初中英語(yǔ)快速提分的學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2024-03-21 06:33:10 維維20由分享

英語(yǔ)作為我們的三大主科之一，從小學(xué)開(kāi)始，我們便開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可見(jiàn)它的重要性，但是，大多數(shù)學(xué)生卻很難將這門(mén)學(xué)科學(xué)好，原因在哪?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于初中英語(yǔ)快速提分的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

初中英語(yǔ)快速提分的學(xué)習(xí)方法

第一，注重書(shū)寫(xiě)，注重書(shū)寫(xiě)可以提高英語(yǔ)作為5—6分左右，自然英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)提高5-6分左右，在平時(shí)可以練寫(xiě)英文字母，把字母練習(xí)好了，自然書(shū)寫(xiě)就上去了，還有書(shū)寫(xiě)單詞是要認(rèn)真，整潔，這樣老師一看你的卷面成績(jī)，他會(huì)不由自主的給你高分。

第二，注重閱讀理解，可以說(shuō)閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的風(fēng)水嶺，閱讀理解分?jǐn)?shù)高，很自然英語(yǔ)成績(jī)就在試卷成績(jī)總分的60%以上，如果英語(yǔ)閱讀理解分?jǐn)?shù)低，很自然就是不及格，怎么樣才可以提高閱讀理解了，平時(shí)多閱讀，口頭進(jìn)行英語(yǔ)文章的翻譯，遇到生詞進(jìn)行多次推測(cè)，最后查字典。

第三，注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，尤其是初中學(xué)生，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步階段時(shí)期，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的，例如，介詞后面加動(dòng)詞的ing形式，有的時(shí)候to也是介詞，需要在to的后面加動(dòng)詞的ing形式，在這里就有了考點(diǎn)，需要同學(xué)們平時(shí)的積累。

第四，多識(shí)記一些單詞，識(shí)記單詞就是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，記單詞時(shí)候不要死記硬背，理解的去記憶，例如用詞根法，一個(gè)動(dòng)詞加ing就是動(dòng)名詞，加or或者加er就是名詞，可以用一個(gè)詞記憶好多個(gè)單詞，還可以用單詞分解法，記憶單詞。

第五，多聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)范文的錄音，多聽(tīng)一些英文歌曲，讓英語(yǔ)融入自己的生活，這樣會(huì)對(duì)英語(yǔ)有一種親切的感覺(jué)，便于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)的同時(shí)，也有助于英語(yǔ)的記憶。

第六，多讀一些英語(yǔ)文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，在考試的時(shí)候，如果自己的語(yǔ)感好，讀過(guò)去部分問(wèn)題會(huì)引刃而解.

快速提高初中英語(yǔ)的方法

1.多了解“是什么”

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是語(yǔ)言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講，沒(méi)有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說(shuō)的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來(lái)或許可以找到語(yǔ)法上的解釋，但實(shí)在不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的宗旨。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì)這么說(shuō)”吧，但是為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)的這么好?因?yàn)槲覀兟?tīng)的多，說(shuō)的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說(shuō)的原因和道理，一樣可以說(shuō)的很好。

2.背誦課文

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(shuō)(同第一點(diǎn))。

成功英語(yǔ)老師推薦《新概念英語(yǔ)3，4冊(cè)》?？梢哉f(shuō)，幾乎沒(méi)有任何一種教材的經(jīng)典程度超過(guò)《新概念英語(yǔ)》。它的語(yǔ)法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力?/p>

套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時(shí)候往往我們會(huì)在幾個(gè)答案中猶豫不決?因?yàn)槲覀兏静恢赖降资裁床攀钦_的(聽(tīng)起來(lái)可能是句廢話)，說(shuō)明我們對(duì)于英語(yǔ)的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢(shì)。如果我們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的經(jīng)典課文背誦，長(zhǎng)期接受了“正”的刺激，這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”，自然會(huì)一眼看透，不會(huì)再在幾個(gè)迷惑選項(xiàng)中犯糊涂。

3.多種形式的神經(jīng)刺激

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會(huì)上很多人將學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的很簡(jiǎn)單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實(shí)這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法。真正學(xué)好英語(yǔ)，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫(xiě)大量東西，聽(tīng)大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言需要對(duì)我們的各種感觀進(jìn)行刺激。比如一個(gè)新單詞，我們?cè)跁?shū)上看到，默寫(xiě)，背誦，還不能說(shuō)真正認(rèn)識(shí)了。在聽(tīng)力中聽(tīng)到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過(guò)來(lái)是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門(mén)語(yǔ)言。

4.善于利用零碎時(shí)間

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語(yǔ)，是無(wú)濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽(tīng)，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸會(huì)得到提高的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不象數(shù)理化，努力一段時(shí)間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見(jiàn)影。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效往往在于：無(wú)意間發(fā)覺(jué)自己能聽(tīng)懂以前一直當(dāng)“天書(shū)”聽(tīng)的英文歌曲的歌詞了;自己想表達(dá)的意思可以用更為妥帖的詞匯表達(dá)了;平時(shí)聽(tīng)著僅有催眠效果的英語(yǔ)新聞竟然聽(tīng)懂了大部分……這些“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)才是感覺(jué)到自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步了的表現(xiàn)。那些所謂的“拼命念了一段時(shí)間英語(yǔ)，考試成績(jī)馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說(shuō)在英語(yǔ)應(yīng)試方面有暫時(shí)的能力提高，時(shí)間稍微久一點(diǎn)，就會(huì)原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達(dá);很常用的詞匯卻聽(tīng)不懂，不知道中文意思(其實(shí)美國(guó)人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了--多個(gè)單詞就將所有的詞匯進(jìn)行了解釋，這其實(shí)就說(shuō)明了很多問(wèn)題)，聽(tīng)不明白很簡(jiǎn)單的對(duì)話……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。

5.要懂得“賣弄”

新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場(chǎng)合多多練習(xí)使用，比如email或者會(huì)話場(chǎng)合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會(huì)變的陌生，人將會(huì)永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。

提高初中英語(yǔ)教學(xué)的幾種有效方法

一、靈活運(yùn)用多媒體

科技的飛速發(fā)展衍生了很多新興技術(shù)，其中，多媒體技術(shù)就廣泛運(yùn)用到了教學(xué)過(guò)程中，取得了良好的效果。教師在講解課程內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠更主動(dòng)地探索，掌握相關(guān)課程。例如，教師在教授初中人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上期教材Unit 10“I’m going to be a basketball player”課程時(shí)，可以先利用多媒體為學(xué)生放映一些關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的小知識(shí)，播放一些籃球比賽的小短片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入課程內(nèi)容，從而有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

二、增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)使用，然而，即使學(xué)生在學(xué)校，運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)也很少，大多進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的地點(diǎn)還是在課堂中。所以，教師就應(yīng)為學(xué)生提供充足的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法通過(guò)相互溝通進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)而更深入地記憶英語(yǔ)內(nèi)容。例如，教師在講解Unit 2“Where’s the post office?”內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生假設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)而幫助學(xué)生深刻記憶相關(guān)單詞、語(yǔ)法，拉近英語(yǔ)同學(xué)生間的距離，提高學(xué)生的英語(yǔ)表述能力，為以后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、樹(shù)立學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，需要通過(guò)不斷的努力方可收獲成功。學(xué)生在過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，例如，在記憶單詞時(shí)需要很多時(shí)間，背誦很多次才記住，但是過(guò)了幾天又忘記了。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣與自信。所以，教師應(yīng)利用鼓勵(lì)的語(yǔ)言幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，從而更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。