高二歷史有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣

時(shí)間：2020-12-25 08:40:55 維維0由分享

到高二歷史概念，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意史實(shí)性概念有大小之別，掌握上也有輕重緩急。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高二歷史有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對(duì)大家有所幫助。

高二歷史有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前的預(yù)習(xí)必不可少，只有預(yù)習(xí)，才能對(duì)課文有個(gè)大致的了解，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，以便上課有目的、高效地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)遇上的疑惑，可做上標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解。預(yù)習(xí)時(shí)還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體性原則。

2.上課認(rèn)真記筆記，看書時(shí)圈點(diǎn)劃批，便于系統(tǒng)掌握，能夠分清主次。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。多動(dòng)筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“思之，思之，神鬼通之?！笨梢娗谟谒伎级嗝粗匾?/p>

3.歷史學(xué)習(xí)更要深入思考，大膽質(zhì)疑，不然“讀史使人明智”只是一句空話。

4.我們常說(shuō)“溫故而知新”，上完課要及時(shí)溫習(xí)鞏固。在溫習(xí)的基礎(chǔ)上，再去寫作業(yè)。很多同學(xué)等寫作業(yè)時(shí)，再把書拿來(lái)翻來(lái)翻去，這樣不僅學(xué)習(xí)效率底，而且掌握的知識(shí)也是支離破碎的。

如何改善歷史記憶效率

第一，建立信心。

學(xué)生若能在記憶前抱有“我一定要記住”、“我一定能記住”的決心和自信，最后效果一定會(huì)大大改善。這種積極的心理暗示有著確鑿的科學(xué)依據(jù)，科學(xué)研究表明：一個(gè)人大腦儲(chǔ)存信息的容量，相當(dāng)于十億冊(cè)書的內(nèi)容，一個(gè)人的大腦即使每一秒鐘輸入十個(gè)信息，這樣持續(xù)一輩子，也還有余地容納別的信息。這種大腦記憶容量的無(wú)限性是我們建立自信的可靠保障。

第二，變通記憶主體。即把單一封閉的個(gè)體記憶，發(fā)展到以個(gè)體記憶為主，以合作記憶為輔的新階段。所謂合作記憶是指以小組為單位(2-4人為宜)圍繞同一歷史問(wèn)題采用搶答、抽背、默寫等靈活多樣的形式來(lái)刺激人的大腦記憶神經(jīng)，激發(fā)記憶潛能，喚起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了調(diào)節(jié)氣氛，有時(shí)老師也可以參與其中，同臺(tái)競(jìng)技，與生同樂，讓師生在“瘋狂”的競(jìng)爭(zhēng)記憶中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

第三，調(diào)動(dòng)各種感官。實(shí)踐告訴我們，記憶時(shí)若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。所以在記憶歷史知識(shí)時(shí)，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動(dòng)口、多動(dòng)手，以增強(qiáng)記憶效果。

高二要怎么提高歷史成績(jī)

1.課前預(yù)習(xí)

首先通讀課本，將一些重要的知識(shí)點(diǎn)畫出。然后尋找和以前的知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。比如一二次工業(yè)革命的相同點(diǎn)。要自己總結(jié)預(yù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

2.課時(shí)

首先集中注意力聽老師講課，尤其是老師所重復(fù)講的內(nèi)容，做好聽課筆記。在下課前五分鐘瀏覽板書和筆記。

3.歷史確實(shí)是一個(gè)記憶的學(xué)科，但是不是那種強(qiáng)記硬背;要學(xué)會(huì)理解記憶，要想記得好就要記得少，要想記得牢，就要記得薄。要將歷史學(xué)簡(jiǎn)單，才是王道。

4.培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。要發(fā)現(xiàn)歷史的美妙之處。歷史的美妙之處在于歷史是人類的集體回憶;學(xué)習(xí)歷史，就像回憶我們的過(guò)去;如果你喜歡回憶過(guò)去，那么相信你一定會(huì)愛上歷史。歷史不是廢墟。而是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。

5.閱讀

大量的閱讀對(duì)你學(xué)習(xí)歷史很有幫助;讀史書，品味前人對(duì)歷史的書寫，在歷史的長(zhǎng)河中思考?xì)v史橫向與縱向之間的聯(lián)系。讀課本，體會(huì)歷史學(xué)家對(duì)歷史的觀念、理想、甚至是執(zhí)著。

6.復(fù)習(xí)

這主要是反復(fù)讀課本、背筆記。就是溫故而知新。就是昨天的知識(shí)拿到今天，今天的知識(shí)拿到明天來(lái)復(fù)習(xí)。