學霸高考英語正確學習方法

英語電影中的有些對話看起來很費勁，里面充斥著習慣用法和美國人獨有的思維方式，要多看多聽學習，才能適應它。下面給大家分享一些關于學霸高考英語正確學習方法，希望能夠對大家有所幫助。

學霸高考英語正確學習方法

英語聽力

聽力的優(yōu)劣不取決于你聽了是多少東西，而源于你的閱讀基本，包括英語詞匯量、英語的語法基本等。閱讀基礎越好，英語聽力全過程便會越暢順。

最先是英語聽寫。提議用3~4分鐘左右的文章。實際怎么做呢?一句一句中止著聽，隨后把它提到白紙，從頭至尾不斷聽見將原文復原才行。在這個環(huán)節(jié)中難以防止會出現(xiàn)自身不認識的詞，你也許會聽見好多個英文字母，也需要把它記錄下來占部位。直到你全篇文章都寫下來了，只剩余單詞，就可以進行對原文查單詞了。

英語聽力訓練的總體目標，便是勤奮聽得懂能讀得懂的東西，聽懂該聽得懂的，針對讀不明白的東西，只有根據提升英語詞匯量來處理。要依據自身的總體水平，每日固定不動半小時，挑選適宜自身的英語聽力材料開展專門的英語聽力練習!最先先做，做完后對答案，如果有不正確的就編寫下去(可是不寫標準答案)，隨后不要看原文再聽，把錯的地區(qū)從新再做，隨后再看回答，看一下什么改對了，哪些沒有改對，依照這些方式了解徹底聽對才行。

閱讀與創(chuàng)作

最先，要很多閱讀。

提高英語寫作能力的第一步是：很多閱讀!閱讀是一個質量互變規(guī)律引起變質的全過程，在你讀到一定量的情況下，很有可能會在某一瞬間忽然發(fā)覺虛擬語氣原來是這種感覺，形容詞配搭原來是那么回事...如果你下筆創(chuàng)作的情況下，你能在腦子里再現(xiàn)相近的詞組。大家可選用一些單詞較少，具體內容簡潔明了且劇情精彩的小說，漸漸地塑造閱讀的習慣性。很多的閱讀也會產生英語詞匯量的提高，根據閱讀累積的語匯了解更為深入，記憶力實際效果也是，最非常容易轉換為主動語匯進而使用到創(chuàng)作中去。

次之，要開展學習訓練。

寫作練習對于英語能力的綜合性提升。大家可挑選歷年試題來開展寫作練習。培養(yǎng)每星期寫上一兩篇好文章的習慣性，寫完后一定要試著著自已去改動，修改時重點關注語句間的思維邏輯，措辭的精確性，得當性及其豐富度。字典就是你的老師，碰到不知道的區(qū)域就多去查查。自身改好后可以再請導師幫你看一下，依據它們的提議自身再匯總提升。堅持不懈寫下去，寫一篇改一篇，你的水準毫無疑問會不斷提高的。

英語學習的做法

1. 利用構詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構成規(guī)律、合成詞構成規(guī)律等，遇到生詞時往往就可以猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。

2. 歸類法。只要注意歸類比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語放在一起來記：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。

3. 有計劃地反復重現(xiàn)。教育心理學把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶?？茖W研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，新記憶在最初幾個小時內遺忘得最快，如果4至7天內不重復出現(xiàn)，記憶將會受到抑制，甚至完全消失。而有計劃地反復重現(xiàn)已學詞匯則有增強記憶的效果。

英語學習的提分做法

●模仿的原則：考生必須主動、有意識、有目的地去模仿。模仿時要放開嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時糾正說不好的單詞、短語等。純正、優(yōu)美的語音、語調不是短期模仿就能達到的，需要考生長期堅持鍛煉，一般來說，至少需要半年時間。

●模仿的標準：模仿到什么程度才算好呢?簡單地說就是要“像”，考生的語音、語調等都很接近模仿對象。如能更進一步，在語音、語調等方面都達到逼真的效果，則更為成功。

● 模仿的方法：第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎后再加快速度，用正常語速反復多練幾遍，直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞，要反復多聽幾遍，逐一進行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了?？忌闹攸c要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點在于提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調，從而提高語言的流利程度。

模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內向的人講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時?？朔@種心理障礙，是學好口語的前提。