關于高二學年英語期末的相關知識點概括
我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。小編帶來關于高二學年英語期末的相關知識點概括，希望能幫助到你!
關于高二學年英語期末的相關知識點概括1
1. go ahead (用吧, 有較活的譯法)
2. burn down (燒毀)
3. compare A to B (把A比喻作B)
4. give up (放棄)
5. be used to (doing) sth. 已習慣于(做)某事
6. get into the habit of... (養(yǎng)成做某事的習慣)
7. compare A with B (A和B加以比較)
8. next door (to us) 在(我們)的隔壁; 與(我們)相鄰
9. fall asleep (睡著)
10. one third (三分之一)
11. die from smoking (死于吸煙)
die from/of辨異請見Unit 15 (Senior 1)。
12. fall by 25% 下降25%，介詞by表示相差的程度
13. [mind + 名詞/doing something]的用法
14. [介詞 + whom/which + 不定式]相當于一個形容詞短語的用法
15. habit的用法
關于高二學年英語期末的相關知識點概括2
過去分詞作狀語：過去分詞作狀語時，說明動作發(fā)生的背景或情況，其等同于一個狀語從句。vt 過去分詞作狀語時與主句主語構成被動關系，表示被動和完成，vi 過去分詞表示狀態(tài)或動作的完成。
Heated , water changes into steam .
The professor came in, followed by a group of young people .
1 作原因狀語，等于as / since / because 引導從句
Moved by what she said ,we couldn’t help crying . = ( As we are moved by what she said …
2 作時間狀語，等于when 引導時間從句，如果分詞表示的動作與謂語的動作同時發(fā)生，可在分詞前加when/ while / until 等使時間意義更明確。
When heated , water can be changed into steam .
Seen from the hill ,the park looks very beautiful .= ( When the park is seen from the hill…
3 作條件狀語等于 if / whether 引導從句
Given more attention , the cabbages could have grown better .= ( If they have been given more attention ….
Compared with you , we still have a long way to go = ( If we are compared with you …
4 作方式或伴隨狀語
The actress came in , followed by her fans .
She sat by the window , lost in thought .
5 作讓步狀語
Much tired ,he still kept on working .=(Although he was tired ,) he ….
6 獨立主格結構： 當分詞的邏輯主語不是主句主語時，分詞可以有自己獨立的邏輯主語，這種結構稱為獨立主格結構。常用來表示伴隨情況。
The boy rushed into the classroom , his face covered with sweat .
All things considered ,your article is of great value than hers .
Rewrite with proper conjunctions
Example : United we stand, divided we fall.
If we are united, we will stand, but if we are divided,we will fall.
1 Asked what had happened, he told us about it.
→When he was asked what had happened, …
2 Well known for his expert advice, he received many invitations to give lectures.
→Because he was well known for his expert advice, …
3 Given more time, we would be able to do the work much better.
If we were given more time,
關于高二學年英語期末的相關知識點概括3
1、以單數(shù)名詞或代詞、動詞不定式短語作主語時，謂語動詞要用單數(shù);主語為復數(shù)時，謂語用復數(shù)。(最基本的)
2、由and或both……and連接的并列成分作主語時，謂語動詞用復數(shù)。
但并列主語如果指的是同一人、同一事物或同一概念，謂語動詞用單數(shù)。
3、由and連接的并列單數(shù)主語之前如果分別由each, every, no修飾時，其謂語動詞要用單數(shù)形式。
4、主語是單數(shù)時，盡管后面跟有 but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引導的介詞短語時 ，謂語動詞與前面的主語一致。
注意：主語和謂語之間插入了分詞短語，謂語要與主語保持一致。
5、一些只有復數(shù)形式的名詞，如people, police, cattle, clothes等作主語時，謂語動詞要用復數(shù)。
6、集體名詞family, class, team, group 等看作整體時，謂語動詞用單數(shù);看作每一個成員時，謂語動詞用復數(shù)。
7、 當表示國家，城市，人名，書名，報紙，雜志，及組織機構等的專有名詞做主語時，作為整體，謂語動詞用單數(shù)形式。
The New York Times is reading all over the United States . 《紐約時報》
8、 news ，maths，physics ，politics等詞貌似復數(shù)，實為單數(shù)，其謂語動詞用單數(shù).
9、“the +形容詞”(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the brave 等)作主語，謂語動詞往往用復數(shù)
10、表時間、距離、價格、度量衡等的名詞作主語時，謂語動詞通常用單數(shù)。
11、由連詞not……but……, or, either……or, neither……nor, not only…but also,等連接的并列主語，如果一個是單數(shù)，一個是復數(shù)，則謂語動詞按就近一致原則，與最靠近它的主語一致。(這個就是就近原則)
12、There be句型、以here開頭的句子謂語動詞和靠近的主語一致。
13、a number of后面加復數(shù)名詞或代詞，其動詞用復數(shù)形式;但the number of后面加復數(shù)名詞或代詞時，其謂語用單數(shù)。
14、在定語從句中主語是關系代詞who , that , which , 謂語動詞的數(shù)應與先行詞的數(shù)一致。
注意：在“one of +復數(shù)名詞+ who/that/which”引導的定語從句中，從句謂語的單復數(shù)取決 于one前是否有the (only)、the very。如果有，從句的謂語動詞用單數(shù)，如沒有the only， 就用復數(shù)形式。
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