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小學(xué)六年級英語單詞巧記方法

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  英語單詞的積累是非常重要的,大量的詞匯基礎(chǔ)是我們學(xué)習(xí)一門語言的最重要的條件,下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級英語單詞巧記方法,希望能夠幫助到大家!

  小學(xué)六年級英語單詞巧記

  1.小學(xué)六年級英語單詞巧記怎么記?盡量在語境里學(xué)單詞,多背單詞相關(guān)的語法以及例句,這樣記憶會更持久。

  2.要學(xué)以致用。很多人都把考試當(dāng)做英語學(xué)習(xí)的目標(biāo),而忘記英語的本質(zhì)是一門語言,應(yīng)該在使用中學(xué)好它。所以背了單詞要學(xué)會如何使用,可以在生活中盡可能找英語單詞,多看英語視頻,多看英語原文,盡可能增加與英語單詞接觸的時間。

  3.多了解英語背后的文化含義、思考后再進行背誦。很多人背單詞往往是匆匆掃一眼就開始背了,根本就沒有注意單詞的詞義(動詞還是名詞)、單詞不同形態(tài)的意思,以及單詞的前綴后綴。事實上,英語只有26個字母,很多單詞的組成都是有規(guī)律的,了解它構(gòu)成的規(guī)則及隱含的文化背景,對長時間記憶是很有好處的。

  4.聽說讀寫要樣樣加強。很多人只喜歡做輸入性的工作,比如只聽或者只看,但這是遠遠不夠的。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于溝通與交流,雖然口語與作文相對比較難,但是還是要試著去轉(zhuǎn)化。否則很有可能學(xué)習(xí)英語數(shù)十年,連最簡單的日常口語都不會交流。

  2巧記單詞的方法一

  大浪淘沙法。如果你的目標(biāo)是一天記住100個單詞,那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達到500個。因為人的記憶力是有限的,所以不要指望只背20個單詞,就能記住全部并且永遠不會忘記。將每天背誦的數(shù)這個量定在500個,雖然你實際記住的也許只有100個,但是這100個一定是你記得最牢的。

  詞根詞綴法,基于英語單詞的構(gòu)詞法,靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根,和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎(chǔ)上,加上表示“再一次”的前綴re,就是“復(fù)習(xí)”的意思;加上表示“人物”的后綴er,就有“觀眾、探視器”等的意思。這是一種比較高效率的記憶方法,認識一個詞綴就會幫助你認識很多單詞,做到舉一反三。但前提是,你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

  循環(huán)往復(fù)法。把所要背的單詞分組,比如每組100個,共50組。第一天,背第一組的100個;第二天不要急著前行,先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍,然后再看第二組的單詞;幾天以后再復(fù)習(xí)第一天的單詞,以此類推。這樣做雖然可能影響背單詞的進度,但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容,以“滾雪球”的方式加深記憶。

  人會遺忘,最好的方法是在你正要遺忘的時候復(fù)習(xí)一下,這相當(dāng)于對原來記憶進行刺激,會使快要忘記的東西記得很牢。這個方法因人而異,你可以根據(jù)自己的記憶力情況,決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大,到后來每天的任務(wù)越來越艱巨,你也可以先把要背的所有單詞都背一遍,采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法,等全部背完一遍后再從頭來第二遍。

  3巧記單詞的方法二

  1.拼讀法

  掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系,可以根據(jù)單詞的讀音,正確地拼寫單詞。例如,我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則,go,hope,home,note等詞,不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則:在o之后,如果是m,n,v,th時,o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則,我們不會把mother, some, come,dove,done等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。

  中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不僅發(fā)音容易,而且拼寫也沒有任何困難。當(dāng)然,英語發(fā)音規(guī)則很多,又有許多例外情況,要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞,花些時間,記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

  2.諧音法

  盡管有些語言學(xué)家認為,用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué),對學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利,但學(xué)習(xí)外語的實踐證明。在最初學(xué)外語時,尚未掌握外語的構(gòu)詞特點和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說,采用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過,在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是,只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯(lián)想手段,以增強和加深記憶,但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù),而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記,以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。

  用諧音法記單詞的基本原理是,根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音,而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起,從而使學(xué)習(xí)者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣,以此對大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激,進而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象,甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

  【示例】

  mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想:說話“冒失”的就是嘴]

  hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想:頭發(fā)真“黑氨]

  talk[t&:k]談話[聯(lián)想:談話“套客”]

  sing[siR]唱[聯(lián)想:唱歌應(yīng)有“聲”]

  wife[waif]妻子[聯(lián)想:“我愛撫”的就是妻子]

  think[θiRk]想[聯(lián)想:想時要“深刻”]

  4巧記單詞的方法三

  引導(dǎo)學(xué)生通過短語或句子記憶單詞,注意詞的相互搭配及用法特點,不去孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。所以只有學(xué)以致用,真正將所學(xué)單詞用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中,才能隨心所欲地使用所學(xué)新單詞、新短語、新語句,才算真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語境中的用法,不但可以在遇到此情況時熟練地運用此單詞,還可以舉一反三,將此單詞用在相似的語境中,從而真正掌握單詞的用法,達到活學(xué)活用的目的。

  這就更加需要教師在教學(xué)中多教會學(xué)生組詞、造句。例如:教學(xué)alone,lonely這兩個詞時,可以造兩個句子來區(qū)分:I was traveling alone in the lonely mountain. (我獨自在荒涼的山谷中行走。) I didn’t feel lonely,,though I was alone.(盡管我孤身一人,但我并不孤獨。)只有在短語和句型中,做到詞不離句、句不離法、法不離文,層層遞進,才能把單詞的靈活性練得準(zhǔn),記得牢!

  重復(fù)記憶法——它是指對所識記的單詞重復(fù)記憶的方法,根據(jù)遺忘規(guī)律,人的遺忘從識記后便開始,先快后慢。因此,復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短后長。例如:今天學(xué)的單詞,在當(dāng)天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十二天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次,這樣才能形成長時間的記憶。只要堅持不懈,效果一定是很明顯的。

  總之,記英語單詞并不是一件很難的事,只要我們能結(jié)合以上幾種方法來記憶英語單詞,平時做到多聽、多說、多讀、多寫,做到詞不離句、句不離法、法不離文,層層遞進,從而達到綜合運用的目的。


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