小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些
學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢,也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,才能學(xué)好英文。希望同學(xué)們能把地基打好,從而不斷地提升自己。 下面小編為大家?guī)?lái)小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些，希望大家喜歡!
小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
1.What's your favourite song? It's the ABC song. 你最喜愛(ài)的歌是什么?ABC歌
2. How does she go to school? 她怎樣去上學(xué)? She goes to school by bike.她騎自行車(chē)去上學(xué)
3.How does your father go to work?你爸爸怎樣去上班? He goes to work by bus. 我爸爸乘車(chē)去上班
4.My favourite toy is a computer game.我最喜歡玩電腦游戲.
5. What are they? They're elephant / monkeys. 他們是什么?他們是大象/猴子。
6. That monkey is fat.那只猴子很胖
7.I like football / basketball.我喜歡踢足球/籃球
8.I don't like football.我不喜歡足球
9.I don't like riding bikes.我不喜歡騎自行車(chē)
10.He flies kites in the park.他在公園放風(fēng)箏
11.Do you likes meat/ noodles? Yes, I do. /No, I don't.你喜歡吃肉/面條嗎?是的/不。
12. Does he/she like apples? Yes, he/she does. /No, he /she doesn't 他/她喜歡吃蘋(píng)果嗎?是的/不
14. Pass me the rice .請(qǐng)把米飯遞給我。
15.Where does Daming fly kites?大明常在哪兒放箏?
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、代入法
這是進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)最常用的方法。同學(xué)們?cè)谡莆找欢ǖ脑~匯和短語(yǔ)之后，結(jié)合一定的語(yǔ)法知識(shí)，按照句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直接用英語(yǔ)代人相應(yīng)的句式即可。如：
◎他從不承認(rèn)自己的失敗。
He never admits his failure.
◎那項(xiàng)比賽吸引了大批觀眾。
The match attracted a large crowd.
◎他把蛋糕分成4塊。
He divided the cake into four pieces.
二、還原法
即把疑問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫(xiě)錯(cuò)句子的一種有效的辦法。如：
◎這是開(kāi)往格拉斯哥的火車(chē)嗎?
Is this the train for Glasgow?
還原為陳述句：This is the train for Glasgow.
◎他是因?yàn)閻?ài)我的錢(qián)才同我結(jié)了婚。
It was because he loved my money that he married me.
還原為非強(qiáng)調(diào)句：Because he loved my money, he married me.
◎光速很快，我們幾乎沒(méi)法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
還原為正常語(yǔ)序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
三、分解法
就是把一個(gè)句子分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫(xiě)錯(cuò)句子的幾率。如：
◎我們要干就要干好。
If we do a thing, we should do it well.
◎從各地來(lái)的學(xué)生中有許多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from theNorth.
四、合并法
就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用一個(gè)復(fù)合句或較復(fù)雜的簡(jiǎn)單句表達(dá)出來(lái)。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也最能提高文章的可讀性。如：
◎我們迷路了，這使我們的野營(yíng)旅行變成了一次冒險(xiǎn)。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
◎天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒(méi)有想到的。
The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.
◎狼是高度群體化的動(dòng)物，它們的成功依賴(lài)于合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon theircooperation.
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、教材整體分析
本套教材共有4個(gè)教學(xué)單元、1個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和練習(xí)，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
二、學(xué)生情況分析
雖說(shuō)已經(jīng)有了幾年的英語(yǔ)接觸，但六(1)班的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都還是很差，六(2)班的基礎(chǔ)要比一班好些，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的精心引導(dǎo)，又有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，六(5)班存在的問(wèn)題是兩極分化很大，同學(xué)們也是在進(jìn)步只是這種進(jìn)步太小。
三、針對(duì)情況采取的措施
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一題目，向?qū)W生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生先容一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)展路。
5、加強(qiáng)閱讀練習(xí)和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4、在練習(xí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)練習(xí)。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。
小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)有哪些相關(guān)文章：
★ 小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版
★ 小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)各單元知識(shí)點(diǎn)
★ 小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)重要知識(shí)點(diǎn)匯總
★ 2021二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
★ 小學(xué)一二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
★ 小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
★ 小學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法
★ 二年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)滬教版