高二歷史提高學(xué)習(xí)效率的方法
提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高二歷史提高學(xué)習(xí)效率的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高二歷史提高學(xué)習(xí)效率的方法
1.時(shí)間安排問(wèn)題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：
(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。
(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。
(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。
(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2.注意力問(wèn)題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。
(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。
(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。
(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。
(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。
(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。
(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠采取有效的治療措施了。
高中歷史自學(xué)六大技巧
一般來(lái)說(shuō)，自學(xué)歷史課本應(yīng)包括以下幾個(gè)程序：
一、逐段寫出小標(biāo)題。知道各個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括，粗知教材梗概。
二、全面寫出教材要點(diǎn)提綱。逐段找出知識(shí)點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)行適當(dāng)加工，形成提綱。
三、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，搞清它的發(fā)展線索，形成一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
四、總結(jié)基本觀點(diǎn)。通過(guò)以上步驟，總結(jié)出一些歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。
五、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。什么是重要的歷史內(nèi)容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。
六、對(duì)教材做出評(píng)價(jià)。這是對(duì)讀書提出的最高的要求，也是善于讀書的標(biāo)志。盡信書不如無(wú)書。課本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者見仁，智者見智，同學(xué)們應(yīng)該大膽質(zhì)疑。
高考沖刺階段學(xué)生需要注意哪些
1.把握每一個(gè)學(xué)科
有則改之,無(wú)則加勉.每位學(xué)生到了這一階段都對(duì)自身能力產(chǎn)生較為準(zhǔn)確的判斷,優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)早已了然于胸.那么對(duì)弱項(xiàng)的攻堅(jiān)補(bǔ)缺和強(qiáng)項(xiàng)的再度精進(jìn)是至關(guān)重要的.例如,作文水平不高,常常達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)線,最佳方式便是桌旁配一本詞典,讓自己的詞匯量得以提高，避免出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象:多看以往的一些高考優(yōu)秀作文,學(xué)會(huì)優(yōu)秀范圍的大致模板,再匹配相似作文題材,進(jìn)行高度模仿訓(xùn)練.自己強(qiáng)項(xiàng)的地方,盡可能多的練習(xí)即可,多刷各種不同的題型,以免在考試時(shí)慌了陣腳,優(yōu)勢(shì)成劣勢(shì),得不償失.沖刺強(qiáng)度雖大,但學(xué)生也只能選擇承受這些壓力.
2.壓力釋放的方式
沖刺階段的壓力伴隨每位學(xué)生,心智沒有尚未完全發(fā)育成熟,在釋放壓力的時(shí)候同時(shí)也需要?jiǎng)e人的幫助.許多人并不擅長(zhǎng)這一方面,因此很多學(xué)生都只是選擇不說(shuō)話，自己把煩惱悶著心里,因此找到一個(gè)最好的方式去直面你內(nèi)心的恐懼,并學(xué)會(huì)與人分享,和班主任、家長(zhǎng)充分溝通,他們作為已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高考的人,更明白如何舒緩.多看看勵(lì)志、積極向上的電影電視,也是緩解巨大壓力的一種選擇,
3.將周圍環(huán)境轉(zhuǎn)化成屬于自己的頻率
如果將眾多瑣事比喻成一張蜘蛛網(wǎng),如果蜘蛛網(wǎng)中的一根線顫抖了你可能就會(huì)不舒服,肯定有它的因果關(guān)系.遵循本心,把對(duì)自己沒意義的事情拋之腦后,放空學(xué)業(yè)壓力所造成的其它不適,專注,保持樂觀,把讓自己不開心的事情拋掉我們才會(huì)不消極.
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