學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法總結(jié)大全

化學(xué)的學(xué)習(xí)，要的是一個(gè)獨(dú)立思考過(guò)程，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，但千萬(wàn)不要一遇到問(wèn)題馬上就請(qǐng)教別人，先獨(dú)立思考一下，真正解決不了再去問(wèn)，下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)化學(xué)的高效好方法，希望對(duì)您有所幫助!

學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法

首先，學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科，要想成為萬(wàn)人之上的那個(gè)就必須要有提前意識(shí)，在上課之前無(wú)論老師留沒(méi)留相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，都要做好相關(guān)的預(yù)習(xí)工作，課前預(yù)習(xí)是必不可少的，當(dāng)然課后的復(fù)習(xí)也是萬(wàn)萬(wàn)不能缺的，兩者可以說(shuō)是相輔相成的關(guān)系，缺一不可，相互監(jiān)督相互促進(jìn)最終才能促成同學(xué)們好習(xí)慣的養(yǎng)成，才能夠讓同學(xué)們的化學(xué)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的提升。

另外，學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的是記住元素周期表，元素周期表就相當(dāng)于地理匯總的地圖，所占的比重是很可觀的，只要是學(xué)會(huì)了元素周期表的背誦口訣那么化學(xué)成績(jī)的提升是很快速的，也就是說(shuō)化學(xué)學(xué)好的關(guān)鍵就在于元素周期表的記憶，如果同學(xué)們想要快速提升化學(xué)成績(jī)那么首先就要背誦元素周期表，這是前提條件。

最后，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)動(dòng)手實(shí)踐能力，化學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理學(xué)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)同理性是產(chǎn)不多的，都是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐操作的學(xué)科，只有同學(xué)們自己動(dòng)手去做了有關(guān)可以證明化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)才更能夠理解相應(yīng)化學(xué)方程式的含義，其寫(xiě)法也能夠和相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)才能記得更加準(zhǔn)確牢靠。

如何學(xué)習(xí)化學(xué)最高效

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)，首先要知道化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雜而多，需要背誦的知識(shí)點(diǎn)也很復(fù)雜，所以說(shuō)學(xué)好化學(xué)第一點(diǎn)就是“背書(shū)”，所謂的背書(shū)不是說(shuō)書(shū)上的內(nèi)容不分主次的都進(jìn)行閱讀，以至于沒(méi)重點(diǎn)記憶最后什么都記不住，而是邊看邊用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容或是老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容圈畫(huà)出來(lái)，重點(diǎn)記憶，這樣有利于讓知識(shí)分層，便于在大腦中搜索。

(2)另外，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，小編上文也說(shuō)了，最重要的就是背誦記憶化學(xué)元素周期表，這時(shí)候就需要同學(xué)們自己有一套適合自己的快速高效的記憶方法，如有些人可能適用于諧音記憶法，而有些同學(xué)卻喜歡聯(lián)想記憶法，同學(xué)們要根據(jù)自身的記憶方式選擇出最適合自己的最有記憶點(diǎn)的竅門(mén)，這樣一來(lái)可以在學(xué)習(xí)化學(xué)的道路上添磚加瓦。

高中化學(xué)怎么學(xué)習(xí)好

基于是過(guò)來(lái)人，給你說(shuō)說(shuō)。一個(gè)好的化學(xué)老師是可以讓你事半功倍的。平時(shí)，要多記，每種元素的各種存在形式，及其物理、化學(xué)性質(zhì)都要記住，有時(shí)做題遇到新的東西也要記住它，各種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，轉(zhuǎn)化條件都要有數(shù)，經(jīng)常舉一反三，比如鐵三角，上課聽(tīng)到氧化亞鐵，老師不說(shuō)，你也要在心里默想下怎么變成氧化鐵、四氧化三鐵，還要知道四氧化三鐵是黑色有磁性的，等等。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)鐵酸亞鐵嗎 教科書(shū)上沒(méi)有，但我在題目中遇到過(guò)一次，我高考結(jié)束后再也沒(méi)碰過(guò)化學(xué)什么的東西，我今年大三，但我至今都記得這物質(zhì)。化學(xué)其實(shí)不難，用心學(xué)，剛開(kāi)始肚里沒(méi)什么貨，那就勤快點(diǎn)，好好積累知識(shí)。

化學(xué)反應(yīng)要熟練知道方程式，不過(guò)教你個(gè)方法，可以不要死記，有些簡(jiǎn)單的反應(yīng)，方程式系數(shù)可以不去管它，但你必須好好學(xué)習(xí)方程式的配平，一定要熟練，這樣你才能寫(xiě)出最終的化學(xué)方程等式。經(jīng)?？纯茨阋郧白鲞^(guò)的題目，特別是錯(cuò)的，好好分析，多問(wèn)、多思、多練!加油吧，別放棄，有心學(xué)習(xí)是好事!

學(xué)好高中化學(xué)的竅門(mén)

背誦課本知識(shí)

化學(xué)可以說(shuō)是文科性質(zhì)非常濃的理科，所以化學(xué)是有很多需要背的地方的，我們要想學(xué)好化學(xué)第一步要做的就是背誦課本，如果你連課本都沒(méi)有背下來(lái)的話，你是沒(méi)有可能去學(xué)好高中的化學(xué)的。高中的化學(xué)試卷中出的題，一般都是教材中的基本知識(shí)，我們?cè)诒痴b的過(guò)程中是需要理解的，化學(xué)畢竟是理科，有很多的同學(xué)把化學(xué)的各種反應(yīng)都背下來(lái)了，但是一換數(shù)據(jù)還是不會(huì)，這樣是不行的，我們?cè)诒痴b化學(xué)的時(shí)候一定要加以理解，這樣我們才有可能提高自己的化學(xué)成績(jī)。

錯(cuò)題本

我們自己必須建立一個(gè)錯(cuò)題本，我們把自己平時(shí)不會(huì)或者是做錯(cuò)的題都記錄下來(lái)，這樣我們到復(fù)習(xí)的時(shí)候就有針對(duì)性，如果有的問(wèn)題我們一直不太理解，一定要及時(shí)的問(wèn)老師和同學(xué)，這樣我們會(huì)對(duì)這道化學(xué)題有一個(gè)初步的了解。我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加的容易。對(duì)于自己經(jīng)常犯錯(cuò)的題一定要及時(shí)的改正。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、理解雙基，掌握化學(xué)用語(yǔ)

所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達(dá)出來(lái)，具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時(shí)不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準(zhǔn)確無(wú)誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個(gè)守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對(duì)雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語(yǔ)”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過(guò)程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。

二、立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)

化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí)，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來(lái)了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個(gè)電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化，以便于牢固掌握。