道自己的枷鎖何時才能被打破。

4年后，穆旦終于被解除“管制”，成為了圖書館的普通員工，雖然他仍然要定期寫匯報，但畢竟能重新提筆了，此時的他決定完成一個宏大的計劃，翻譯美國作家拜倫的名篇——《唐璜》，他曾對妻子說：“《唐璜》是我見過的最美的一部詩體小說，我一定要讓中國的讀者讀到它!”此后，每天下班后，穆旦便急匆匆地趕回家里伏案翻譯，他常為一行詩、一個字而整夜不能寐，為一條注釋、一個疑點而跑遍天津和北京的圖書館。穆旦用了整整3年時間，終于完成了2萬多行的《唐璜》初譯稿。但就在此時，因為“遠征軍的問題”，穆旦再次陷入困境，他被“紅衛(wèi)兵”抄家，沒收和焚燒掉很多書籍和稿紙，好在他拼死保住了《唐璜》的手稿。

1973年，穆旦修改好了《唐璜》，并試探著給人民文學出版社寫信，詢問能否出版，編輯回信說，寄來看看。穆旦興奮不已，他用牛皮信封小心地將譯稿包好，并在扉頁上寫上魯迅的名句，用于激勵自己：“有一分熱發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等侯炬火!”但譯稿寄出去后使石沉大海。直到3年后，穆旦才托朋友打聽到《唐璜》的下落，友人告訴他：“仍然在出版社，暫不能出版，但編輯有意保留。”穆旦欣喜不已，可遺憾的是，這是他第一次也是最后一次得知心血之作《唐璜》的消息。

穆旦去世3年后的1980年，《唐璜》由人民文學出版社正式出版。1985年春，穆旦的骨灰落葬在北京香山腳下的萬安公墓里，陪伴他的是一部散發(fā)著油墨香的《唐璜》。

1981年，穆旦被平反，友人為他送上了一副挽聯(lián)：“坦蕩蕩玉壺冰心，血熱熱耿介忠魂!”這或許是他一生最好的寫照吧。在生命最后的歲月里，穆旦曾這樣寫道：“我至今仍認為，人只能或為理想而活著，或是為物質享受而活著，享受到手的可能淡而無味，只有理想使生活興致勃勃，人生的樂趣也在嚴酷的冬天!”

4.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検? )(3分)

A.芝加哥大學畢業(yè)后，穆旦要將一些優(yōu)秀的國外文學作品翻譯給新中國的讀者，就毅然放棄美國很好的生活，沖破了重重阻撓，最終回到祖國，開始緊張的翻譯工作。

B.穆旦一回國，停止寫詩，專心譯作，以給民族增添文學滋養(yǎng)為己任，引介世界優(yōu)秀文學。他用一生的追求和表達，溫暖著我們這個民族。

C.穆旦在“反右傾”運動中接受“機關管制”、“監(jiān)督勞動”，被迫中斷了翻譯工作。解除“管制”后，手中的筆用來寫“匯報”“認罪反省”，人也變得沉默寡言。

D.人民文學出版社的回信讓穆旦興奮不已，他將修改好的譯著《唐璜》寄出，又用魯迅的名句激勵自己，但他終究沒能看到自己的譯作——《唐璜》的出版。

5.穆旦的骨灰落葬在北京的萬安公墓里，為什么陪伴他的是出版的譯著《唐璜》?請結合材料分析。(4分)

6.為什么說“坦蕩蕩玉壺冰心，血熱熱耿介忠魂”是穆旦偉大人格的寫照?請結合材料，談談你的看法。(5分)

(三)閱讀下面的文字，完成7—9題。(14分)

老街剃家

劉建超

老街把一些手藝活做得精湛的人稱為家。你字寫得好，寫家;你戲唱得好，唱家;你頭剃得好，剃家。被稱為家就是最高贊譽了，你手藝好，還德行高。在老街東關開理發(fā)店的老陸就是個剃家。

小說故事里寫剃頭匠的傳奇多了，老陸卻是個沒有傳奇故事的人。論長相，普通的沒有任何特點，扔在人堆里就找不著了。論身世，從小在老街流浪，十幾歲跟著個剃頭師傅打雜，師傅過世，他就接了理發(fā)店，平平淡淡。非要說出點絕活，那就是老陸左右手都會用剃刀，使推子，能給自己理發(fā)，那得有多么好的手感啊。

有一年夏天，老街許多人得了角膜炎，老陸也染上了。生意不能停，不能傳染了客戶，客戶找上門來也不能怠慢。老陸就用毛巾蒙著雙眼，憑著經(jīng)驗和感覺給客戶做活，發(fā)茬齊整，與平時手藝沒有什么兩樣，客戶嘖嘖稱奇。剃家的名聲由此傳開。

老陸幾十年在老街開著理發(fā)鋪，童叟無欺，隨叫隨到。有的客戶半夜要外出進貨，需要打理，會去敲老陸的門。老陸屋里的燈就會亮起，他一絲不茍給客戶理發(fā)刮臉梳洗干凈，不多收一分錢。有時客戶過意不去，多放下幾塊錢，老陸也會記在心里，下次你來理發(fā)就不會收錢。

老街的買賣更新?lián)Q代快，就是理發(fā)剃頭的行當，沒出幾年也都換了門面，大大的霓虹燈映襯著美發(fā)廳、發(fā)型設計中心、美發(fā)會所，門口站立著的都是年輕的孩子，發(fā)型古里古怪的還染著各種顏色。

老陸的招牌沒換。老街人，尤其是上了些年紀的人還是喜歡來老陸店里理發(fā)剃頭刮臉。老街人還是愿意聽理發(fā)推子咔哧咔哧的充滿質感的聲音，還是享受剃刀在臉頰上游龍走蛇的舒坦感覺。

老街人理發(fā)愛扎堆，越是人多越來湊熱鬧，在等候當中抽煙喝茶，便把老街近幾天發(fā)生的奇人怪事數(shù)落一遍，評論一番。

有人說，老陸啊，你也招個小姑娘來給撐撐門面啊，洗個頭什么的，你沒有見幾個老主顧都被有妹子的發(fā)廊給拉走了?那雙嫩白的小手在頭上抓搓著，比你這老爪子可舒坦多了。

老陸只會憨憨地笑，說：“我可雇不起。要享受，你們也去。”

臨近過年，老街熱鬧起來，大商場小店鋪生意也多了。

西大街一家大商場忽然失火了，火光沖天濃煙滾滾，幾十號人逃生不及，在火煙中喪生。老街一下子就冷清了，被巨大的傷痛所籠罩。

西街上處理事故的人找了幾家理發(fā)店，請去給過世的幾十個人修面整容，打理干凈了好讓死者家里人來認領。給死人理發(fā)梳頭，沒有一家發(fā)廊愿意干，這種晦氣的事情會影響生意的。

西街人找到了老陸。

老陸悶頭吧嗒吧嗒地抽煙，煙霧彌漫著老陸沒有表情的臉。

街道的人很著急，說價錢好商量，價錢好商量啊。

幾個老客戶說：“老陸啊，你這招牌立起來幾十年，能做成剃家可是不容易啊。想好了，接了這趟活，你的店就開到頭嘍。老街人都講究個運氣，誰還來你這店里找晦氣啊?”

老陸看看門店的招牌，說：“死者為大啊。咱不能讓這些不幸的人，走了也憋憋屈屈的吧?！?/p>

老陸煙抽足，收拾好工具，說：“走吧，做活?！?/p>

老街人后來說：“當時夕陽西下，老陸離去的背影很是悲壯呢?！?/p>

老陸跟隨西街的人，走進了一個大倉庫，火災遇難的人并排躺了一地。

老陸就從眼前的第一個人做起，燒熱水，洗臉，洗頭，修面，理發(fā)，一絲也不馬虎。老陸把一個一個的逝者抱在懷中，禁不住淚流滿面，實在不忍觀之，他索性閉著眼睛，用盲剃的技藝給逝去的生命細細打理。一個女孩，頭發(fā)燒焦了，糾結在一起，如果梳理就會掉光。老陸第一次給女孩做起了發(fā)型，那發(fā)型做的和女孩的儀態(tài)非常熨帖，街道的人都禁不住打出敬佩的手勢。所有的活計做停當了，老街已經(jīng)迎來了第一縷曙光。老陸收拾好工具，推辭了街道人遞給的報酬，踉蹌著走出倉庫。

老陸的事在老街流傳著，人們敬佩老陸，可是卻沒有人愿意來老陸的店里理發(fā)刮臉了。 老陸索性關掉了店鋪，摘掉了招牌，去麗景門下看看別人下棋，到茶館里泡壺荼，聽聽戲。

老陸每次路過發(fā)廊，總是禁不住停下腳步，伸長脖子往店里瞅瞅，看著年輕孩子們在店里忙活，他的手就不由自主地活動著，仿佛手中還拿著理發(fā)推子。

春節(jié)過后，老陸不見了，老街的街頭尾巷再也沒人見到過老陸。

后來有人說，在新疆某個牧場見到過老陸，老陸正興高采烈地剪羊毛呢。

老街再無剃家。

7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検? )( )(4分)

A.從“寫家…‘唱家”“剃家”的稱謂可以看出，老街是一個重視傳統(tǒng)、欣賞美德、人情淳善、古樸守舊的地方。

B.老陸染上角膜炎后蒙眼理發(fā)的情節(jié)，為后文作出鋪墊，憑借“盲剃”的技藝，老陸才得以完成給逝去生命打理的使命。

C.對理發(fā)推子發(fā)出的聲音及剃刀游龍走蛇的描寫，襯托出“老街剃家”技藝的純熟，照應了前文老陸手感極好的內(nèi)容。

D.老陸得知幾十號人在商場失火的事故中喪生，毫不猶豫選擇為不幸的死者修面理發(fā)，體現(xiàn)了“老街剃家”的良知與擔當。

E.老街迎來了曙光，老陸的前程卻黯淡了。人們一方面敬佩老陸，另一方面卻不愿找他理發(fā)刮臉，這樣的矛盾影響著老陸未來的人生。

8.小說中的老陸有哪些性格特征?請簡要分析。(4分)

9.有人認為，小說中的倒數(shù)第二段刪去更好，你同意這種看法嗎?請結合全文，談談你的看法。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)閱讀下面的文言文，完成10—13題。(19分)

郗士美，字和夫，兗州金鄉(xiāng)人。父純，字高卿，舉進士、拔萃、制策皆高.第.，張九齡、李邕數(shù)稱之。自拾遺七遷至中書舍人。處事不回，為宰相元載所忌。時魚朝恩以牙將李琮署兩街功德使，琮恃勢桀橫，眾辱京兆尹崔昭于禁中，純曰：“此國恥也?！奔丛勢d請速處其罪，載不納，遂辭疾還東都，號“伊川田父”，十年不出。德宗立，崔祐甫輔政，召為太子左庶子、集賢殿學士，不拜，以老乞身。改詹事，聽致仕。帝召見，褒嘆良久，賜金紫，世高其節(jié)。

士美年十二，通《五經(jīng)》《史記》《漢書》，皆能成誦。父友蕭穎士、顏真卿、柳芳與相論繹，嘗曰：“吾曹異日當交二郗之間矣。”未冠為陽翟丞，佐李抱真潞州幕府。以才，歷王虔休、李元，皆留不徙。久乃進房州刺史、黔中經(jīng)略觀察使。溪州賊向子琪以眾八千岨剽劫，士美討平之，加檢校右散騎常侍，封高平郡公。遷京兆尹，天子多所咨逮。

出為鄂岳觀察使。時安黃節(jié)度使伊慎入朝，其子宥主后務，偃蹇，母死京師不發(fā)喪，欲固其權。士美知之，使府屬過其境，宥出迎，因以母訃告之，即為辦裝，宥惶遽上道。

改河南尹，檢校工部尚書，充昭義節(jié)度使。昭義自李抱真以來皆武臣，私廚月費米六千石、羊千首、酒數(shù)十斛，潞人困甚。士美至，悉去之，出稟錢市物自給。又盧從史時，日具三百人膳以餉牙兵，士美曰：“卒衛(wèi)于牙，固職也，安得廣費為私恩?”亦罷之。討王承宗也，遣大將王獻督萬人為前鋒，獻恣橫逗橈，士美即斬以徇，下令曰：“敢后者斬!”親鼓之大破賊下三營環(huán)柏鄉(xiāng)時諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊多玩寇犯法獨士美兵銳整最先有功。憲宗喜曰：“固知士美能辦吾事?！背凶诖笳饝帧Ｍ鰩?，會詔班師，然威震兩河。以疾召拜工部尚書。后檢校刑部尚書，為忠武節(jié)度使。卒，年六十四，贈尚書左仆射，謚曰景。生平與人交，已然諾，以是名重于世。

10. 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) ( )

A.親鼓之/大破/賊下三營環(huán)柏鄉(xiāng)/時諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊/多玩寇犯法/獨士美兵/銳整最先有功/

B.親鼓之/大破賊/下三營環(huán)柏鄉(xiāng)/時諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊/多玩寇犯法/獨士美兵銳整/最先有功/

C.親鼓之/大破/賊下三營環(huán)柏鄉(xiāng)時/諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊/多玩寇犯法/獨士美兵銳整/最先有功/

D.親鼓之/大破賊/下三營環(huán)柏鄉(xiāng)時/諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊/多玩寇犯法/獨士美兵/銳整最先有功/

11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分) ( )A.高第，科舉時代指經(jīng)過考核，成績優(yōu)秀，名列前茅。

B.集賢殿，又名集賢書院、集賢殿書院，中國唐代收藏典籍之所。

C.致仕，古代官場用語，即上任或新任，指官員初到上任。

D.班師，調(diào)回在外打仗的軍隊，也指出征軍隊勝利歸來。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分) ( )

A.郗士美少年聰慧，被人稱贊。他12歲時，就能背誦《五經(jīng)》《史記》《漢書》。他的父親郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他。

B.郗士美才干突出，深受領導重視。他開始為官的時候，擔任陽翟丞;先后在李抱真、王虔休、李元等人手下任職，不管在誰的手下，都深受信賴。

C.郗士美為民著想，一改前任積習。他在擔任昭義節(jié)度使以后，廢除了每月花費繁多、使百姓困乏的私廚制度。

D.郗士美號令嚴明，功勛卓著。他在討伐判軍王承宗的戰(zhàn)斗中，先是將逗留不前的前鋒王獻斬首，然后親自擊鼓，大敗叛軍。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)即詣載請速處其罪，載不納，遂辭疾還東都。(5分)

譯文：

(2)若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉?(5分)

譯文：

(二)閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。(11分)

蘇秀道中①

【宋】曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。

14.下列對這首宋詩思想內(nèi)容和藝術手法的分析和鑒賞，不正確的兩項是( )( )(5分)

A.首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久己的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了。

B.“不愁屋漏床床濕”引用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“床頭屋漏無干處”,“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》中的詩句“春流岸岸深” 。

C.頷聯(lián)正面寫一個“喜”字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情。

D.末聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現(xiàn)詩人與農(nóng)民同喜悅之心。

E.這首詩語言詼諧風趣，輕巧明快，體現(xiàn)了詩人對農(nóng)民辛勤勞作的關心。

15.這首詩寫出秋雨怎樣的特點?這些特點是如何表現(xiàn)的，請簡要分析。(6分) (三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《氓》一文，寫女子家人對其不理解的句子是： ， 。

(2)《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是： ， 。

(3) 《三峽》中有一句話把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是： 。

第Ⅰ卷(表達題 80分)

三、語言文字運用(20分)

17.下列各句中，加點的成語使用全都正確的一項是( )(3分)

①外國媒體臆測解放軍新戰(zhàn)機隱身性能堪比美國的F22“猛禽”戰(zhàn)機，其實這些不經(jīng)之談是為了繼續(xù)鼓吹“中國軍事威脅論”。

②敘利亞局勢持續(xù)緊張，美歐的態(tài)度日趨強硬，外界認為其對敘利亞政權的顛覆斗爭勢在必行，只是準備工作尚未完成，故引而不發(fā)。

③我省有關部門負責人多次就環(huán)境保護問題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度，強化環(huán)境保護的參與意識，因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚與共。

④從文章風格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實在各有千秋。

⑤有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。

⑥作為中國高溫合金的奠基人，師昌緒先生多次領導攻關會戰(zhàn)，運籌帷幄，斬關奪隘，在我國航空發(fā)動機材料的研究方面傾注了大量心血，建立了卓越功勛。

A.①③⑤ B. ②④⑤ C.②③⑥ D. ①④⑥

18.下列各句中,沒有語病的一句是 ( )

A.凡事若不問青紅皂白,把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上,很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。

B.她的創(chuàng)新設計投入生產(chǎn)僅三個月,就為公司帶來了豐厚的利潤,為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。

C.哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會,每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書,并因此而興奮。

D.歐債危機爆發(fā)之后,歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題,嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟復蘇。

19.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫?3分) ( )

辣,我們都不陌生,很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時,會在大腦中形成類似灼燒的感覺,機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象, ,內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌,多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮,帶來“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。

A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來

B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來

C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽

D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來

20.勞務派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務派遣的基本流程和當事三方的關系，請根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務派遣的基本流程(環(huán)節(jié))。(5分)

答：

21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)

閱讀經(jīng)典須貫穿三個原則。首先是人性原則，閱讀經(jīng)典的目的是 ①，包括精神自我升華和靈魂自我覺醒等，圣賢不過就是人格更完善的人。其次是全面原則，閱讀經(jīng)典②，如數(shù)理化、史地生等必要知識的學習都可以和讀經(jīng)典同時進行。最后是③ ，不同年齡、不同領域的人，在經(jīng)典選擇和閱讀經(jīng)典方式上有區(qū)別。

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在交通繁忙的交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規(guī)定停車的小李的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，小李見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條變道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規(guī)，小李要接受記6分，罰款200元的處罰。

監(jiān)控視頻流傳到網(wǎng)上后，網(wǎng)友“春城飛花”在交通微信平臺積極呼吁，并聯(lián)合廣大網(wǎng)民建議交警部門取消對小李的處罰。交警隊在得知網(wǎng)友們的訴求后高度重視，通過查看監(jiān)控錄像了解了情況，本著特事特辦的原則在第一時間取消了小李的此次違章。

對于小李、春城飛花和交警隊的做法，你更贊賞哪一種?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。

高二上學期語文期末試卷

1.答案：C，以偏概全，現(xiàn)代社會不孝敬老人的因素有幾個，這個點只是其中之一。2.答案：A，“正好顛倒過來”理解錯誤，與文意不符。

3.D，傳統(tǒng)孝道與現(xiàn)代孝道不是相輔相成的關系，最后一句表述也是錯誤的。

4.B(3分A.“放棄美國很好的生活”表述不當，在美國可能會有很好的生活。C.“解除‘管制’后”有誤。D.“用魯迅的名句激勵自己”在“譯稿寄出”之前。)

5.①《唐璜》是穆旦認為最美的一部詩體小說，他期待早日出版，(1分)但在有生之年沒能實現(xiàn)。(1分)②譯著《唐璜》是穆旦的嘔心瀝血之作，是他用了3年，跑遍天津和北京的圖書館而完成的，在被“紅衛(wèi)兵”抄家時，他拼死也要保住(2分)。

6.此對聯(lián)總述了傳主對祖國的忠誠，對理想的執(zhí)著追求，以及其性格的坦蕩耿介。

①有強烈的愛國情懷和民族責任感、使命感。為了給這個民族增添文學滋養(yǎng)，將一些優(yōu)秀的國外文學翻譯給新中國的讀者，他毅然回國，并停止了寫詩，專心于譯作;積極參加遠征軍。

②坦蕩耿介(坦誠正直)。他不會逢場作戲，更不會說假話，遇事總是喜歡仗義執(zhí)言。

(總括2分,①②③每點1分,意思對即可。)

7.CE(A項，單從幾個稱謂不足以看出老街的這些特點;不是所有老街人都“淳善”，“守舊”表述錯誤，“老街的買賣更新?lián)Q代”，新生事物也在產(chǎn)生。B項，表述不夠準確，“才得以”顯得絕對化。D項，“毫不猶豫”錯誤，“老陸悶頭吧嗒吧嗒地抽煙”表明他內(nèi)心也有矛盾。答對一個2分)

8、①平易隨和：隨時提供理發(fā)服務，半夜也不例外;②老實本分：理發(fā)不會多收錢，一直沒換理發(fā)鋪招牌;③善良，做人有原則：認為“死者為大”，接下別人不愿做的活計，為死者修面整容，推辭報酬。(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給4分。)

9、觀點一：同意。

①刪去后，上文“沒人見到過老陸”與下文“老街再無剃家”承接更為連貫緊密;②老陸剪羊毛的結局，顯得平庸，使得“老街剃家”的形象扁平化;③刪去后，讀者更容易被老陸消失所帶來的蒼涼感觸動，也給讀者留有想象的空間。

觀點二：不同意。

①結尾既在意料之外，又在情理之中，呼應了前文老陸手藝好并對手藝活念念不忘的內(nèi)容;②老陸剪羊毛的轉型，使人物形象更加鮮明，他心地善良，為死者修面整容，卻犧牲了自己原本的職業(yè)前途;③老陸剪羊毛的結局，給放不下理發(fā)的手藝人以出路，結局輕松圓滿。

(每點2分，意思對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)

10.【解析】選B?！爸睘榫淠┮艄?jié)助詞，其后應斷開。兩個“賊”字均為賓語，其后應斷開。“柏鄉(xiāng)”做“環(huán)”的賓語，其后應斷開?！蔼殹睘榫涫赘痹~，其前應斷開?！氨J整”與“最先有功”對舉，前者是后者的原因，兩短語間應斷開。

11.【解析】選C。本題考查文化常識識記的能力。致仕，交還官職，即退休。古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。

12.【解析】選A?！八母赣H郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他”錯誤。贊賞他的是蕭穎士、顏真卿、柳芳，不包括他的父親。

13.(10分)(1)當即到元載那里請求迅速論處李琮的罪行，元載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都。(得分點：“即”“詣”“納”“遂”“辭”各1分)

(2)如果遵循天地萬物的規(guī)律，把握“六氣”的變化，遨游在無窮無盡的境域，他還要憑借什么呢?(“乘”“御”“惡”各1分，句意2分)

文言文參考譯文：

郗士美，字和夫，兗州金鄉(xiāng)人。父親郗純，字高卿，參加進士、拔萃、制策科舉考試都取得高等級，張九齡、李邕多次稱贊他。自拾遺七次升遷做到中書舍人。他處理事務正直，被宰相元載所忌恨。當時魚朝恩派牙將李琮任兩街功德使，李琮依仗勢力兇暴蠻橫，在禁中當眾污辱京兆尹崔昭，郗純說：“這是國恥啊?！碑敿吹皆d那里請求迅速論處李琮的罪行，元載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都，號“伊川田父”，十年不出來任官。德宗即位，崔祐甫任宰相，召郗純擔任太子左庶子、集賢殿學士，他不接受官職，以年老請求退休。改任太子詹事，聽任退休。皇帝召見他，褒獎贊嘆很久，賜金紫，世人崇尚他的名節(jié)。

郗士美十二歲時，精通《五經(jīng)》《史記》《漢書》，并且都能背誦。父親的友人蕭穎士、顏真卿、柳芳與他討論，曾經(jīng)說：“我們以后應當交往于二郗之間了?！臂棵牢闯赡陼r擔任陽瞿丞，為李抱真潞州幕府佐僚。因為他有才干，先后在王虔休、李元那里任職，都留用不遷徙。很久才晉升房州刺史、黔中經(jīng)略觀察使。溪州賊向子琪率領八千人依據(jù)山險進行剽劫，郗士美討伐平定他們，加檢校右散騎常侍，封高平郡公。升任京兆尹，天子多次向他征詢。

郗士美出任鄂岳觀察使。當時安黃節(jié)度使伊慎入朝，他的兒子伊宥留守，很傲慢，母親死在京城他不發(fā)喪，想要鞏固他的權位。郗士美知道這件事后，派幕府屬吏到他的境內(nèi)，伊宥出迎，于是把他母親去世的事情告訴他，當即為他置辦行裝，伊宥十分惶恐地上了路。

郗士美改任河南尹，檢校工部尚書，擔任昭義節(jié)度使。昭義自李抱真以來都是武臣擔任節(jié)度使，私廚每月花費米六千石、羊一千頭、酒幾十斛，潞州百姓很困乏。郗士美到任以后，全都廢除，拿出俸錢購買物品自己供給。另外，盧從史在位時，每天準備三百人的飯菜來慰勞衛(wèi)兵，郗士美說：“士兵護衛(wèi)官府衙門，本來就是應盡的職責，怎么能大肆花費作為私恩?”也廢除了。討伐王承宗時，他派遣大將王獻督領一萬人作為前鋒，王獻恣意橫行逗留不前，郗士美就斬殺他來示眾，下令說：“膽敢落后的人斬!”他親自擊鼓，大敗賊兵，攻下三營包圍柏鄉(xiāng)。這時，諸鎮(zhèn)兵力合并十余萬包圍賊兵，大多玩忽敵寇違犯法令，唯獨郗士美的軍隊精銳肅整，最先有功。憲宗高興地說：“本來就知道郗士美能為我辦事?！蓖醭凶谑终痼@恐懼。不久，適逢皇帝下詔班師，然而他的聲威震懾兩河。郗士美因病召入授任工部尚書。后來為檢校刑部尚書，擔任忠武節(jié)度使。去世，終年六十四歲，追贈尚書左仆射，謚號叫景。他生平與人交往，許諾的事情都能辦到，因此在當時很有名望。

16、(1)兄弟不知，咥其笑矣。(2)西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。(3)清榮峻茂17.D.①.不經(jīng)之談:不合道理，沒有根據(jù)，不合情理的言論。②.引而不發(fā)：比喻做好準備，以待時機。與“準備工作尚未完成”矛盾。 ③項中“休戚與共”形容關系密切，利害相同。同歡樂共悲哀。用錯對象; ④“各有千秋”意思是各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。用在此處恰當。⑤“不假思索”——假：假借，依靠。形容做事說話迅速。不合語境。⑥項中“運籌帷幄”指在軍帳內(nèi)對軍略做全面計劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計，考慮決策。符合語境。

18.【解析】選C。本題考查辨析語病的能力。A.造成……遭到傷害,句式雜糅;B.成績得到回報,搭配不當;D.可以理解為語序問題,也可理解為搭配問題或主客顛倒問題,應為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經(jīng)濟復蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)”。

19. 【解析】選C。本題重點考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語言表達的連貫性,檢測閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。注意語句前后要銜接,“這些興奮性的刺激”照應前文“類似灼燒的感覺”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”,“釋放出內(nèi)啡肽”又引出下文“內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌”。

20.(5分)(示例)根據(jù)圖示，勞動派遣的流程依次為：(1)勞務派遣單位與用人單位簽訂協(xié)議，確立勞動關系。(2)勞務派遣單位和被派遣的員工簽訂合同，建立勞動關系。(3)用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立使用關系。

21. ①為了人格更加完善 ②應與其他知識的學習相結合 ③階段原則(每空2分，意思對即可)

22本題目“闖紅燈罰款”屬于“任務驅動型”作文。本著堅持“一點四面”的原則，極盡可能地弘揚社會主義核心價值觀，以凸顯“語文教育功能”。試題的中心事件呈現(xiàn)的是正能量：小李闖紅燈甘愿被處罰也要為急救車讓出一條路，這是大愛，是友善;春城飛花作為網(wǎng)民，不是事不關己高高掛起，而是勇于擔當，以傳播正能量為己任;交警大隊沒有高高在上死守規(guī)則，而是實事求是靈活變通，有著執(zhí)政為民的服務意思。

立意范圍：

(一)更贊賞小李的做法。可從“遵紀守法與守護人情”“利己與利他”等方面立意，如： 1.急人所急，彰顯大愛。

2.起心動念，皆應向善。

3.舍己為人，令人敬佩。

4.在生命面前，一切都應該退讓。

5.讓愛心之花盛開。

6.權衡利弊，靈活變通。

7.讓道“一小步”,道德“一大步”

(二)更贊賞春城飛花的做法?？蓮摹肮褚庾R”“創(chuàng)造和諧社會人人有責”等方面立意，如：

1.傳遞正能量，你我有責。

2.弘揚正氣，是義務也是責任。

3.事不關己，也責無旁貸。

4.傳遞愛與善，不做旁觀者。

5.巧借網(wǎng)絡傳遞正能量。

6.以天下為己任。

7.敢于出頭，體現(xiàn)的是一份正義與擔當

(三)更贊賞交警隊的做法?？蓮摹皥?zhí)政為民”“法規(guī)與情理”等方面立意，如：

1.規(guī)則之下仍需人性變通。

2.刻板執(zhí)法與人性化。

3.放低姿態(tài)，聽取民聲。

4.改變工作作風，建設和諧社會。

5、增強服務意識，弘揚正氣。

高二語文知識點

一詞多義

(1)師

1、古之學者必有師(名詞，老師)

2、吾師道也(動詞，學習)

3、吾從而師之(意動用法，以……為師)

4、師道之不傳也久矣(動詞，從師)

5、巫醫(yī)樂師百工之人(名詞，有專門技藝的人)

6、十年春，齊師伐我(名詞，軍隊)

(2)傳

1、師道之不傳也久矣(動詞，流傳)

2、所以傳道授業(yè)解惑也(動詞，傳授)

3、六藝經(jīng)傳皆通習之(名詞，古代解釋經(jīng)書的書)

4、朔氣傳金柝(動詞，傳遞，傳送)

5、舍相如廣成傳舍(名詞，客舍)

(3)其

1、愛其子，擇師而教之(代詞，表領屬關系,他(它)的,他(它)們的)

2、其聞道也亦先乎吾(代詞，他，他們)

3、其為惑也終不解矣(代詞，表遠指，那)

4、其皆出于此乎(副詞，表推測、估計語氣，大概，或許)

5、其可怪也歟(副詞，表反詰語氣，難道,真的)

6、傳其道解其惑者也(代詞，前指老師的;后指學生的)

7、其出人也遠矣(代詞，指圣人)

8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代詞，指“聞道先乎吾”的人)

(4)于

1、其皆出于此乎(介詞，表動作行為的處所，從)

2、拜送書于庭(介詞，表動作行為的處所，在)

3、學于余(恥學于師)(介詞，表動作行為的趨向，向)

4、于其身也(介詞，表動作行為的對象，對，對于)

5、師不必賢于弟子(介詞，表比較，比)

6、不拘于時(介詞，表被動，被)

(5)之

1、非蛇鱔之穴無可寄托者(助詞，的)

2、擇師而教之(代詞，他)

3、師道之不傳也久矣(助詞，取消句子獨立性)

4、句讀之不知(助詞，賓語前置的標志)

5、巫醫(yī)樂師百工之人(代詞，這類，這些)

6、輟耕之壟上(動詞，到，往)

7、愛其子，擇師而教之(代詞，他)

8、師道之不復，可知矣(結構助詞。取消獨立性)

9、六藝經(jīng)傳，皆通習之(代詞，代“六藝經(jīng)傳”)

10、君將哀而生之乎(代詞，我)

11、蚓無爪牙之利(助詞，定語后置的標志)

12、吾欲之南海(動詞，到、往)

高二期末語文復習計劃

一、 復習內(nèi)容

必修3《文化生活》和必修4《生活與哲學》

二、復習目標：

1、幫助學生理順基本知識結構和重要知識點。

2、使學生熟練掌握基礎知識和基本概念。

3、能根據(jù)所學知識分析和解決具體的問題。

4、提高學生的審題能力和解題能力。

三、復習時間安排

5月15日——6月8日系統(tǒng)復習必修4《生活與哲學》;6月9日——6月20日復習必修3《文化生活》

四、復習方法和措施：

1、將《生活與哲學40個原理和方法論》和《文化生活全書知識點歸納》印發(fā)給學生

2、《生活與哲學》比較難學，復習的時候時間放的稍長一些，每一課大概需要四課時復習，即引導學生構建知識結構用一課時;學生理解記憶用一課時;每課一練用一課時;講評練習用一課時。這樣學生對必修四掌握的比較扎實。

3、《文化生活》內(nèi)容較少，且容易理解，復習時間相對安排少短一點。以單元復習為主，共四單元，每單元用三課時，即學生理解記憶用一課時，做單元檢測用一課時，老師講解檢測試卷用一課時。

五、復習注意事項

(1) 考點詳解：拓展、突破重難點

(2)誤區(qū)警示：強化、區(qū)分易錯點

(3)鞏固訓練：從課到單元逐步提升

(4)強化背記：抓關鍵詞句牢記基本概念和觀點。

(5)分析運用：結合時政熱點運用所學知識

高二年級學生語文學習方法及技巧

1、章節(jié)復習，不管是那門學科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。

3、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進而產(chǎn)生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復習變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高復習效果?/p>

4、糾錯整理法：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。