試題是學(xué)?；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理的一些二年級上冊數(shù)學(xué)期末試題，僅供參考。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末試題

一、我會填。(每空1分，共20分)

1.5×4=( )，讀作( )。

2.6的3倍是( )，8個9相加的和是( )。

3.25與45的和是( )，61比21多( )。

4.根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。

三九二十七 ( ) 四六二十四( )

( ) ( )

5.括號里最大能填幾?

( )×8<57 40>6×( )

6.1支鋼筆5元錢，3支鋼筆( )元;

1只小動物六條腿，5只小動物( )條腿。

7.用 可以擺成( )個兩位數(shù)。 8.右圖是正方形，它有( )條對稱軸。

9.一條紅領(lǐng)巾有( )個角;一面國旗有( )個直角。

10.一個因數(shù)是3，另一個因數(shù)是4，積是( )，計算時用的口訣是( )。

二、我能辨對錯。(12分)

( )1.一張課桌的高約70米。

( )2.23+40>82-20

( )3.一個角有一個頂點,兩條邊。

( )4.兩個9相乘的積是18。

( )5.5×8+5=5×9

( )6.買這兩件商品大約要用60元。

三、我會選。(把正確答案的序號填在括號里)(12分)

1.魚缸里有7條大魚，小魚的條數(shù)是大魚的2倍，小魚有多少條?正確算式是( )

A.7+2 B.7×2 C.7-2

2.7○5=35，○里應(yīng)該填的運算符號是( )

A.+ B.- C.×

3.先估一估，再量一量，下面的線段中最長的是( )

A. B. C.

4.下面( )圖是小麗看到的。

5.下面各算式中，能改寫成乘法算式的是( )

A.2+3×4

B.4+4+4+5

C.6+6+6+6+6

6.下面的算式中，得數(shù)最小的是( )

A.3×9-8 B.36-14 C.5×5

四、我會算。(20分)

1.直接寫得數(shù)。

6×9= 2×2= 2×8= 7×4-7=

8×6= 1×9= 7×5= 9×2-6=

3×7= 9×4= 56-8-8= 40+6×2=

2.用豎式計算。(8分)

48+36 72-25 80-33+45

五、我會看圖寫算式。(8分)

六、我能解決問題。(第5小題8分，其余各5分，共28分)

1.二(1)班有男生18人。女生有多少人?

2.10年后母親比女兒大多少歲?

3.

花兔拔了多少個蘿卜?

4.⑴買6聽飲料要多少元?

⑵30元錢夠買8聽嗎?

5.下面是二(1)班同學(xué)最喜歡的水果情況統(tǒng)計圖。

先填表再回答問題。

⑴每格代表( )人。

⑵喜歡( )的人數(shù)最多。

⑶喜歡 的比喜歡 的多( )人。

⑷你還能提出什么問題?(提出問題并列算式解答)

附加題：(10分)

大雨傘的價格是小雨傘的3倍，大雨傘比小雨傘貴16元，大雨傘和小雨傘各多少元?

二年級上冊數(shù)學(xué)期末試題答案

一、

1 . 20 5乘4

2 . 18 72

3 . 70 40

4 . 3×9=27 9×3=27 4×6=24 6×4=24

5 . 7 6

6 . 15 30

7 . 3

8 . 4

9 . 3 4

10 . 12 三四十二

二、1.× 2.∨ 3.∨ 4.× 5.∨ 6.∨

三、1.b 2.c 3.c 4.b 5.c 6.a

四、1.54 4 16 21 48 9 35 12 21 36 40 52 2.84 47 92

五、9×4=36 5×3=15

六、1.18+3=21(人) 2.40-13=27(歲) 3.6×2=12(個)

4.(1)4×6=24(元) (2)不夠。

5.

(1)2 (2)草莓 (3)10人。

附加題：大雨傘24元 小雨傘8元

二年級上冊數(shù)學(xué)知識點

第一單元：長度單位

1、第1---3頁

(1)經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長

度單位的必要性。

(2)能用給定的"工具"進行估計和測量。

(3)認識厘米，體會厘米的實際意義。

(4)能用厘米估計較小物體的長度，會用刻度尺測量較小物

體的長度。

2、第4---5頁

(1)認識米，體會米的實際意義，能用米估計較長物體的長

度。

(2)掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的

長度。

(3)認識米尺，會用米尺測量物體的長度。

(4)初步認識線段，能辨別，能測量線段的長度，能畫定長

的線段

第二單元：100以內(nèi)的加法和減法(二)

1、不進位加法

(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)的計算方法。

(3)讓學(xué)生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系，進一步提高解決問題的能力。

2、進位加法

(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法，能正確進行計算。

(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。

3、不退位減法

(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。

(3)進一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。

4、退位減法

(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，能正確進行計算。

(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。

5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用

(1)在具體情境中，理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實際問題。

(2)可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個數(shù)量進行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來。

(3)能正確列式解決相應(yīng)的實際問題。

(4)滲透統(tǒng)計的思想和方法。

6、連加、連減

(1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計算方法，進一步體驗算法多樣化。

(2)能用100以內(nèi)的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問題策略的多樣性。

7、加減混合

(1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運算的方法，能熟練計算。

(2)提高解決簡單的實際問題的意識和能力。

8、加減法的估算

(1)在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。

(2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進行估算。

(3)發(fā)展估算意識，提高估算能力。

實踐活動(一)：我長高了

(1) 鞏固長度單位和加減法的相關(guān)知識和技能。(估計、測量、計算)

(2) 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和價值性，提高估測能力和動手操作能力。

(3) 滲透統(tǒng)計知識，感受成長的快樂。

第三單元：角的初步認識

1、38頁------39頁

(1)結(jié)合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(2)通過"找一找"、"說一說"、"折一折"、"畫一畫"等活動，初步認識角，并且能夠辨認。

(3)知道一個角各部分的名稱，會正確畫角。

2、40頁------41頁

(1)結(jié)合具體情境，直觀認識直角，會畫直角標(biāo)記。

(2)能利用工具判斷一個角是不是直角，會利用工具畫直角。

(3)知道：一個角的大小與邊的長短無關(guān)。

第四單元：表內(nèi)乘法(一)

1、乘法的初步認識(第一課時)44頁------46頁

(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。

2、乘法的初步認識(第二課時)47頁

(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。

(2)知道用乘法算式表示"相同加數(shù)連加算式"比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。

3、5的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。

(2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。

(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。

4、2、3、4的乘法口訣(分2課時)

(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。

(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的口訣進行乘法計算，并能解決簡單的實際問題。

5、56頁例5

(1)結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。

(2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。

(4)在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。

6、6的乘法口訣

(1)經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。

第五單元：觀察物體

1、建立觀察角度

(1)通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。

(2)能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。

2、軸對稱

(1)通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。

(2)通過"折一折""剪一剪""說一說"等活動，體會軸對稱圖形的特征(能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對稱軸，對稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合)。

(3)能辨別軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙或點子圖中畫出簡單的軸對稱圖形。

3、鏡面對稱

(1)結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。

(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱現(xiàn)象基本特征的過程(鏡子里外的兩個圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反)，發(fā)展空間觀念。

第六單元：表內(nèi)乘法(二)

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。

(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性。

2、"倍"的意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合具體情境體會"倍"的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索"求一個數(shù)的幾倍是多少"的計算方法。

(3)能利用乘法解決"求一個數(shù)的幾倍是多少"的實際問題。

(4)學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

(2)會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

(2)會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。

實踐活動(二)：看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(觀察物體、角的認識、表內(nèi)乘法)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。

(3)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第七單元：統(tǒng)計

(1)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)

會簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法(畫正字)。

(2)進一步認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位

的)，并能完成相應(yīng)的圖表。

(3)能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡單的問題

(樣本容量、比較信息，描述信息等)，并讓學(xué)生嘗試作出簡

單的決策(95頁內(nèi)容可以設(shè)計決策問題)。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

1、簡單的排列和組合

(1)培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過程，逐步抽象

出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具

體過渡到抽象。

(3)能找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動中培養(yǎng)

合作交流的意識和有序思考問題的能力。

2、簡單的推理

(1)經(jīng)歷對生活中的某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程。

(2)能借助"做標(biāo)記"、"列圖表"等方式整理信息，并能

對生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進行推理。

(3)能有條理的表達自己思考的過程，與同伴進行合作

二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情況分析

二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

(二)量的計量

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

(二)空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

(三)概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)，能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

(四)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

(五)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的'成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

5、注意針對

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

七、復(fù)習(xí)課時安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時

2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時

3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時

5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 1課時

6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題…………………… 2課時

7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時