部編版二年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)
十份信心，十份努力，十份成功。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》知識(shí)點(diǎn)
字：睡、掉、哇、臟、畫(huà)
詞：端詳、參加、評(píng)獎(jiǎng)、報(bào)紙、仔細(xì)
重點(diǎn)句子：
1、玲玲得意的端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。著幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。
2、就在這時(shí)候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫(huà)弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。
3、爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)什么，不是很好嗎?”
4、玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
5、爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變好事?！?/p>
《玲玲的畫(huà)》課后練習(xí)題
1、給下列詞語(yǔ)注音。
另外()
端詳()
評(píng)獎(jiǎng)()
時(shí)候()
及時(shí)()
2、給形近字組詞
叭()鈴()狗()腦()
趴()玲()鉤()惱()
狗()詳()壞()樓()
夠()洋()杯()數(shù)()
3、照樣子，變成新字再組詞。
例：八→叭(喇叭)
平→()()羊→()()
莊→()()令→()()
4、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
()地端詳 ()地哭 ()地看
()地說(shuō) ()地走 ()地跑
5、照樣子寫句子
(ABB)懶洋洋：()、()、()、()
6、按課文內(nèi)容填空：爸爸看了，()地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們()的那么()。只要()，()往往能變成()?！?/p>
二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》知識(shí)點(diǎn)
一、易讀錯(cuò)的字
沖出(chōng) 棉襖(ǎo) 遮掩(zhē)
嫩芽(nèn) 解凍(jiě) 觸到(chù)
二、易寫錯(cuò)的字
“尋”的上部是“彐”，第二筆右邊不露頭。
“柳”的右部是“卯”，不要漏寫第三筆撇。
“蕩”是上下結(jié)構(gòu)，第七筆”ㄋ”一筆寫成。
三、田字格里的生字及組詞
沖(沖出、沖動(dòng)) 尋(尋找、尋問(wèn))
姑(姑姑、姑娘) 娘(姑娘、大娘)
吐(吞吐、吐出) 柳(柳樹(shù)、柳枝)
蕩(蕩起、蕩秋千) 桃(桃樹(shù)、桃花)
四、近義詞
探—伸 觸—碰 尋找—尋覓
害羞—羞澀 仔細(xì)—認(rèn)真 解凍—融化
遮遮掩掩—躲躲藏藏
五、反義詞
害羞—大方 仔細(xì)—馬虎
六、多音字
藏cáng(躲藏)zàng(寶藏)
沖chōng(沖出)chòng(沖著)
奔bēn(奔跑)bèn(投奔)
七、詞語(yǔ)搭配
脫掉棉襖 沖出家門 奔向田野 尋找春天
一朵野花 一個(gè)音符 害羞的小姑娘 解凍的小溪
八、好句積累
1、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2、早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
3、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
二年級(jí)語(yǔ)文《宿新市徐公店》知識(shí)點(diǎn)
原文：
《宿新市徐公店》楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，
樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無(wú)處尋。
注釋：
①籬：籬笆。
②疏疏：稀疏。
③徑：小路。
④陰：樹(shù)葉茂盛濃密而形成的樹(shù)蔭。
⑤急走：奔跑。
譯文：
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹(shù)陰。
小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
賞析：
這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，描繪了一幅春意盎然的景象。頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶時(shí)候快樂(lè)、天真的背景。畫(huà)面上有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路，籬笆旁還有幾棵樹(shù)，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長(zhǎng)出，春意盎然。籬笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村;“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說(shuō)明這是暮春季節(jié)。后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫(huà)面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面?！凹弊摺?、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。“無(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。前兩句寫農(nóng)村景色，是靜態(tài)描寫;后兩句寫兒童和蝴蝶，是動(dòng)態(tài)描寫。這首詩(shī)除了運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法外，還運(yùn)用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬(wàn)里為官清廉，曾遭.相嫉恨，被罷官后長(zhǎng)期村居，對(duì)農(nóng)村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風(fēng)趣。
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