高中地理選擇題常見題型
不少高中生反映地理難學(xué)、怎么學(xué)都不會(huì)、當(dāng)時(shí)記住了，過后又忘了，其實(shí)，地理學(xué)習(xí)也要講究方法和技巧，漫無目的的背誦，盲目的做題，對(duì)學(xué)好地理是沒有任何幫助的，那么怎樣才能學(xué)好高中地理呢?那么接下來給大家分享一些關(guān)于高中地理選擇題常見題型，希望對(duì)大家有所幫助。
高中地理選擇題常見題型
題型一：計(jì)算型選擇題
【題型特征】地理計(jì)算與單純的數(shù)字計(jì)算不完全等同，它不僅需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要求能把握其內(nèi)在的地理原理和規(guī)律，即能夠運(yùn)用已有的地理知識(shí)，通過數(shù)學(xué)計(jì)算得出結(jié)論。對(duì)于各類地理計(jì)算，同學(xué)們首先要掌握相應(yīng)的地理知識(shí)、地理原理，其次要多練習(xí)，只有熟悉各種題型才能做到舉一反三、靈活運(yùn)用。
【答題技巧】 結(jié)合地理原理，運(yùn)用計(jì)算公式來完成計(jì)算。
題型二：組合型選擇題
【題型特征】 該類選擇題的選擇項(xiàng)由一個(gè)或一個(gè)以上組成，是多項(xiàng)選擇題變成單項(xiàng)選擇題的一種主要形式，往往比其他類型的選擇題要復(fù)雜一些。
【答題技巧】 從選項(xiàng)入手，找準(zhǔn)一個(gè)或多個(gè)正確或錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除1——3個(gè)選項(xiàng)。各項(xiàng)都有的不用判斷;在選項(xiàng)中出現(xiàn)多的經(jīng)常為正確敘述，也可先不判斷其正誤;注意一下長短項(xiàng)。
具體做題時(shí)經(jīng)常用到下列方法：①直選法：②排除法：③邏輯推理法：
題型三：地理坐標(biāo)圖解讀型選擇題
【題型特征】 坐標(biāo)圖是采用數(shù)字坐標(biāo)形式來表示多項(xiàng)地理要素的地理信息圖象。坐標(biāo)圖有二維坐標(biāo)(平面直角坐標(biāo))圖、三維坐標(biāo)圖和多維坐標(biāo)圖。二維坐標(biāo)圖用橫、縱坐標(biāo)分別代表兩個(gè)地理要素，坐標(biāo)中的點(diǎn)、線等內(nèi)容表示兩者之間的關(guān)系，能夠簡明地反映地理要素的時(shí)空變化規(guī)律。根據(jù)點(diǎn)和線的不同，二維坐標(biāo)圖可分為折線圖、曲線圖、柱狀圖和點(diǎn)狀圖等。
三維坐標(biāo)圖是用三維空間反映三個(gè)地理要素之間的關(guān)系，或?qū)⑷齻€(gè)地理要素統(tǒng)一放在一個(gè)平面內(nèi)，最常見的多維坐標(biāo)圖是平面正三角形坐標(biāo)圖。多維坐標(biāo)圖是根據(jù)坐標(biāo)的一般原理，將眾多具有并列關(guān)系的信息反映在一幅圖上，常見的有雷達(dá)統(tǒng)計(jì)圖、風(fēng)玫瑰圖等。
【答題技巧】 解讀坐標(biāo)圖，首先要能正確判讀、理解坐標(biāo)系統(tǒng)中各坐標(biāo)的具體含義，讀清坐標(biāo)軸上的地理事物名稱、單位、尺度等，明確該圖反映了哪兩個(gè)或幾個(gè)地理事物之間的關(guān)系，思考橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)所反映的內(nèi)容之間的關(guān)系;其次要正確讀取坐標(biāo)圖的有關(guān)數(shù)值及其變化趨勢，準(zhǔn)確判讀出各坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的時(shí)間與數(shù)值;同時(shí)特別要注意峰值和谷值，分析數(shù)值的谷峰變化與地理事物的相關(guān)性。
題型四：地理圖象解讀型選擇題
【題型特征】地理圖象是地理信息的重要載體，是地理試題展示地理信息的重要平臺(tái)，也是考查同學(xué)們獲取和解讀地理信息能力的重要方式。
【答題技巧】 (1)先讀圖名。 (2)細(xì)辨圖例。 (3)挖掘信息。前兩點(diǎn)是該步驟的前提，提取有效的地理信息是圖表分析的關(guān)鍵，也是解題的歸宿。
題型五：比較排序型選擇題
【題型特征】 比較型選擇題是以兩種或兩種以上的地理事物作為題干，要求經(jīng)過比較指出各地理事物之間的共同點(diǎn)或不同點(diǎn)，主要考查考生對(duì)相關(guān)地理基礎(chǔ)知識(shí)的理解和比較分析能力。比較型選擇題可以考查考生對(duì)地理事物認(rèn)識(shí)的深度、廣度和清晰度。考查考生通過橫向、縱向比較加深對(duì)地理事物的理解。
排序型選擇題一般是指把地理事物按時(shí)間或空間分布排序的一類選擇題。這類選擇題要求理解地理事象的時(shí)間和空間分布規(guī)律，然后按照題干的要求進(jìn)行排序。排序型選擇題主要考查考生對(duì)地理事象的時(shí)間和空間定位能力、比較分析能力?？梢允菍?duì)某一事物和現(xiàn)象的分布進(jìn)行確認(rèn)，也可以是對(duì)某一組事物或現(xiàn)象的分布進(jìn)行確認(rèn)。
【答題技巧】 解答比較型選擇題的關(guān)鍵是要善于利用比較法進(jìn)行不同地理事物之間相似性和差異性的比較。解答時(shí)首先要對(duì)各個(gè)獨(dú)立現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個(gè)性。其次要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合，一般備選項(xiàng)中的表述基本上都是教材中沒有的，因此同學(xué)們在做題時(shí)要注意辨別這些備選項(xiàng)表述的正誤，這是較高層次的能力要求。
解答排序型選擇題時(shí)，要注意抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合地理事物或地理現(xiàn)象出現(xiàn)的相對(duì)位置來推理它們的位置關(guān)系，重在比較判斷再排序。
題型六：正誤型選擇題
【題型特征】 判斷正誤是該題型最主要的考核目的。該類試題的題干中往往有“是”“不是”“正確的是”“不正確的是”等，這類選擇題一般是基礎(chǔ)知識(shí)測試題。
【答題技巧】 解題時(shí)要認(rèn)真閱讀各選項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)和基本規(guī)律進(jìn)行判斷，切忌想當(dāng)然，或只看了一個(gè)熟悉的選項(xiàng)而不顧其他選項(xiàng)。
題型七：最佳型選擇題
【題型特征】 題干中往往含有“最”這個(gè)關(guān)鍵字，即在給出的選項(xiàng)中找出最佳的或是最合適的選項(xiàng)。所給選項(xiàng)往往與題干都有聯(lián)系，但聯(lián)系最為密切的或最為合理的選項(xiàng)只有一項(xiàng)。
【答題技巧】 這樣的題型四個(gè)選項(xiàng)可能都與題干相關(guān)，做題時(shí)要通過比較優(yōu)化并抓住關(guān)鍵字“最”，仔細(xì)斟酌每個(gè)選項(xiàng)，切忌粗心大意，看到有相關(guān)的選項(xiàng)就盲目作答。
題型八：等值線型選擇題
【題型特征】 (1)在等值線圖上根據(jù)等值線數(shù)值大小、排列方向、形狀變化、疏密程度等判斷地理事物變化的急緩、遞變的方向及分布的特點(diǎn)。 (2)等值線圖是將大量的文字內(nèi)容，包括地理事物的分布特征、形成原因及內(nèi)在規(guī)律等以圖形的形式表示出來，既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又簡明扼要。
【答題技巧】解答等值線判讀型選擇題的前提是掌握等值線圖的判讀方法：找出等值線的數(shù)值變化幅度→看疏密情況→看等值線封閉與否→等值線走向特點(diǎn)。如等溫線圖→讀出氣溫值→各地溫差大小→高(低)溫中心→分析影響氣溫的主要因素等，等降水量線圖→讀出降水量約數(shù)→各地降水量大小→多雨(干旱)中心→影響降水的主要原因等?？傊?，等值線的判斷一般需掌握“五讀”，即讀延伸方向、密度、極值、彎曲及局部小范圍的閉合等。
題型九：因果型選擇題
【題型特征】 該類選擇題的重要特征是題干與選項(xiàng)之間存在著因果關(guān)系。特征之一由因求果：題干為原因或條件，選項(xiàng)為結(jié)果;第二特征由果推因：題干為結(jié)果，選項(xiàng)為原因或條件。
【答題技巧】 解答該類試題時(shí)要充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)及題目提供信息，熟練把握知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系與因果關(guān)系，運(yùn)用直選法、邏輯推理法或逆向思維法得出結(jié)論。
①直選法：運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)可以直接選出來。多考查基礎(chǔ)知識(shí)，注意必須看完所有的選項(xiàng)再選擇。
②邏輯推理法：根據(jù)題干提供條件，判斷某種事物是否具有某種性質(zhì)或結(jié)果，需要進(jìn)行邏輯推理或運(yùn)算逐步得出正確的結(jié)論。
③逆向思維法：即由結(jié)論推已知，亦稱倒推法。
高中地理解讀坐標(biāo)圖方法
(1)坐標(biāo)圖上的點(diǎn)、線(折線、曲線)、柱等既表示了地理事物的數(shù)量，又反映了地理事物的發(fā)展變化趨勢。一般來說，線狀圖側(cè)重表示地理事物的時(shí)間或空間分布規(guī)律，如“海洋表層鹽度的緯度分布圖”中的鹽度曲線就表示了海洋表層鹽度的緯度分布規(guī)律;柱狀圖側(cè)重表示地理事物的絕對(duì)數(shù)量，如“某地年降水量的變化圖”中的降水柱就表示了各月降水量的數(shù)值大小。
(2)解讀坐標(biāo)圖時(shí)，與相關(guān)地理圖象對(duì)照，可以更深刻地揭示地理事物的形成原因，更容易挖掘圖象所蘊(yùn)含的地理規(guī)律。如解讀“洋流分布圖”可與“氣壓帶和風(fēng)帶圖”對(duì)照，解讀“理想大陸自然帶模式圖”可與“氣壓帶和風(fēng)帶圖”“世界洋流模式圖”對(duì)照。
(3)要重視對(duì)地理圖象內(nèi)容的綜合分析。如鋼鐵工業(yè)的布局不但與原料、燃料緊密相關(guān)，也與交通、科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)力等因素相關(guān)。綜合分析，可以全面地認(rèn)識(shí)地理事物，深刻理解地理內(nèi)涵。
解讀坐標(biāo)圖，不能忽視圖上的定量信息，要看清橫、縱坐標(biāo)單位數(shù)值;不僅要注意圖象中地理事物多少、強(qiáng)弱、增減的變化，還要進(jìn)一步區(qū)分出發(fā)展階段、增減趨勢和程度的不同。
如何正確認(rèn)識(shí)高中地理
首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難的。
其次，從主觀因素上來說，學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的地理知識(shí)幾乎是空白，這當(dāng)然不能怪同學(xué)們，主要是中考不考地理，同學(xué)們只在初一社會(huì)課中學(xué)過地理，兩年過后忘得也差不多了，所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河、長江、珠江”。在這樣的基礎(chǔ)下，一下子要運(yùn)用地理原理，分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。
第三，是學(xué)法上的問題，很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來學(xué)地理，當(dāng)然是學(xué)不好了，因?yàn)槌跻粚W(xué)的是世界地理和中國地理基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，判斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。
第四，是相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系問題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到，所以同學(xué)們在學(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)大氣這一單元時(shí)，對(duì)“氣壓梯度力”這個(gè)概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì)遇到一定困難的。