如何學(xué)習(xí)初中英語單詞
如何學(xué)習(xí)初中英語單詞
從開始學(xué)習(xí)英語的那一天起,我們便開始了單詞的記憶??墒钦娴挠泻芏嗤瑢W(xué)提起記單詞就頭疼,讓他記還真是記不住,或者是記的會(huì)忘掉,而別的學(xué)科卻是很優(yōu)秀,這如何解釋?
其實(shí)這并不代表他的記憶的不夠努力,而是這樣的情況確實(shí)是符合自然規(guī)律的。
單純的記憶并不能夠使得單詞長久的留在腦海中,除非每天進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的多次練習(xí),這不是最好的辦法。
今天跟同學(xué)們分享一些有趣的單詞記憶法:
一、Chant記憶法
詞匯記憶中,有許多容易混淆、很難記住的語言點(diǎn),盡管我們老師反復(fù)講解,但是到考試的時(shí)候還是錯(cuò)誤百出。這時(shí)我們不妨嘗試自編一些上口押韻的“識(shí)記歌謠”,這樣一樣就容易多練。
我們舉個(gè)例子:學(xué)習(xí)常考詞匯“四說” say,speak,tell,talk的時(shí)候,我們可以嘗試這樣來記憶:
say 要說心里話,說話內(nèi)容都用它;speak 發(fā)言說演講,英語漢語不離它;tell 撒謊說真相,講講故事離不開它;talk演講做報(bào)告,找你談心大研討。
給同學(xué)們分析一下:say后接說話的內(nèi)容,如What did you say?你說什么了?(say what);
speak后接說某種語言如Can you speak English?,或者是會(huì)上發(fā)言He will speak at the meeting.或者是打This is Tom speaking.等。
Tell側(cè)重告訴某人某事tell sb. sth; 或者是固定搭配tell a lie(說謊); tell the truth(說實(shí)話);tell a story(講故事)等。
Talk側(cè)重談?wù)撚懻撟鰣?bào)告如:talk to/ with/ about; give a talk(做報(bào)告)等。
同學(xué)們可以看到,我們把這些用法弄明白了,用一個(gè)chant形式,就容易記住了。
再舉個(gè)例子,高頻考題must和need的肯定、否定回答時(shí),試試下面的口訣也很奏效:must,need喜相逢,不謀而合不離分;肯定回答must,否定回答needn’t。
提醒大家,英語學(xué)習(xí),方法很重要。口訣可以隨時(shí)編,可以即興編,只要能幫助我們加深記憶的,甚至可以忽視語言的邏輯性。
二、創(chuàng)新記憶法
有些單詞的讀音諧音成某個(gè)音似的詞或短句,還能把它的漢語意思和讀音相聯(lián)系,記憶起來也會(huì)有奇效。
比如我們可以把coach這個(gè)單詞想成“教練”有“口吃”,把final這個(gè)單詞說成一到“最后”就“煩惱”,把language這個(gè)單詞念成“語言”“蘭瓜哥”(漢語拼音lan, gua, ge)。
只要能記住詞匯,使用這樣的“怪招”又何妨呢?而且這樣的“怪招”還往往讓我們興趣盎然,腦洞大開,效果極佳。
三、記憶聯(lián)想法
1. 對(duì)比聯(lián)想記憶:
同義詞:study/learn(學(xué)習(xí)),big/large/great(大的),look/see/watch(看),hear/listen(聽),good/fine/well/nice(好的), door/gate(門),like/love/enjoy(喜歡)等。
反義詞:big(大) →small(小),dear(昂貴) → cheap(便宜),hot(熱) →cold(冷),slow(慢) →quick/fast(快),thin(瘦)→(胖),in front of(在……前面) →behind(在……后面), south(南) →north(北)等。
同音詞:too(也) →two(二),for(為) →four(四),right(正確) →write(寫),by(乘) →buy(買),blue(藍(lán)色的) →blew(blow的過去式),sea(海洋) →see(看見),son(兒子) →sun(太陽), whether(是否)→weather(天氣)
詞形相近比較:want(想要)→wait(等待),read(讀)→ready(準(zhǔn)備好的),wall(墻) →walk(走),quite(很)→quiet(安靜的),present(禮物)→parent(父母)等。
同時(shí)還可以聯(lián)想到一些義同形不同的詞。如:由cost聯(lián)想到pay,take和spend,并將這些意義相對(duì)、相同或讀音相同的詞的用法進(jìn)行比較。
2. 歸類聯(lián)想記憶
把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學(xué)單詞合理歸類。
A. 按詞性歸類。
名詞:driver, name…,
動(dòng)詞:be, have, drive…,
形容詞:careful, happy…,
副詞:carefully, happily…,
介詞:in,on at…,
代詞:he, she, him, her…。
B. 按用途歸類。
服裝類:coat, shirt, skirt, sweater,shoes…,
食品類:cake, rice, dumpling, noodle…,
運(yùn)動(dòng)類:football, basketball, race, sport…,
交通類:traffic, bus,car, taxi, train, plane, ship…,
月份:January, February,March, April…,
星期:Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday...,
節(jié)日:Christmas, Children's Day,Women's Day,Teachers’Day,Tree—Planting Day,Mid—autumn Festival,National Day,New Year’s Day,Spring Festival。
3. 構(gòu)詞聯(lián)想記憶
利用同根詞(詞形轉(zhuǎn)換)聯(lián)想記憶,注意詞性。
英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點(diǎn),如open既可作動(dòng)詞用,又可作形容詞用。
另一些詞具有同一個(gè)詞根,如單詞care既具備名詞性質(zhì)又具備動(dòng)詞性質(zhì),它的同根詞有careful,carefully,careless, carelessly,對(duì)于這些詞,我們應(yīng)重點(diǎn)記憶。
再如:north→northern,noise→noisy→noisily等。
利用合成詞聯(lián)想記憶,如學(xué)到moonlight這個(gè)詞就想到它是由moon和light這兩個(gè)詞合成的;classroom是由class與room合成的。
4. 搭配聯(lián)想記憶
以一個(gè)單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語。這種語言現(xiàn)象非常多,如能經(jīng)常使用此法則會(huì)牢固地記住所學(xué)的短語。如:
1) 含有g(shù)et的短語有:get ready for 為…… 做準(zhǔn)備,get up 起 床,get on, with 與人相處,get down下來, get dressed穿衣服,get back取回;回來,got on 上車,get off下車,get to 到達(dá),get out of從……出來, get lost迷路
2) 含go的短語有:go swimming去游泳, goes on繼續(xù);持續(xù), go to school去上學(xué), go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落, go back回去, go on with繼續(xù)做某事
3) 含look的短語有:look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫(yī)生)檢查, 1ook around (round)環(huán)顧四周……等等
四、主題記憶法
新目標(biāo)英語的每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題展開的,把與主題相關(guān)的詞匯放到一起集中復(fù)習(xí),效果是非常好的。
比如,九年級(jí)Unit 1 How do you study for a test?大量談?wù)撆c英語學(xué)習(xí)方法有關(guān)的詞匯。還有按動(dòng)物、國籍、月份、星期、天氣、職業(yè)、身體部位等為話題的單元,都可以按主題分類進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。
五、運(yùn)用記憶法
積累的詞匯難記易忘,除了記憶方法的原因之外,主要就是缺乏運(yùn)用,積累了而不運(yùn)用就成了消極詞匯。對(duì)單詞的掌握,不會(huì)用就不能算是對(duì)詞匯的真正掌握。
詞不離句,局不離文。我們要利用句型課文學(xué)習(xí)鞏固單詞,在聽說讀寫中積極運(yùn)用所記詞匯,將大腦中的消極詞匯轉(zhuǎn)化成積極詞匯。
六、音形結(jié)合記憶法
這種方法對(duì)于記憶長單詞的效果特別好。越是長單詞,越是好記,往往是會(huì)讀了就能寫出來。
比如:
medicine/congratulation/environment/temperature/pronunciation/knowledgeable等詞匯,我們可以完全通過讀音來記憶。
教無定法,學(xué)亦無定法。大家在學(xué)習(xí)的過程中自己多動(dòng)腦筋,不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
希望今天的分享,能使同學(xué)們的詞匯學(xué)習(xí)快捷有效。