高二英語(yǔ)聽(tīng)力怎么提高

時(shí)間：2024-01-21 11:31:58 維維20由分享

英語(yǔ)聽(tīng)力考查的是考生理解口頭英語(yǔ)的能力，但是很多同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力水平卻不是很高。下面給大家分享一些關(guān)于高二英語(yǔ)聽(tīng)力怎么提高，希望對(duì)大家有所幫助。

高二英語(yǔ)聽(tīng)力怎么提高

1.認(rèn)真對(duì)待每一次聽(tīng)力練習(xí)，對(duì)照聽(tīng)力原文找到對(duì)聽(tīng)出答案有影響的并且自己不清楚的單詞、詞組、句型加以整理，掌握常見(jiàn)的情景表達(dá)方式。

2.課后練習(xí)。如果課堂上的聽(tīng)力練習(xí)對(duì)于你來(lái)說(shuō)不夠，可以下載一些英語(yǔ)聽(tīng)力APP，聽(tīng)VOA英語(yǔ)，新概念英語(yǔ)等。

3.從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？从⑽碾娨?，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情，再重新看一至數(shù)遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。

4.多說(shuō)。聽(tīng)和說(shuō)是分不開(kāi)的，自己說(shuō)得好自然能聽(tīng)懂別人說(shuō)的(當(dāng)然要說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)的)。可以嘗試與同學(xué)用英語(yǔ)交流，也可以模仿錄音跟著后面大聲朗讀。

如何通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)提高英語(yǔ)聽(tīng)力

聽(tīng)寫(xiě)是在具有一定英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)調(diào)動(dòng)手、筆、耳的參與，將聽(tīng)到的東西默寫(xiě)(或聽(tīng)寫(xiě))出來(lái)，檢驗(yàn)聽(tīng)的效果、加深對(duì)原文的理解、增強(qiáng)記憶力。寫(xiě)的過(guò)程同時(shí)也是復(fù)習(xí)、鞏固的過(guò)程，能更進(jìn)一步地加深對(duì)語(yǔ)音內(nèi)容的了解，可以將在聽(tīng)的過(guò)程中模糊的東西徹底搞明白。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)文章超過(guò)一定的量，語(yǔ)言水平就會(huì)在不知不覺(jué)中獲得提升。這是檢驗(yàn)到底有沒(méi)有真正聽(tīng)明白所學(xué)內(nèi)容的一種有效方法。

由于這個(gè)步驟比較枯燥，尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)嚇怕很多人。然而正是聽(tīng)寫(xiě)，給了我們迅速提升自己的機(jī)會(huì)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，在于不斷積累。選擇好適當(dāng)難度的文章，文章總體字?jǐn)?shù) 150字左右，可以慢慢增加，過(guò)長(zhǎng)的文章會(huì)有較強(qiáng)的挫敗感。在聽(tīng)寫(xiě)斷句的過(guò)程中，最好不要過(guò)短或者過(guò)長(zhǎng)，以一個(gè)意群為基本內(nèi)容，通過(guò)3遍左右的原文聽(tīng)寫(xiě)，再去對(duì)照原文，一定要自己努力去聽(tīng)明白、寫(xiě)清楚。寫(xiě)完后，記著進(jìn)行總結(jié)，看看哪些方面以后要注意改進(jìn)，如拼寫(xiě)、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、特殊語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律等等，特別是一些大眾性的薄弱環(huán)節(jié)可以采用專題練習(xí)或者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行提高，比如連讀，爆破等等，但要選擇合適的題目，難度一般即可。

最后，可以將經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò)。

高中英語(yǔ)聽(tīng)力提高的方法

1、聽(tīng)到某個(gè)英語(yǔ)單詞，覺(jué)得真是特“耳熟”，但就是死活聯(lián)想不起來(lái)它的中文含義，絞盡腦汁想琢磨出它究竟是什么意思吧，可沒(méi)等回過(guò)神來(lái)，后面的段落又已經(jīng)播放完了;

2、做英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，沒(méi)拿到文字材料前，云里霧里，完全聽(tīng)明白原文說(shuō)了什么，可當(dāng)閱讀文字材料時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)其中百分之八-九十的單詞，自己都認(rèn)識(shí)，而全文的意思，也能弄懂百分之八-九十。

究竟是什么原因，導(dǎo)致了這兩種情況的出現(xiàn)呢?

回答這一問(wèn)題之前，先來(lái)了解一下，什么是“聽(tīng)力”。

我在前幾篇文章中談及過(guò)，一個(gè)完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程包括輸入和輸出兩個(gè)部分，其中，聽(tīng)、讀屬于語(yǔ)言的“輸入”部分，說(shuō)、寫(xiě)、譯則為語(yǔ)言的“輸出”部分。

輸入是基礎(chǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，它在某種程度，甚至比輸出要來(lái)得更加重要。

同屬于語(yǔ)言輸入的“閱讀”和“聽(tīng)力”，實(shí)則不過(guò)是不同形式的閱讀而已，前者用眼睛，后者用耳朵。我們?cè)谧雎?tīng)力時(shí)，就是在盡最大努力，將聽(tīng)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，然后，在腦海里頭再去進(jìn)行“閱讀”。

所以，如果你聽(tīng)不懂，究其原因，不外乎兩點(diǎn)：一，從英語(yǔ)單詞層面講，單詞你不認(rèn)識(shí)，或者單詞你雖然認(rèn)識(shí)，但卻沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)。二，從篇章層面看，單詞都聽(tīng)出來(lái)了，但是理解不了或者沒(méi)有記住。

針對(duì)高考英語(yǔ)題型，定時(shí)練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時(shí)完成一定量的分項(xiàng)練習(xí)，如語(yǔ)法、完型或閱讀，不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率，同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。

建議時(shí)間：聽(tīng)力20分鐘，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(包括單項(xiàng)填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫(xiě)作(包括短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá))40分鐘。

當(dāng)然，在英語(yǔ)考試時(shí)，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短某一項(xiàng)的用時(shí)，但在練習(xí)時(shí)，希望學(xué)生嚴(yán)格按照這個(gè)建議時(shí)間，以達(dá)到練習(xí)的目的。

查漏補(bǔ)缺，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化認(rèn)真閱讀考綱，核對(duì)自己基礎(chǔ)知識(shí)體系的完整性。

如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時(shí)補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法，通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化的手段之一。