部編版二年級(jí)語(yǔ)文作文寫做小妙招
部編版二年級(jí)語(yǔ)文作文寫做小妙招
學(xué)生都怕寫作文，為什么，因?yàn)闊o(wú)事可寫?不是，生活中處處有可寫的事情，那究竟是為什么?是因?yàn)閷懸患虑?，卻怎么也寫不長(zhǎng)，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文作文寫做小妙招
(一)添枝加葉，讓你的句子長(zhǎng)起來(lái)。
1.老師穿禮服。
改：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。(都德《最后一課》)
第一句只有主干，干巴巴的，沒(méi)有一點(diǎn)味道。第二句就把韓麥爾先生不尋常的打扮和不尋常的態(tài)度表現(xiàn)了出來(lái)。
2.她不打罵我們。有一次，她的教鞭落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭敲在石板邊上。
改：她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。(魏巍《我的老師》)
“從來(lái)”表現(xiàn)老師熱愛(ài)學(xué)生始終如一?！皟H僅”，表明不是從很多事情中舉出的一個(gè)例子。好像說(shuō)明老師只是做個(gè)樣子，并不是真的要打。
(二)擴(kuò)展情節(jié)，讓作文內(nèi)容豐富起來(lái)
“有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時(shí)我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來(lái)?！?(64字)
(1)點(diǎn)評(píng)：太籠統(tǒng)，不具體，缺少過(guò)程，沒(méi)有讓人產(chǎn)生如聞如見(jiàn)之感。
(2)學(xué)生應(yīng)當(dāng)嘗試多問(wèn)幾個(gè)“怎樣”：
碰到的是一道怎樣的難題?
我是怎樣對(duì)待這道題目的?
難題做不出，我的心情是怎樣的?
同桌是怎樣幫助我的?
他對(duì)我是怎樣說(shuō)的?又是怎樣耐心指導(dǎo)我的?
我是怎樣開(kāi)竅的?
等等。
(3)通過(guò)一系列的自問(wèn)，可以喚起作者對(duì)當(dāng)時(shí)生活情景的回憶，從而在腦海中呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)形象的畫面。讓學(xué)生把這情節(jié)給寫下來(lái)，然后交流。
參考例文：
當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時(shí)，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字地苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點(diǎn)也想不出來(lái)。
眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來(lái)，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問(wèn)底了。唉!
這時(shí)，同學(xué)王明見(jiàn)我正對(duì)著作業(yè)本發(fā)愣，就走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)：“你哪道題不會(huì)做?”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無(wú)可奈何地說(shuō)：“喏!”他仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會(huì)兒，然后又輕輕地問(wèn)我：“這道題要我們求什么?”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說(shuō)：“你再看看這句話什么意思?”我看著他手指的地方仔細(xì)地想了想，忽然明白過(guò)來(lái)，情不自禁地脫口而出“要我們求這個(gè)街道每戶儲(chǔ)蓄多少元?！薄皩?duì)啊!”他的語(yǔ)氣也興奮起來(lái)，“那么要求平均數(shù)，只要……”“拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f(shuō)完就搶上去說(shuō)。他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，對(duì)，那你看這道題怎么做呢?”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來(lái)……
明確：擴(kuò)展法，就是多問(wèn)一些“怎樣”。但要注意，對(duì)與中心思想關(guān)系密切的需要詳寫，用擴(kuò)展法;反之，需要略寫的地方還是用概括寫法為宜。
(三)分解事物法
描寫跳高的場(chǎng)景：
“跳高架前只剩下李鶴同學(xué)一人了，這時(shí)橫桿已升到1.47米，比去年的乙組跳高記錄高出了1厘米。哨聲響了，只見(jiàn)李鶴同學(xué)向前飛奔而去。在離橫桿不到0.5米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄?！?/p>
真正寫破跳高紀(jì)錄的情景很少，很不具體。怎樣將此寫具體呢?
分解事物法：
所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分來(lái)寫。我可以將上文破記錄的動(dòng)作分解為：準(zhǔn)備，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描寫。
哨聲響了，李鶴同學(xué)原地蹦了幾下，習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快的有力的步伐，向跳高架沖去。當(dāng)快接近跳高架時(shí)，他一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成，觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部已越過(guò)橫桿，再一挺腰、翹腰，好一個(gè)“背越式”，他成功了!破了校記錄。四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍……
我的奶奶：
我的奶奶是個(gè)老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。她很疼愛(ài)我。有時(shí)給我講很好聽(tīng)的故事。冬天的一個(gè)晚上，那天很冷，她給我做棉衣。我穿著棉衣很高興。奶奶也很開(kāi)心。
“寫作文，最大的苦惱是寫不長(zhǎng)?！本拖裆厦娴淖魑模孟褚粋€(gè)病人，只有皮和骨，沒(méi)有一點(diǎn)血和肉。那么怎樣使你的文章，寫得飽滿，猶如一個(gè)生機(jī)勃勃、身體健壯的年輕人呢?其實(shí)，并不高深。只要在關(guān)鍵的地方，加入具體的描寫。
下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。
第一段，抓住“她年齡很大”的特點(diǎn)，添加一段外貌描寫。修改如下：
我的奶奶是一個(gè)老裁縫，她做的衣服可棒了!奶奶已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚(yú)尾紋已經(jīng)很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個(gè)指頭特別長(zhǎng)，一看就是會(huì)做活計(jì)的人。
第二段，聽(tīng)了奶奶好聽(tīng)的故事，總有感受，可增加一段心理描寫。修改如下：
我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛(ài)我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時(shí)候的故事。我聽(tīng)著聽(tīng)著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。
第三段，奶奶縫棉衣時(shí)，增加一段環(huán)境描寫，來(lái)烘托當(dāng)時(shí)的氣氛。修改如下：
冬天的一個(gè)晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風(fēng)拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時(shí)候，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動(dòng)作描寫。修改如下：
第二天早晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動(dòng)。啊!大小正合適。我仔細(xì)地摸了摸，又輕軟又結(jié)實(shí)。我蹦蹦跳跳地來(lái)到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開(kāi)了花。
所以說(shuō)，學(xué)會(huì)描寫是掌握寫作技巧的關(guān)鍵，是“由短變長(zhǎng)的秘密”，是提高寫作水平的突破口。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文作文范文
小鴨得救了
一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，小鴨子正要去小河里游泳。當(dāng)它走到綠油油的草地時(shí)，一不留神掉進(jìn)了一個(gè)深洞里，它驚慌失措地喊道:“救命!救命呀!”
小猴正要拿著竹竿去打桃子，走到一半就聽(tīng)見(jiàn)了小鴨子的叫喊。小猴連忙拿著它的竹竿去救小鴨子。它要小鴨子抓住竹竿，慢慢地爬上來(lái)，可是小鴨子爬了一次又一次，都沒(méi)有爬上來(lái)，因?yàn)橹窀蛯?shí)在是太滑了。小猴子自言自語(yǔ)地說(shuō):“怎么辦呢?怎么辦呢?”
就在這時(shí)，小猴子看見(jiàn)不遠(yuǎn)處正要去玩的小熊，小猴就叫:“小熊，小熊，快來(lái)幫我救小鴨。”小熊在周圍找來(lái)了一個(gè)水桶，在小河里打水往洞里倒。可是小熊試了很多次，都沒(méi)有看見(jiàn)小鴨子浮上來(lái)。
在它們一籌莫展的時(shí)候，小熊看見(jiàn)大象伯伯正要去上班，小熊就大喊:“大象伯伯，你可以來(lái)幫我們救小鴨嗎?”大象伯伯笑著說(shuō):“可以呀，看我的?！贝笙蟛阉L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸到洞的，可是洞實(shí)在是太深了，大象伯伯夠不到小鴨。
正在它們抓耳撓腮的時(shí)候，小熊想到了一個(gè)辦法，就是它們齊心協(xié)力，一起往洞里灌水。于是它們一起行動(dòng)，水越來(lái)越多了，小鴨子慢慢地浮了上來(lái)。
小鴨子從水上跳了上來(lái)，對(duì)大家說(shuō):“謝謝大家?！?/p>
小鴨得救了
星期天的中午，小鴨子去河邊捉魚(yú)吃，它捉到了了一只大魚(yú)，一路興高采烈的?；貋?lái)的路上，不小心腳一滑，小鴨子摔到了一個(gè)又大又深的坑里。它大喊:“救命!救命啊!”
一只散步的小猴剛好經(jīng)過(guò)那個(gè)又大又深的坑，它聽(tīng)到了救命聲，快速地跑到那個(gè)坑邊，看見(jiàn)小鴨子的腳受傷了。小猴子連忙找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，它想讓小鴨子抓住竹竿，可是小鴨子的翅膀太短了，抓不住。
小猴子看自己也沒(méi)有辦法了，就快速跑到它的朋友小熊家，找小熊來(lái)幫忙。小熊來(lái)了之后，想到一個(gè)好辦法，從家里拿桶子打了水往坑里灌水。小鴨子問(wèn):“你們把水潑到我頭上干嗎?”小猴和小熊急忙回答:“我們是為了讓你浮上來(lái)!”它們一邊倒水一邊叫:“快來(lái)人啊，這里有一只小鴨子掉到一個(gè)又大又深的坑里了。”
一頭大象跑了過(guò)來(lái)，它想到一個(gè)辦法，用鼻子把小鴨子勾上來(lái)?？墒谴笙蟮谋亲犹塘?，夠不著小鴨子。
小熊又想到一個(gè)辦法，它說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)人一起把水灌進(jìn)去?！边@個(gè)辦法果然有用，小鴨子很快就浮上來(lái)了。
小鴨子對(duì)三個(gè)小動(dòng)物說(shuō):“謝謝你們，我們四個(gè)人當(dāng)好朋友吧!”
救小鴨
一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，小鴨走到森林里去散步，森林里風(fēng)景如畫，真是引人注目啊!這時(shí)，小鴨的前面出現(xiàn)了一個(gè)香蕉皮，但是小鴨只顧著看風(fēng)景，哪會(huì)去管這些，所以小鴨因?yàn)闆](méi)有注意到前面的香蕉皮，不小心踩到香蕉皮掉進(jìn)了一個(gè)深坑里。
小鴨疼得哇哇大哭，聲音大的跟雷一樣。就在這時(shí)，一只小猴正在深坑附近，他聽(tīng)到了小鴨的哭聲，便順著聲音來(lái)到了深坑旁。小猴看到可憐的小鴨掉進(jìn)了深坑里，爬不出來(lái)，便對(duì)小鴨說(shuō)：“別怕，我馬上就來(lái)救你。”
小猴連忙跑到了旁邊的林子里，找到了一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹子，他把想讓小鴨順著竹子爬上來(lái)，可是竹子實(shí)在是太滑了，小鴨怎么爬也爬不上來(lái)。
當(dāng)小猴子想不到辦法，急得直撓后腦勺的時(shí)候。小熊看到了，就急忙趕回家拿了一桶水，來(lái)到坑前把水倒了進(jìn)去。小猴不明白為什么小熊要把水倒進(jìn)坑里，問(wèn)小熊說(shuō)：“為什么要把水倒進(jìn)去呀。”小熊說(shuō)：“我們可以用水把坑填滿，這樣，小鴨子就可以浮起來(lái)了?！?/p>
就在小猴和小熊努力往坑里倒水的時(shí)候，站在不遠(yuǎn)處的大象看到了這一幕。大象覺(jué)得很好奇為什么他們要往坑里倒水，就急忙趕了過(guò)去，他看到鴨子在坑里就明白了。大象先是想用鼻子把小鴨勾上來(lái)，可是夠不著。
然后，他們?nèi)齻€(gè)人就齊心協(xié)力往坑里倒水，終于，他們把小鴨子給救了上來(lái)。小鴨感激地說(shuō)：“謝謝你們，如果不是你們我可能就永遠(yuǎn)出不來(lái)了。你們以后就是我的好朋友?！闭f(shuō)完大家不約而同地笑了笑，手拉手地走了。
深坑里的小鴨
在陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，天高云淡的早晨，小鴨子菲菲哼著小曲，“春天在哪里呀?春天在哪里呀......”
小鴨菲菲快樂(lè)地走在去朋友黃黃家的路上，小鴨子看到路邊有一些五顏六色的花，他瞬間被吸引了，一下子就跑到了花兒的面前?；▋簩?shí)在是太美了，他被迷得走不動(dòng)路，只顧著欣賞美麗的花，一不注意，便摔到了獵人的陷阱里——一個(gè)又大又深的坑。他害怕極了，大聲地喊著：“救命啊，救命啊......”
在深坑的附近，有一只小猴正在旁邊森林里的香蕉樹(shù)上摘香蕉。當(dāng)他摘完香蕉準(zhǔn)備回家的時(shí)候，他聽(tīng)到了有人在喊救命，他找呀找，找了半天，也沒(méi)有找到聲音的來(lái)源。當(dāng)他正打算放棄的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)大坑，往里面一看，原來(lái)是小鴨子在呼救。
小猴對(duì)小鴨子說(shuō)：“小鴨子別怕，我來(lái)救你?！彼仁前咽稚煜蛄诵▲啠氚研▲喿永蟻?lái)，可是坑太深了，小猴的手根本就夠不著小鴨。然后他又想了想，他把它的尾巴伸進(jìn)了坑里，可還是夠不著。怎么辦呢?小猴急地直撓頭，他突然想起，剛剛的森林里有一片竹林，他就跑到了旁邊的竹林里找了一根竹子，他把竹子伸進(jìn)了坑里，可是小鴨已經(jīng)喊得沒(méi)有力氣了，根本就爬不上來(lái)。
這時(shí)，小猴靈機(jī)一動(dòng)，去找了住在旁邊的熊大叔。這時(shí)，熊大叔正好在旁邊散步，小猴馬上跑到熊大叔旁邊，并把小鴨子掉進(jìn)坑里的事情告訴了熊大叔。
小猴一說(shuō)完，熊大叔就跑到房間里拿了一個(gè)水桶，里面還是裝滿水的，熊大叔問(wèn)小猴：“小鴨子掉在哪個(gè)坑?快帶我過(guò)去?！苯又『镒影研艽笫鍘У搅诵▲喿拥暨M(jìn)的那個(gè)坑旁，只見(jiàn)熊大叔一個(gè)動(dòng)作——就是把水倒進(jìn)坑里。
就在這時(shí)，路過(guò)的大象看見(jiàn)他們?cè)谙朕k法救小鴨。大象說(shuō)：“我也來(lái)幫忙?！比缓蟠笙笥盟谋亲尤ス葱▲啠墒强犹盍?，依然沒(méi)有救出小鴨。
然后他們想了一個(gè)好辦法，他們每個(gè)人都去拿了一個(gè)水桶。他們來(lái)到一條小河旁，把水桶裝滿水，大象則是用鼻子吸水，然后他們一起往坑里倒水。
終于，水填滿了深坑，小鴨子浮了上來(lái)，小鴨子得救了。
救小鴨
一天早上，天氣十分晴朗，天上飄著朵朵白云。小鴨子要去奶奶家看望她，小鴨子興高采烈地走在路上?？墒窃谒愤^(guò)草坪的時(shí)候，不小心被地上的石頭絆了一跤，從山坡上重重地滾了下去，掉進(jìn)了一個(gè)深坑里。他著急地大喊著：“快來(lái)救我呀，快來(lái)救我呀!”就在這時(shí)，小猴子從深坑旁邊走過(guò)，聽(tīng)到了小鴨子的求救聲。
小猴發(fā)現(xiàn)小鴨后，便馬上伸出他那長(zhǎng)長(zhǎng)的手，想把小鴨子拉上來(lái)，可是坑實(shí)在是太深了，小猴沒(méi)有成功。于是他便用他的尾巴想把小鴨給勾上來(lái)，可是小鴨卻傷心地說(shuō)：“怎么辦?小猴你的尾巴太短了，我夠不著?！笨蛇@點(diǎn)小事怎么會(huì)難得倒小猴呢，他馬上用他的“飛毛腿”跑到了遠(yuǎn)方的竹林里，“咔嚓”一聲，便扳下了一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹子。他拿著竹子急忙跑到深坑，他把竹子伸到了深坑里，對(duì)著小鴨說(shuō)：“快點(diǎn)抓住竹子爬上來(lái)。”可是竹子太滑了，小鴨怎么抓也抓不住。
小猴子沒(méi)有辦法，只好眼睜睜地看著深坑里的小鴨。這時(shí)，正在去河邊打水的小熊路過(guò)了這里。小猴子急忙跑過(guò)去，驚慌失措地對(duì)小熊說(shuō)：“小鴨子掉進(jìn)深坑了，怎么辦呢?”小熊聽(tīng)了急忙拿著水桶去河邊打了一大桶水。由于跑得太快了，小熊頓時(shí)變得大汗淋漓，就像一只可憐的落湯雞。可他并沒(méi)有停下來(lái)休息，而是趕緊把水倒進(jìn)了深坑，小鴨子馬上浮上來(lái)了很多。
小猴覺(jué)得小鴨可能浮上來(lái)很奇怪，在一旁冥思苦想這是為什么，想了很久也沒(méi)有想出來(lái)。他苦惱地問(wèn)小熊：“為什么小鴨可以浮在水上?”小熊說(shuō)：“因?yàn)樾▲喿油壬嫌幸环N可以把他浮起來(lái)的東西?！毙『锫?tīng)后開(kāi)心地笑了。
于是，他們又叫來(lái)了大象叔叔，大象叔叔在河邊用鼻子吸了一口水。本來(lái)還在深坑里的小鴨子終于浮了上來(lái)，浮上來(lái)的小鴨子開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝你們?！?/p>
后來(lái)他們就成為了很好朋友。
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