電子課本教材能夠幫助同學們更好的復習和預習,那么清華大學版二年級下冊英語電子課本怎么預習呢?以下是小編準備的一些清華大學版二年級下冊英語電子課本，僅供參考。

清華大學版二年級下冊英語電子課本

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二年級下冊英語知識點

It is three o'clock in the afternoon. Classes are over. Gao Shan is looking for Wang Bing.

Gao Shan: Excuse me, Miss Li. Is Wang Bing helping you in the office .

Miss Li: No, he's not. He and Mike are in the playground. I think.

Gao Shan: Are they playing basketball?

Miss Li: Perhaps they are.

Gao Shan: I'll go and join them. Goodbye, Miss Li.

Helen: Where are you going, Gao Shan?

Gao Shan: I'm going to the playground. Are you going to the playground, too?

Helen: No, I'm not. I'm going to the library. Su Hai and Su Yang are there.

Gao Shan: What are they doing? Are they studying in the library?

Helen: No, they aren't They're cleaning the library

Gao Shan: I'll go and join them.

Helen: Ok. Let's go.

B' Look, read and lean.

Read a newspaper

Read a magazine

Read a picture book

Play chess

Play cards

Play with a yo-yo

Play with marbles

E' Look and read

The dog is running after the mouse

The mouse is sitting under the bed.

The dog is jumping on the bed.

The mouse is eating the dog's food.

The dog is crying and the mouse is laughing.

Now the mouse is dancing on the dog's head.

小學二年級下冊英語練習題

一、英漢互譯

1.She's my grandma.

2.He is my dad.

3.we have a new classmate.

4.Nice to meet you, too.

5.多么漂亮啊!

6.你要去哪兒?

7.這是送給你的禮物。

8.把它涂上藍色。

9.今天是圣誕節(jié)。

10.他個子高高的。

二、找出句子中錯誤處并改正

1.Are you like winter?

2.How's the weather like today?

3.When do you geting up?

4.I have breakfast on 8:00.

5.I want's to play football.

二年級下冊英語的教學計劃

一，學生的知識和能力，習慣和態(tài)度分析

學生學英語一年半了。他們大多對英語感興趣，有一定的模仿能力，對單詞的發(fā)音記憶有一定難度，容易遺忘;而且他們長時間不關注，對一些游戲、視覺圖片等形式感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還要進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

二，教學目標和任務

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

2.激發(fā)學生學習熱情，熱愛英語

3.激發(fā)學生用知識交流的意識和勇氣

4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高自己的聽說能力

三，教材的重點難點

1.能夠用磁帶唱教材中的英文歌

2.根據(jù)圖片或物體，你可以說出你所學的單詞并正確發(fā)音

3.能夠在相應的情況下使用所學的交際語言進行交談

四，主要措施

1.使用視覺教具來引起學生的注意

2.通過各種有趣的機械練習和有意義的練習來激發(fā)學生的參與熱情

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用

4.盡量體現(xiàn)“學以致用，學以致用”的原則

五，教學進度

第一周和第二周：第一單元我的學校

第三周和第四周：第二單元在史酷爾

第五周和第六周：第三單元我的機器人

第7周和第8周：第4單元感官

第九周：第五單元復習

第十周和第十一周：第六單元我的房間

第12周和第13周：第7單元我的消極面

第14和15周：第8單元在農(nóng)場

第16和17周：第9單元衣服

第18周：第10單元復習

第19和20周：修訂

二年級下冊英語期末復習計劃

復習的內(nèi)容：

1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文是基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。 先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規(guī)律地學習。

(一)、音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

(二)、時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。

1. 一般現(xiàn)在時態(tài)　 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)?！∫?guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.現(xiàn)在進行時態(tài)　 概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作?！?規(guī)律：be + 動詞 ing 形式.　標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3.一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況?！?規(guī)律：be going to do , will do . 標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

4.一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。 標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

(1)一般情況動詞后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,

(2)以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了; 如：lived , moved ,loved

(3)以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried

(4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

(5)特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

(三)、介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。

(四)、閱讀。進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合相應的閱讀材料進行專門訓練。

(五)、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中。

(六)、口語話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文(寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等)，讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎上提高你的英文口語和寫作水平。

第三階段的復習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在復習的后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。