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人教版二年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)整理

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知識點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。那么二年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版二年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)整理,僅供參考。

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)整理

二年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)

第一單元長度單位

1、常用的長度單位:米、厘米。

2、測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。

3、測量物體長度的方法:將物體的左端對準(zhǔn)直尺的“0”刻度,看物體的右端對著直尺上的刻度是幾,這個(gè)物體的長度就是幾厘米。

4、米和厘米的關(guān)系:1米=100厘米 100厘米=1米

5、線段

(1)線段的特點(diǎn):①線段是直的;②線段有兩個(gè)端點(diǎn);③線段有長有短,是可以量出長度的。

(2)畫線段的方法:先用筆對準(zhǔn)尺子的’0”刻度,在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再對準(zhǔn)要畫到的長度的厘米刻度,在它的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來,寫出線段的長度。

(3)測量物體的長度時(shí),當(dāng)不是從“0”刻度量起時(shí),要用終點(diǎn)的刻度數(shù)減去起點(diǎn)的刻度數(shù)。

6、填上合適的長度單位。

小明身高1(米)30(厘米)

練習(xí)本寬13(厘米)

鉛筆長17(厘米)

黑板長2(米)

一張床長2(米)

學(xué)校進(jìn)行100(米)賽跑

教學(xué)樓高25(米)

跳繩長2(米)

一把鑰匙長5(厘米)

一個(gè)文具盒長24(厘米)

講臺高90(厘米)

教室長12(米)

筷子長20(厘米)

一棵小樹苗高1(米)

第二單元100以內(nèi)的加法和減法

一、兩位數(shù)加兩位數(shù)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算法則:把相同數(shù)位對齊列豎式,在把相同數(shù)位上的數(shù)相加。

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則:①相同數(shù)位對齊;②從個(gè)位加起;③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。

3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí),相同數(shù)位要對齊,從個(gè)位加起,個(gè)位滿十要向十位進(jìn)“1”,十位上的數(shù)相加時(shí),不要遺漏進(jìn)上來的“1”。

4、和 = 加數(shù) + 加數(shù)

一個(gè)加數(shù) = 和 - 另一個(gè)加數(shù)

二、兩位數(shù)減兩位數(shù)

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算:相同數(shù)位對齊列豎式,再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法則:①相同數(shù)位對齊;②從個(gè)位減起;③個(gè)位不夠減,從十位退1,在個(gè)位上加10再減。

3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí),相同數(shù)位要對齊,從個(gè)位減起,個(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位加10再減,十位計(jì)算時(shí)要先減去退走的1再算。

4、差=被減數(shù)-減數(shù)

被減數(shù)=減數(shù)+差

減數(shù)=被減數(shù)+差

三、連加、連減和加減混合

1、連加、連減

連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣,都是從左往右依次計(jì)算。

①連加計(jì)算可以分步計(jì)算,也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算,計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相加一樣,都要把相同數(shù)位對齊,從個(gè)位加起。

②連減運(yùn)算可以分步計(jì)算,也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算,計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相減一樣,都要把相同數(shù)位對齊,從個(gè)位減起。

2、加減混合

加、減混合算式,其運(yùn)算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。

3、加減混合運(yùn)算寫豎式時(shí)可以分步計(jì)算,方法與兩個(gè)數(shù)相加(減)一樣,要把相同數(shù)位對齊,從個(gè)位算起;也可以用簡便的寫法,列成一個(gè)豎式,先完成第一步計(jì)算,再用第一步的結(jié)果加(減)第二個(gè)數(shù)。

四、解決問題(應(yīng)用題)

1、 步驟:①先讀題 ;②列橫式,寫結(jié)果,千萬別忘記寫單位(單位為:多少或者幾后面的那個(gè)字或詞);③作答。

2、求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計(jì)算。用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

3、比一個(gè)數(shù)多幾、少幾,求這個(gè)數(shù)的問題。先通過關(guān)鍵句分析,“比”字前面是大數(shù)還是小數(shù),“比”字后面是大數(shù)還是小數(shù),問題里面要求大數(shù)還是小數(shù),求大數(shù)用加法,求小數(shù)用減法。

4、關(guān)于提問題的題目,可以這樣提問:

①……和……一共……?

②……比……多多少/幾……?

③……比……少多少/幾……?

第三單元角的初步認(rèn)識

1、角的初步認(rèn)識

(1)角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的;

(2)畫角的方法:從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條直線;

(3)角的大小與邊的長短沒有關(guān)系,與角的兩條邊張開的大小有關(guān),角的兩條邊張開得越大,角就越大,角的兩條邊張開得越小,角就越小。

2、直角的初步認(rèn)識

(1)直角的判斷方法:用三角尺上的直角比一比(頂點(diǎn)對頂點(diǎn),一邊對一邊,再看另一條邊是否重合)。

(2)畫直角的方法:①先畫一個(gè)頂點(diǎn),再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫一條直線;②用三角尺上的直角頂點(diǎn)對齊這個(gè)點(diǎn),一條直角邊對齊這條線;③再從這點(diǎn)出發(fā)沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線;④最后標(biāo)出直角標(biāo)志。

(3)比直角小的是銳角,比直角大的是鈍角:銳角<直角<鈍角。

(4)所有的直角都一樣大。

(5)每個(gè)三角尺上都有1個(gè)直角,兩個(gè)銳角。紅領(lǐng)巾上有3個(gè)角,其中一個(gè)是鈍角,兩個(gè)是銳角。一個(gè)長方形中和正方形中都是有4個(gè)直角。

第四、六單元表內(nèi)乘法(一)(二)

1、乘法的含義

乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)連加的和的簡便算法。如:計(jì)算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。

2、乘法算式的寫法和讀法

⑴連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個(gè)相同加數(shù)的和,可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí),可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí),可以先寫相同的加數(shù),然后寫乘號,再寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù),最后寫等號與連加的和;也可以先寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù),然后寫乘號,再寫相同加數(shù),最后寫等號與連加的和。

如:4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=12。

4×3=12 或3×4=12。

⑵乘法算式的讀法。讀乘法算式時(shí),要按照算式順序來讀。如:6×3=18讀作:“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名稱及實(shí)際表示的意義

在乘法算式里,乘號前面的數(shù)和乘號后面的數(shù)都叫做“乘數(shù)”;等號后面的得數(shù)叫做“積”。

4、乘法算式所表示的意義

求幾個(gè)相同加數(shù)的'和,用乘法計(jì)算比較簡單。一道乘法算式表示的就是幾個(gè)相同加數(shù)連加的和。如:4×5表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。

5、加法寫成乘法時(shí),加法的和與乘法的積相同。

6、乘法算式中,兩個(gè)乘數(shù)交換位置,積不變。

7、算式各部分名稱及計(jì)算公式。乘法:乘數(shù)×乘數(shù)=積

加法:加數(shù)+加數(shù)=和

和-加數(shù)=加數(shù)

減法:被減數(shù)-減數(shù)=差

被減數(shù)=差+減數(shù)

減數(shù)=被減數(shù)-差

8、在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。

如:1×9=10-1、9×5=50-5。

9、看圖,寫乘加、乘減算式時(shí):

乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進(jìn)去的減去。

計(jì)算時(shí),先算乘,再算加減。

如: 加法:3+3+3+3+2=14

乘加:3×4+2=14

乘減:3×5-1=14

10、“幾和幾相加”與“幾個(gè)幾相加”有區(qū)別

求幾和幾相加,用幾加幾;如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7)求幾個(gè)幾相加,用幾乘幾。

如:求4個(gè)3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)

補(bǔ)充:幾和幾相乘,求積?用幾×幾。如:2和4相乘用2×4=8。

2個(gè)乘數(shù)都是幾,求積?用幾×幾。如:2個(gè)8相乘用8×8=64。

11、一個(gè)乘法算式可以表示兩個(gè)意義,如“4×2”既可以表示“4個(gè)2相加”,也可以表示“2個(gè)4相加”。

“5+5+5”寫成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口訣(三五十五)來計(jì)算,表示(3)個(gè)(5)相加。

3×5=15讀作:3乘5等于15。

5×3=15讀作:5乘3等于15

第五單元觀察物體

1、從不同的角度觀察同一物體,所看到的物體的形狀一般是不同的。

2、觀察物體時(shí),要抓住物體的特征來判斷。

3、觀察長方體的某一面,看到的可能是長方形或正方形。觀察正方形的某一面,看到的都是正方形。

4、觀察圓柱體,看到的可能是長方形或圓形。觀察球體,看到的都是圓形。

第七單元認(rèn)識時(shí)間

1、認(rèn)識時(shí)間

(1)鐘面上有時(shí)針和分針,走得快的,較長的是分針;走得慢的,較短的是時(shí)針。

(2)鐘面上有12個(gè)大格,60個(gè)小格,1個(gè)大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小時(shí),分針走1大格是5分鐘。

(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈,所以1時(shí)=60分。

(4)半小時(shí)=30分,一刻鐘=15分鐘。

(5)時(shí)間的讀與寫:如3:30,可以讀作3時(shí)30分,也可以讀作3點(diǎn)半;8時(shí)零5分應(yīng)寫作8:05。

2、運(yùn)用知識解決問題

(1)要按著時(shí)間的先后順序安排事件,時(shí)間上不能重復(fù)。

(2)問過幾分鐘后是幾時(shí),先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí),再推算過幾分鐘后是幾時(shí)幾分。

(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí)。

第八單元 數(shù)學(xué)廣角--搭配

1、用兩個(gè)不同的數(shù)字(0除外)組合時(shí)可以交換兩個(gè)數(shù)字的位置;用三個(gè)不同的數(shù)字組合成兩位數(shù)時(shí),可以讓每個(gè)數(shù)字(0除外)作十位數(shù)字,其余的兩個(gè)數(shù)字依次和它組合。

2、借用連線或者符號解答問題比較簡單。

3、排列與順序有關(guān),組合與順序無關(guān)。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)試卷

一、直接寫得數(shù)。

56+39=  28+44=  43+17=  81-18=

72+9=  24÷8=  7+27=  72-29=

5×7=  9×9=  28÷7=  9×0=

49+7→()÷8→()×6→()7×()=49

45÷5→()+21→()-14→()21÷()=3

二、填一填。

1、在○里填上+、-、×、或÷

7○7=14  54○9=6  3○8=4○6  42○6=12○5

2、()里能填幾?

()×8<44  7×()<54  9×()<62

6+()<19  5×()<48  15>()×7

3、二年級同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列表演,每行6人,可以排成6行。如果每行4人,可以排成()行。

4、按規(guī)律寫數(shù)。

100、95、90、()、()、75、70

5、被除數(shù)是20,除數(shù)是5,列式為(),計(jì)算所得的商是()。

6、15÷3中,15是()數(shù),除數(shù)是(),算出商是()。

7、兩個(gè)乘數(shù)都是4,積是(),求積的乘法口訣是()。

8、把口訣補(bǔ)充完整。

()六十八  五()三十  一四得()

9、9時(shí)30分,時(shí)針和分針組成()角,一個(gè)角有()條邊,()個(gè)頂點(diǎn)。

10、12支筆平均放在4個(gè)盒子里,每個(gè)盒子放()支,列式為()。

三、選一選(把表示正確答案的字母填在括號里)

1、被除數(shù)是6,除數(shù)是3,列式正確的是()

A、6×3  B、6÷3  C、3÷6

2、一個(gè)箱子里裝有紅球和黑球,任意摸出一個(gè),摸到的球的顏色不可能是()色。

A、紅  B、黑  C、白

3、兩個(gè)乘數(shù)都是5,積是()。

A、5  B、25  C、10

4、把10個(gè)蘋果平均都放在盤子里,每個(gè)盤子的蘋果數(shù),不可能是()。

A、5  B、3  C、2

5、根據(jù)口訣三八二十四寫出的算式是()。

A、3+8=11  B、4×6=24  C、24÷3=8

四、判斷。(對的打∨,錯(cuò)的打×)。

1、8÷2=4,讀作;2除以8等于4。()

2、3+3+3+3+3寫成乘法算式是3×5或5×3()

3、一個(gè)盒子里有紅球和白球,任意摸出一個(gè),摸到的球可能是綠色的。()

4、鐘面上3時(shí)整,時(shí)針和分針組成銳角。()

5、把6個(gè)蘋果放在兩個(gè)盤子里,每個(gè)盤子只能放3個(gè)。()

五、解決問題。

1、(1)爺爺家養(yǎng)了8只白兔,灰兔只數(shù)是白兔的3倍,灰兔有多少只?

(2)如果每7只住一個(gè)兔籠,幫爺爺算一算需要幾個(gè)兔籠?

2、甲:每包8本32元乙:每本5元,哪種筆記本便宜?

3、一條繩子被剪成2段,長繩是短繩的5倍,長繩長15米,這條繩子一共長多少米?

二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

在你學(xué)習(xí)時(shí),千萬別忘了那就是在你做事時(shí)候,集中精力是最重要的除了正在做的這件事在外,別的什么事情都 不要想。就象你做游戲時(shí)候一樣都需要認(rèn)真,如果你不能認(rèn)真地集中______你就做不好游戲,學(xué)習(xí)也是一樣。你不論做什么事情都需集中______,如果不能認(rèn)真地集中______,都將毫無進(jìn)展,也無法從中獲得絲毫滿足感。

課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真____完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識體系。

突出重點(diǎn),精益求精在考試大綱的要求中,____容有理解,了解,知道三個(gè)層次的要求;對方法有掌,會(能)兩個(gè)層次的要求,一般地說,要求理解的內(nèi)容,要求掌握的方法,是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中,這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。猜題的人,往往要在這方面下功夫。一般說來,也確能猜出幾分來。但遇到綜合題,這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時(shí),猜題便行不通了。我們講的突出重點(diǎn),不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系,以主帶次,用重點(diǎn)內(nèi)容擔(dān)挈整個(gè)內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了,其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容,而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系,從比較中自然地突出主要內(nèi)容。

基本訓(xùn)練 反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要做一定數(shù)量的題,把基本功練熟練透,但我們不主張題海戰(zhàn)術(shù),而是提倡精練,即反復(fù)做一些典型的題,做到一題多解,一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力,對些基本定理的證明,基本公式的推導(dǎo),以及一些基本練習(xí)題,要作到不用書寫,就象棋手下盲棋一樣,只需用腦子默想,即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的,在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題。______些是不用動筆,一眼就能作出答案的題,這樣才叫訓(xùn)練有素,熟能生巧,基本功扎實(shí)的人,遇到難題辦法也多,不易被難倒。相反,作練習(xí)時(shí),眼高手低,總找難題作,結(jié)果,____考場,遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯(cuò)了,歸為粗心大意,確實(shí),人會有粗心的,但基本功扎實(shí)的人,出了錯(cuò)立即會發(fā)現(xiàn),很少會粗心地出錯(cuò)。

調(diào)整心態(tài),正確對待考試。

首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的'情緒。特別是對自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我____,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

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