小學(xué)二年級語文六單元知識點(diǎn)
語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
小學(xué)二年級語文六單元知識點(diǎn)
1、生字表
識字5 斤 折 挑 根 獨(dú) 滿 容 易
第十八課 采 背 板 椅 但 傍 清 消
第十九課 由 術(shù) 吐 株 課 鉛 筆 桌 景 拿
第二十課 壞 松 扎 抓 祝 福 句 幸
第二十一課 之 令 布 直 當(dāng) 第 現(xiàn) 期 輪 路
2、本單元文學(xué)常識
《稱贊》作者張秋生，天津市靜?？h人，中國兒童文學(xué)家。
《藍(lán)色的樹葉》作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。
《紙船和風(fēng)箏》作者劉保法，上海人，曾任上海少年報(bào)社文藝部主任。
《從現(xiàn)在開始》作者管家琪，臺北人，華文世界重要的少兒文學(xué)作家。
3、組詞
千斤 幾斤 曲折 打折 根本 樹根 獨(dú)自 單獨(dú) 獨(dú)白 滿意 滿足
容下 容易 簡易 采花 采用 背著 背包 老板 木板 長椅 椅子
非但 但是 不但 傍晚 清理 清潔 清晨 消息 消滅 消除 由于 由來
手術(shù) 美術(shù) 注意 注入 鉛筆 鉛球 課桌 上課 筆頭 鋼筆
桌子 圓桌 拿走 拿出 破壞 壞人 壞事 松開 松樹 放松
抓住 抓到 祝?！c?！「狻⌒腋！柧洹【涮枴c幸 幸運(yùn)
總之 之后 命令 口令 當(dāng)然 正當(dāng)桌布 宣布 布告
直接 直線 直角 門第 第一 現(xiàn)實(shí) 現(xiàn)在 日期 星期 輪子 輪流
路上 小路 走路 扎好 扎風(fēng)箏 吞吞吐吐 吐出 景色宜人 風(fēng)景
4、形近字組詞
輪(車輪) 棋(下棋) 現(xiàn)(現(xiàn)在) 弟(弟弟) 當(dāng)(當(dāng)然)植(植物)
論(議論) 期(星期) 觀(觀看) 第(第一) 靈(百靈)直(直線)
令(命令) 禮(禮物) 壞(壞人) 京(北京) 課(課本)住(住宿)
今(今天) 扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念) 景(景色) 棵(一棵)注(注意)
清(清水) 旁(旁邊) 椅(椅子) 彩(彩色) 挑(挑水)
睛(眼睛) 傍(傍晚) 奇(奇怪) 采(采用) 桃(桃子)
5、多音字組詞
重{zhòng重要 Chóng重復(fù) 漂{piào漂亮 piāo 漂走
教{jiào教室 jiāo教書 吐{tǔ吞吐 tù吐血
削{xiāo 削皮 xuē剝削 背{bèi背書 bēi背著
干{gān干凈 gàn干活 處{chù到處 chǔ處理
6、詞語搭配
例：聞了聞
(聽)了(聽) (看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)
例：一個比一個好
一(棵)比一(棵壯) 一(塊)比一(塊甜) 一(只)比一(只大)
例：神氣極了
(可怕)極了 (開心)極了 (難受)極了
(可愛)極了 (高興)極了 (可怕)極了 (漂亮)極了
例：蕩來蕩去
(跑)來(跑)去 (飛)來(飛)去 (飄)來(飄)去
(走)來(走)去 (想)來(想)去 (跳)來(跳)去
例：立刻喊起來
立刻(歡呼起來) 立刻(叫起來) 立刻(跑起來) 立刻(唱起來)
小學(xué)二年級語文六單元學(xué)習(xí)方法
一、教材分析
本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從識字五到課文，到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。
1、《識字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人以深刻的啟示，如“一根筷子輕易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己教育自己。
2、《稱贊》愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生存上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們常常有這樣的感覺，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚(yáng)或者同事的一句稱贊，也就滿意了。善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。
3、《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。
4、《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真好友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。
5、《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。相互尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中央，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式，招致“民怨沸騰”;而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。
以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生存的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。
在教學(xué)本組課文時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私，任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人、尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。本組課文語文語言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。要把語文和生存聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)生字46個，會寫44個生字
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語、句子、諺語。
3、通過學(xué)習(xí)課文體會互相當(dāng)贊的快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。
4、通過學(xué)習(xí)課文，體會松鼠和小熊的友誼，對怎樣交朋友有一定感受。
5、從《從現(xiàn)在開始》中體會文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣，要尊重別人
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識字、寫字，讀通課文。
2、積累優(yōu)美的語言，并學(xué)會運(yùn)用。
3、讓學(xué)生學(xué)會多為別人著想，學(xué)會尊重別人欣賞別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)。
四、課時安排：
識字五——————2課時
18、稱贊————2課時
19、藍(lán)色的樹葉——2課時
20、紙船和風(fēng)箏——2課時
21、從現(xiàn)在開始——2課時
語文園地五————2課時
小學(xué)二年級語文六單元學(xué)習(xí)技巧
一、拼一拼，寫一寫：
shēnɡ bìnɡ mèi mei xué xiào wēn nuǎn yǒnɡ yuǎn
shū bāo bānɡ zhù dú shū niú jiǎo cāo chǎnɡ
二、想一想，填一填：
迫()()待 助人()()
()中()炭 ()手()腳
三、拼一拼，連一連。
zhí 直 ténɡ 痛 zhòu 皺 zènɡ 鄭 yù 欲
zhé 折 tònɡ 疼 shòu 受 zhènɡ 贈 yì 易
四、你能寫出反義詞嗎?老師獎你一顆。
(美)——()(餓)——()(貧)——()
()——(笑)()——(假)()——(冷)
(單)——()(危險(xiǎn))——()
(終)——()(困難)——()
五、照樣子，按要求完成：
例：云會(開會)木()
王()分()
例：嗎媽(媽媽)抬()
苦()機(jī)()
六、我會組詞。
期()份()晴()容()
旗()粉()清()客()
七、讀一讀，用“√”勾出畫橫線的字正確的讀音：
1、你還(háihuán)有一本書沒有還(háihuán)給我。
2、東東是個好(hàohǎo)學(xué)愛問的好(hàohǎo)孩子。
3、我們都(dūdōu)喜歡爬天都(dūdōu)峰。
八、讀句子，在()里加上標(biāo)點(diǎn)符號。
1、李小青是我們班的學(xué)習(xí)委員()
2、你為什么不上學(xué)呢()
3、我多想有一枝馬良的神筆啊()
4、你住在哪里()
九、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
1、氣球上畫著一張可愛的小臉。
可愛的。
2、科利亞望著窗外高興地笑了。
高興地。
3、要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給。
十、背一背，寫一寫：
1、兒()()()不()()，()問()從()()()。
2、()()潭()深()()，()()汪倫()()()。
十一、閱讀下面短文。
菜園里
一連下了幾天傾盆大雨，菜園里到處是水洼。園子里的蔬菜可遭殃了。
苦瓜公公愁眉苦臉地說：“唉!不要再下雨了。大雨把我們打得七零八落。下雨的日子真不好過?！贝渚G的'黃瓜也嘆了口氣說：“對呀!陽光燦爛的日子才是好日子呢!”辣椒抱怨地說：“你看，我紅通通的臉被雨水一泡，不再鮮嫩可愛了!”話音剛落，大家異口同聲地說：“太陽公公，你快出來吧!”
1、這篇短文一共有()個自然段。
2、短文主要寫了辣椒、和等幾種蔬菜。
3、請用“”在短文中劃出表示顏色的詞。
4、讀課文，把四字詞補(bǔ)充完整。
()零()落 異()同()
傾盆()() 愁眉()()
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