七年級(jí)上冊(cè)地理分界線知識(shí)
學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心，下面給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)地理分界線知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
一.赤道(0°緯線)：
1. 南北半球的分界線， 赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。
注：可以根據(jù)極點(diǎn)附近判斷：極點(diǎn)附近是海洋，為北半球;極點(diǎn)附近為陸地，為南半球。
2. 南北緯的分界線，赤道以北稱北緯，用“N”表示;赤道以南為南緯，用“S”表示。
二.本初子午線(0°經(jīng)線)與180°經(jīng)線：
1.本初子午線以東稱東經(jīng)，用E表示;本初子午線以西稱西經(jīng)，用W表示。
2.180°經(jīng)線以西是東經(jīng)，180°經(jīng)線以東是西經(jīng)。
三.20°W和160°E經(jīng)線圈——東、西半球的分界線
1.20°W向西到160°E為西半球，20°W向東到160°E為東半球。
2.某點(diǎn)以西為西半球，以東為東半球，此點(diǎn)經(jīng)度為20°W。
3.某點(diǎn)以東為西半球，以西為東半球，此點(diǎn)經(jīng)度為160°E。
4.“小東大西”：小于20°W的西經(jīng)和小于160°E的東經(jīng)在東半球，大于20°W的西經(jīng)和大于160°E的東經(jīng)在西半球。
注：可以根據(jù)海陸分布來(lái)判斷東西半球。
四.五帶的分界線
1.北回歸線(23.5°N)——熱帶和北溫帶的分界線，太陽(yáng)直射點(diǎn)的最北端
2.南回歸線(23.5°S)——熱帶和南溫帶的分界線，太陽(yáng)直射點(diǎn)的最南端
3.北極圈(66.5°N)——北溫帶和北寒帶的分界線，北半球極晝極夜的最南端
4.南極圈(66.5°S)——南溫帶和南寒帶的分界線，南半球極晝極夜的最北端
注：直射點(diǎn)始終在南北回歸線之間往返移動(dòng)。
五.高中低緯度帶的劃分
六.大洲分界線
七.板塊邊界
1. 板塊與板塊的交界地帶，一般多火山、地震，地?zé)豳Y源豐富;
2. 消亡邊界(→←)，碰撞擠壓，在陸地上一般形成高大山脈，例如喜馬拉雅山脈;中間是海洋的話，面積會(huì)越來(lái)越小，甚至消失;
3. 生長(zhǎng)邊界(←→)，張裂運(yùn)動(dòng)，一般會(huì)形成裂谷或海洋，海洋的面積會(huì)越來(lái)越大。
拓展：
如何學(xué)好地理
一.理解概念并及時(shí)消化
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。
諸 如：天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);恒星日、十太陽(yáng)日;角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長(zhǎng)波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣、氣候;寒潮、寒 流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國(guó)土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn) 題的過(guò)程中進(jìn)行。
二.抓原理并注重理解
從 基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。
如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季 風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生 態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。
掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力。
三.注重地理的綜合性
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。
例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方 位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力：
有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意典型例題分析，將其積累起來(lái)，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四.抓“歸納”求“規(guī)律”
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過(guò)觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：
1.每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng);
2.除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針?lè)较?反氣旋型)運(yùn)動(dòng)，南半球呈反時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng);
3.在中、低緯度海區(qū)，每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。
上述結(jié)論，就是通過(guò)對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來(lái)的普遍規(guī)律。
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