語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。下面小編為大家?guī)矶昙壪聝哉Z文(統(tǒng)編版)電子課本，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

二年級下冊語文(統(tǒng)編版)電子課本

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小學(xué)二年級下冊語文知識點(diǎn)

凍：冰凍 解凍 冷凍 凍傷 野：野菜 野花 田野 野火

燒：發(fā)燒 燒香 燒火 燒傷 菜：菜花 菜心 野菜 青菜

棉：棉花 木棉 棉布 棉衣 芽：發(fā)芽 筍芽 新芽 豆芽

骨：骨頭 骨氣 龍骨 骨灰 泉：溫泉 清泉 泉水 泉眼

然：自然 天然 忽然 然后 結(jié)：結(jié)果 結(jié)束 打結(jié) 結(jié)網(wǎng)

雷：雷雨 打雷 雷聲 地雷 鈴：門鈴 鈴聲 鈴鐺 啞鈴

密：茂密 保密 親密 稠密 季：四季 季節(jié) 春季 夏季

鮮：鮮花 新鮮 鮮紅 鮮艷 度：溫度 度過 度假 風(fēng)度

單：單車 單人 單數(shù) 單位 題：題目 問題 難題 題詞

喝：喝水 喝茶 喝酒 喝彩 英：英語 英國 英雄 英明

票：門票 彩票 車票 買票 藝：文藝 才藝 藝術(shù) 手藝

轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)學(xué) 轉(zhuǎn)彎 轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)椅 窗：窗戶 窗口 車窗 門窗

煙：煙花 煙火 香煙 煙灰 流：流水 流動 河流 流淚

彩：彩虹 彩色 彩票 云彩 寶：寶貝 寶石 寶刀 國寶

兄：兄弟 兄妹 師兄 兄長 商：商場 商品 商人 商店

小學(xué)二年級語文下冊教案

《有趣的作業(yè)》：

【內(nèi)容簡析】

本課講述了老師給學(xué)生布置了一項別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來;同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)大自然。

【設(shè)計理念】

本課設(shè)計力求聯(lián)系生活，貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達(dá)的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識11個生字，會寫7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識字寫字，正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解作業(yè)為什么有趣。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、設(shè)疑激趣，引入新課

1、板書課題。

2、設(shè)疑：同學(xué)們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎?今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢?

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學(xué)請教。

2、畫出生字，多拼讀幾次。

3、小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。

4、開火車認(rèn)讀生字，檢查字音。

5、指名分段朗讀課文。

6、想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么?

三、合作探究，感悟內(nèi)容

1、自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。

2、小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的?你喜歡誰的作業(yè)，為什么?

(1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。

(2)小組內(nèi)交流。

3、全班交流匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解。

趣：老師布置的作業(yè)有趣;同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。

4、討論：老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了?

5、小結(jié)：老師對同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護(hù)動植物，保護(hù)環(huán)境的行為感到更滿意。

6、分角色朗讀課文，加深理解。

四、實(shí)踐活動，拓展思維

課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、認(rèn)讀要求會認(rèn)的生字。

2、朗讀課文。

二、識記生字

1、認(rèn)讀“我會寫”中的字。

2、找出你認(rèn)為難寫的字，請教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“龍、課、桌、查”這幾個字。

4、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。

5、比一比，評一評，看誰的字寫得好。

三、積累詞語

把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。

四、布置作業(yè)

提高語文水平的秘訣

1、基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。

基礎(chǔ)知識的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)，日積月累，定會得到高分。

A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

C、每學(xué)新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。

E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

2、文言文閱讀。

文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3、怎樣寫應(yīng)試作文。

作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績。

語文考試詞語積累

1 曾幾何時：表示過去沒有多久。常誤用為曾經(jīng)不知何時。

2 不學(xué)無術(shù)：指沒有學(xué)問才能。不能在其前加上整天整月等修飾詞語。學(xué)為名詞，常誤作動詞。

3 不可理喻：指無法用道理使之明白，常誤用為不可思議。

4 不以為然：指不認(rèn)為是正確的。常誤用為不以為意，表示不放在心上無所謂。

5 守株待兔：貶義詞，指不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲。

6 耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導(dǎo)。常誤用為貶義詞。

7 不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章的悲。常誤用為形容文章寫得不好。

8 鼎力相助;敬詞，指對別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。

9 蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容歲月艱難、艱苦。

10 名噪一時：指在當(dāng)時很有名聲。常誤用為貶義詞。

11 始作俑者：指某種壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。常誤用為貶指。

12 不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為不厭其煩。

13 腦無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來形容貶義詞，貶義詞。

14 身無長物：指人貧困。常誤用來形容沒有特長。

15 目無全牛：指人的技藝高超，得心應(yīng)手，易誤作缺乏整體觀念。

16 鬼斧神工：形容人的制作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有巧奪天工。

17 求全責(zé)備：指對人苛求完善，后面不能帶賓語，與此類似的還有漠不關(guān)心。

18 充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。

19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。

20 卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。