小學(xué)部編人教版二年級上冊數(shù)學(xué)電子課本
小學(xué)部編人教版二年級上冊數(shù)學(xué)電子課本（完整）
由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書。人教版一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。下面是小編為大家整理的小學(xué)部編人教版二年級上冊數(shù)學(xué)電子課本，希望對您有所幫助!
小學(xué)部編人教版二年級上冊數(shù)學(xué)電子課本
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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)知識點
1、表內(nèi)除法的知識點：
(1)理解平均分的意義。會根據(jù)表內(nèi)乘法，計算簡單的除法。
(2)會用乘法口訣求商。
(3)根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的乘除法應(yīng)用題。
(4)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)除數(shù)×商=被除數(shù)
2、除法：是四則運算之一，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。
3、除法的性質(zhì)
一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù)，等于這個數(shù)除以那幾個數(shù)的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時可以根據(jù)除法的性質(zhì)來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)
4、除法公式
(1)被除數(shù)÷除數(shù)=商
(2)被除數(shù)÷商=除數(shù)
(3)除數(shù)×商=被除數(shù)
5、被除數(shù)
除法運算中被另一個數(shù)所除的數(shù)，如24÷8=3，其中24是被除數(shù)
小學(xué)二年數(shù)學(xué)的知識點總結(jié)和學(xué)習(xí)方法
二年級的知識點和重難點
(一)數(shù)與計算
(1)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。
(2)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。 乘法的初步認識。乘法口訣。乘法豎式。除法的初步認識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數(shù)除法。兩步計算的式題。
(3)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 數(shù)數(shù)。百位、千位、萬位。數(shù)的讀法、寫法和大小比較。
(4)加法和減法。 加法，減法。連加法。加法驗算，用加法驗算減法。
(5)混合運算。 先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。
(二)量與計量
時、分、秒的認識。米、分米、厘米的認識和簡單計算。千克(公斤)的認識
(三)幾何初步知識直線和線段的初步認識。
角的初步認識。直角。
(四)應(yīng)用題加法和減法一步計算的應(yīng)用題。 乘法和除法一步計算的應(yīng)用題。比較容易的兩步計算的應(yīng)用題。
(五)實踐活動與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如調(diào)查家中本周各項消費的開支情況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法
第一：為學(xué)生創(chuàng)造機會，使學(xué)生去思、去想、去問。比如，二年級教材學(xué)習(xí)了“角的認識”，對于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)知道了“還有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學(xué)生有了提問題的意識，在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力。
第二：利用生活知識教學(xué)。例如：小紅做了18朵紙花，送給同學(xué)們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，學(xué)生就明白意思了，所以說，有一些應(yīng)用題，能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，就可以使學(xué)生理解題意。
第三：利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，可以帶學(xué)生到商城或社會中，利用新學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有用的信息和知識。
第四：為學(xué)生創(chuàng)造機會，使學(xué)生去思、去想、去問。比如，二年級教材學(xué)習(xí)了“角的認識”，對于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)知道了。
“還有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”老師提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學(xué)生有了提問題的意識，在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力。
提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績的方法
1、讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱。一年級上學(xué)期的期末考試，老師將不再讀題，所以更要在平時引導(dǎo)孩子自己審題。請家長注意：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，千萬不要包辦代替。再次強調(diào)：您在孩子的學(xué)習(xí)過程中是一個監(jiān)督者，而不是一個事事代辦的保姆。讓孩子自己審題，自己分析題意，家長不要給講的太多。以免孩子考試時，反而不知所措。(平時要重視題目的典型分析，加強幾種不同的題型的對比分析。)
2、多聽、多看優(yōu)秀教師的課和教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)技巧和方法。課堂教學(xué)，尤其是低年級的課堂教學(xué)不僅是要求教師在學(xué)習(xí)成績上嚴格管教，更重要的是教師對課堂紀律和教學(xué)秩序的駕馭能力。有時候一堂課的課堂紀律可能比教學(xué)成績更重要，因為它反映了一名教師的課堂組織能力。只有課堂紀律管理好了，才會有更多的學(xué)生在真正聽你講課。而有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，他們積累了大量的課堂教學(xué)經(jīng)驗，能夠通過不同的方式來駕馭課堂。他們能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容巧妙的采用各種各樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中學(xué)到知識。我們年輕教師缺少的就是他們這種嫻熟的課堂教學(xué)組織能力和教學(xué)技巧這些方面的經(jīng)驗。因此，多聽、多看他們的教學(xué)視頻，從中去揣摩和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，對于提高我們年輕教師的教學(xué)水平有很大的幫助。
3、盡管現(xiàn)在各學(xué)校都在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，但適度的作業(yè)是必須的。通過作業(yè)，可以及時了解、檢查自己的學(xué)習(xí)效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。不能養(yǎng)成一邊寫作業(yè)一邊看電視、聽音樂或者吃東西的壞毛病。作業(yè)要干凈整潔，字跡要清晰工整。孩子作業(yè)出現(xiàn)錯誤是正常的，家長切忌不要替孩子檢查，而是引導(dǎo)孩子自查，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。