高二物理教學(xué)計劃與學(xué)習(xí)指導(dǎo)
高二物理教學(xué)計劃與學(xué)習(xí)指導(dǎo)
學(xué)物理，我認(rèn)為關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識的掌握，對基礎(chǔ)概念的理解。題做得多，也只是治標(biāo)不治本，也有沒見過的題，到時還是碰壁。接下來小編為大家整理了高二物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來看看吧!
高二物理教學(xué)計劃
一.指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)思想
按照新課標(biāo)新高考的要求和教學(xué)大綱的安排,以及本屆學(xué)生的情況,本學(xué)期將加強物理基礎(chǔ)知識的教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過新課教學(xué),使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
二.課程分析和教學(xué)內(nèi)容
新一輪教材改革中,一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析;另一方面,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時代,要求教學(xué)內(nèi)容隨著時代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,強調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學(xué)期教學(xué)中我將理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學(xué)生;
注意循序漸進(jìn),教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;
注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性;
注意加強實驗,以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性,還能加深對知識的理解;
注意安排練習(xí)和習(xí)題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段。
三.主要措施及要求:
1.加強研究,學(xué)習(xí)新課程的各項要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析新課程的變化,全面把握教材,適時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點,讓所有學(xué)生都能跟得上,吃得飽。
2.加強集體備課,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到統(tǒng)一。
3.全面落實各項教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法靈活,認(rèn)真了解學(xué)情,認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4.認(rèn)真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學(xué)都要達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。
5.在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。
總之,我要盡心盡力地完成本學(xué)期教育教學(xué)工作。
學(xué)物理的秘訣
學(xué)習(xí)物理我不喜歡大量作題，因為物理題都是對知識點進(jìn)行考察，關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識正確掌握。如力學(xué)里的摩擦力，考的就是物理概念，必須要把握如下幾個條件：
1) 兩個物體必須相互接觸;
2) 接觸面必須是非光滑的;
3) 兩個物體接觸面間必須有正壓力作用;
4) 兩個物體必須有運動或相對運動趨勢。
結(jié)論就是：以上條件如果不滿足其中任何一個，摩擦力就不存在。
還有摩擦力的作用定義：阻礙相對運動或相對運動趨勢。所以，只要我見到與摩擦力相關(guān)的題，都會緊緊圍繞這幾個方面來考慮。如“一個木塊沿豎直的粗糙墻壁下滑(忽略空氣阻力)，請問它是否受到摩擦力的作用?”答案是否定的，因為接觸面間正壓力不存在，其它就不用考慮了。
我高中時，最喜歡的便是高教出版社的《高中物理讀本》，因為它講解知識更深入，不會讓我一知半解，讓我學(xué)習(xí)看書時有滿足感。平時有空時我就翻翻書，對概念進(jìn)行體會，研究物理現(xiàn)象，考慮物理條件，想想如果我是老師會怎樣考學(xué)生――無外乎幾個知識點而已。對概念的“摳”讓我發(fā)現(xiàn)了一些書上的許多問題，如有些定義不確切。有一回，我在一本書上發(fā)現(xiàn)這樣描述勻速(速度)運動：在相同的時間內(nèi)經(jīng)過相同的位移。當(dāng)時我就想，如果我讓兩個物體，一個速度始終不變，一個時快時慢，只要我調(diào)整好速度，就可以保證在某段時間內(nèi)，讓兩物體通過相同的位移。那誰是勻速運動呢?答案是顯然的。也就是書上說得不夠準(zhǔn)確。我覺得應(yīng)說“任意相同的時間”，當(dāng)時特有成就感。
所以學(xué)物理，我認(rèn)為關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識的掌握，對基礎(chǔ)概念的理解。題做得多，也只是治標(biāo)不治本，也有沒見過的題，到時還是碰壁。與其抓題、壓題，不如踏踏實實地掌握基礎(chǔ)知識，到時把所學(xué)知識點調(diào)出來，挨個分析，運用自如。
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