高中學好化學的方法大全

高中化學的全面學習，這其實也是很多同學的學習短板，想要學好化學是要掌握好的學習方法，才能快速的提高化學成績，下面小編帶來的高中學好化學的方法，希望大家喜歡！

高中學好化學的方法

提煉精髓，多看多讀多背

很多同學之所以沒辦法學好化學，其中一個原因就是不知道重點在哪里。因此大面積的進行知識獲取，找不到關鍵的地方，既耽誤了時間，也沒有什么效果。

這也是化學學習的一個誤區(qū)，并不是所有的課文都是要求掌握的，很多時候都是對一種化學反應現象進行分析，因此想要學好化學的小技巧就是要懂得提煉知識點。

花少的時間去背誦，節(jié)省下來的時間才能去看更多的內容。在這里小編要提醒同學們，上課一定要認真聽化學老師的話，因為老師常常會一兩句話就能概括所有的知識內容，這無疑為自己節(jié)省下了很多的時間。

分類整理，重點內容熟背

所謂的分類就是將高中化學書中的屬于一類的內容放到一起，例如化學反應方程式是一類;反應的屬性像還原反應，氧化反應等等又是一類;

各種有顏色的化學物質也是一類。因此同學們要知道如何歸類，這樣才方便自己的對一個模塊的掌握和記憶，才能在更短的時間里學到更多的化學知識，這樣才會有效快速的提高化學分數。

多做題了解常考題型

做題可以幫助自己知道哪里掌握的好與不好。好的時候自然而然可以很快的想到解題思路，聯(lián)想到學過的知識點。

掌握的不好就可以利用更多的時間多這一塊進行一個課后的補充，不斷完善。當有不會的問題也不要積攢，即使詢問老師或者同學解決，以免日后忘記或者影響接下來的問題的解決，因為好多題都是相互前后有聯(lián)系的。

整理錯題學會總結

錯題改正之后也不要放在一邊不理睬，單獨整理到一個本子上，這也是化學學習的小技巧之一。標記自己為什么出錯，正確答案是什么，涉及到的知識點又是什么，這樣才能更好地幫助自己的化學提分。

初高中五種化學學習方法整理

1、重視實驗

化學是一門以實驗為基礎的學科?；瘜W實驗，是人們研究和認識物質，及其變化規(guī)律的一種重要的科學方法。在初中化學的學習中，化學實驗占有十分重要的地位，一共有82個演示實驗，和10個分組實驗。這些實驗能激發(fā)我們的學習興趣，幫助我們形成化學概念，獲得化學知識，提高解決實際問題的能力。

在看老師演示實驗，或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現象，包括反應前、反應中、反應后的現象，養(yǎng)成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用所學的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。

例如，在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，我們還要進一步思考，為什么鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢?通過思考，我們會獲得更加深入的認識，鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

2、靈活記憶

初中化學知識點較多,涉及面廣,易學難記。例如，元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。所以，部分同學在學習化學時，學得會，卻記不住。針對這種情況,我們可以在學習中改進記憶方法，加強記憶方面的訓練，提高記憶效果。

例如，元素化合價是需要記憶的，但不等于死記硬背。對于最常用的化合價，我們可以用順口溜的形式輔助記憶。如一價鉀鈉銀氯氫，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全。再如，在學習“氫氣還原氧化銅”的實驗中，我們可以用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。

除了將知識點編成順口溜，我們還可以通過諧音來輔助記憶。例如，在學習“水的電解”實驗時，正極產生氧氣，負極產生氫氣，對于這個實驗現象，同學們總是容易混淆。這時，我們可以用諧音“父親”來記憶“負氫”。

除了以上的兩種方法，我們還可以用圖表記憶、對比記憶、數字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學知識變得趣味化。如此，便能記得清，記得牢。

3、加強計算

化學計算題，一直是初中化學學習的難點，它包括元素質量比的計算，化學式的計算，溶解度的計算，質量百分比濃度的計算，和根據化學方程式的計算等。由于計算題的綜合度較大，在解題時，容易出現概念不清，式量算錯，比例式列錯，公式記錯，以及數學計算本身出錯等等的問題。

面對這些問題，我們在平時學習中，要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關系，規(guī)范格式，強化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目，一定要及時訂正，直到完全掌握這類題型。另外，解題的格式也需要規(guī)范化，一般的步驟為：

一設(設未知數);

二寫(寫出化學方程式中相關關系);

三找(找出關系量);

四列(列出算式);

五求(求解結果);

六答(回答解中問題);

七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)

4、聯(lián)系生活

化學和生活有著密切的聯(lián)系。我們可以從身邊熟悉的現象入手，加深自己對化學知識的認識。例如，在學習酸的通性、pH值時，我們可以用pH試紙，測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。

再如，生活中，會有一些不法商人利用化學知識，進行非法活動，如用自來水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等。這時，在保證安全的基礎上，我們可以運用化學知識來檢驗真假。親身體驗到生活離不開化學，化學源于生活。

5、學會歸納

在學習一個單元、一個章節(jié)時，我們要對所學的知識進行整理，使知識系統(tǒng)化。例如，在學習化學式之前，我們可以先歸納學過的化學符號;在學習原子結構之后，我們可以歸納，每個原子都是由哪些微粒構成的，各有什么特性。

在學習元素化合物時，初中化學共介紹了五種混合物、四種單質、十六種化合物。我們在學習時，要把這些分散雜亂的知識，進行分類歸納，找出其中內在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網絡。要學會根據自己的思考、理解，進行概括和總結。同時，要通過知識的反復運用，形成合理的認知結構。

15個高中化學學習方法與技巧

一：學會提出問題

學習過程是一個不斷發(fā)現問題并在此基礎上不斷解決問題的循環(huán)往復的過程。因此，不會提出(發(fā)現)問題也就不能主動學習，從而導致學習水平低下。

發(fā)現問題或提出問題是在對事物進行全面觀察的基礎上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實現的，它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學化學學習中常用的一些方法，供同學們學習時參考。

方法一：逆向思考，提出問題

這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，在化學變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現象的發(fā)生。在學習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現象的發(fā)生的反應是否一定為化學變化?”問題。

方法二：覺察異常，發(fā)現問題

該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題，所以，學習過程中要善于抓住異常之處發(fā)現問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質，容器的口總是向上的，而在實驗室制取氨氣時，發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?

方法三：善于對比，發(fā)現問題

化學事實往往既存在著相同之處也存在不同之處，學習過程中要善于對不同的事物或化學事實進行對比，通過比較事物間的不同提出有關問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質，那么，“它們是否屬于同種物質?其性質是否一樣?”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么?

方法四：窮追不舍，刨根問底

具有某種屬性的物質往往有多種，而且某種物質通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關事物的屬性全部羅列。學習過程中，應學會窮追不舍，發(fā)現問題。如，課本中有談到“分子是保持物質化學性質的一種微?！保@里說分子僅是保持物質化學性質的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微?？梢员３治镔|的化學性質呢?”哪些物質是由分子組成的嗎?哪些物質是有原子組成的?哪些物質是有離子組成的?金屬中含有自由電子，那么金屬是有那些微粒組成的呢?

方法五：聯(lián)系實際，發(fā)現問題

實際生產生活中存在許多化學現象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善于聯(lián)系實際，發(fā)現問題。如“油庫為何要嚴禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現象?”等等。

上面介紹五種常見的發(fā)現問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發(fā)現問題。希望同學們在學習過程中善于利用以上途徑，經常問一問、想一想，提高學習效率。

二：學會加工

加工在學習過程中發(fā)揮著重要的作用，是高效獲取知識的基本條件之一。對信息加工的重要方法有：1)類比法;2)比較法;3)質疑等。

第一、學會類比

類比是根據兩類或兩個事物之間某些屬性上的相同或相識所作出的一種推斷。它既可使抽象的內容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握。如在學習鹵族元素及其化合物性質時，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數相同，均為7個，從而類推出它們的單質及化合物在化學性質上具有與Cl2與及其化合物相似的化學性質，同時鹵族元素原子的電子層數從上到下逐漸增多，所以化學性質還存在著遞變性和特殊性，重點掌握有哪些特殊的地方和哪些性質是遞增，哪些性質是遞增，其余的性質就是相似性了。從而順利實現對鹵素其他元素對應單質及其化合物性質的學習和掌握。

第二、學會比較

比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比分析的一種常用方法。常用的比較方法有對立比較、差異比較和對照比較等。如在學習氧化還原反應時，氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產物和還原產物等屬于對立的概念，在學習過程中，要抓住這些概念內部間的對立面來比較，以留下深刻的印象，實現記住一個就掌握另一個的一箭雙雕的效果。又如對易混淆的同位素、同素異形體概念，要抓住這兩個概念的相同點是什么，不同點有那些。從而掌握這兩個概念。

第三、學會質疑

質疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上，通過分析、比較、正向、逆向思維等活動來實現。它具有一定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有：

1)變正向思維為逆向思維，提出問題;

2)觀察事物的異常點，發(fā)現問題;

3)對不同事物做對比，發(fā)現問題;

4)窮追不舍，刨根問底;

5)聯(lián)系實際，大膽質疑;

6)探求因果，弄清關系;

7)改變概念的內涵和外延，提出問題，等。

三：學會閱讀

閱讀和觀察一樣，也是感知化學事實、獲取信息的重要方法。會不會閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學習效率等。

第一、學會速讀

速讀主要是為在較短的時間內獲取較多的信息。通過速讀，對課本知識的內容和邏輯結構作粗步了解，并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等，為精讀提供“物質基礎”。重點在于精讀。

第二、學會精讀

精讀在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等，深化對本節(jié)知識內容和邏輯結構的理解和掌握。在化學學習過程中，對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對這些內容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀，反復推敲，從而掌握所學內容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質化學性質的一種微?！?。“一種微?！笔歉拍畹耐庋樱氨３治镔|化學性質”是概念的內涵。學習時，要特別注意分子保持的是化學性質，而不是物理性質;同時分子僅是保持物質化學性質的一種微粒，不是所有能保持化學性質的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對化學的深入學習很重要。

第三、讀思結合

閱讀教材，僅停留在“讀”的基礎上是不夠的，只“讀”不“思”，僅能獲得化學事實的表象知識，而對于深深隱含在表象內部的、深層次的知識往往就無法感知，從而影響對化學事實的全面深刻的感知。因此，要邊讀邊思，注意對表象的知識進行大膽的質疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”，將表象的知識與相關的化學概念、原理、規(guī)律等知識密切聯(lián)系起來，并對知識進行歸納總結，對比深化，確保深入全面的掌握。例如，在閱讀初中有關氧化反應內容時，課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反應后，提出“我們把物質與氧發(fā)生的化學反應叫做氧化反應”。在這里為什么指“與氧反應”而不說“與氧氣反應”?“氧”是否就是氧氣?如果不是，那么“氧”指的是那些物質等?如果能夠這樣深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反應的概念。

此外，閱讀的同時要兼顧動筆，作好讀書筆記，記錄閱讀過程中所提煉出來的內容如教材的邏輯結構、重點內容、難點內容和疑點內容以及學習體會(如突破難點的方法、有哪些創(chuàng)新的記憶方法等)，以利于下階段的學習。

四、特別技巧

1、你必須記一些知識。化學是文科性質非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。不去記，注定效果差!

2、找一個小本本，專一記錄自己不會的，以備考試前強化記憶?？记皬土?，當然要復習時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的方法，

3、把平時做過的題，分類做記號，以備考試前有選擇地再看一眼，要重視前車之鑒，防止“一錯再錯”。

高中化學學科學習方法指導

元素及其化合物這部分知識的容量很大，新教材僅用二章就介紹完以往教材五章的內容。這樣掌握元素及其化合物知識的學習方法就十分重要。元素及其化合物的內容主要包括六個方面：

1)物質的組成和結構

2)物理性質

3)化學性質

4)存在和存放

5)制取

6)用途

另外，學習這部分知識時，要學會比較、歸納，串聯(lián)知識，總結規(guī)律的學習方法。

元素化合物性質千差萬別，但某些物質性質之間卻存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律。運用歸納，比較的方法進行學習，可以使化學知識系統(tǒng)化，條理化，對準確、深刻地理解、掌握和記憶物質的共性和個別物質的特性，拓寬思路有很大幫助。如果能串聯(lián)知識，總結規(guī)律就能把凌亂分散的知識歸入一個系統(tǒng)，就能提綱挈(qie)領地掌握學習的內容。既能增強我們對知識理解的深廣度,又能培養(yǎng)我們的立體思維.這是減少遺忘,提高記憶效果和復習效率的有效途徑.