許多初中基礎地理知識全然不知，更不用說具有什么地理素養(yǎng)。所以，我們必須想辦法做好初高中地理知識的銜接教育，以便高中學生更好的學習地理，更好的學到對生活有用的地理，進而更好的讓地理服務于生活。下面給大家分享一些關于做好初高中地理銜接的好處，希望對大家有所幫助。

一、抓住“基礎知識”銜接點，消除基礎知識的空白區(qū)

我工作的單位在重慶市主城的一所學校，這里的學生中考幾乎都不考地理。初中學習兩年的地理，在初二下學期完成會考，初三根本不學地理。這就導致了學生不重視地理基礎知識，存在許多基礎知識空白區(qū)。實際上地理是一門服務于生活的有運用價值的學科，對提高一個人的基本素養(yǎng)具有不可估量的作用。對于高中學生來說，學好地理很有必要性。

進入高中，學生的地理基礎知識是很薄弱的，所以教師需要抓住“基礎知識”銜接點，消除學生基礎知識的沙漠區(qū)。例如，進入高一，學生首先學習的就是自然地理中比較難的行星地球知識。特別是第三節(jié)“地球的運動”，初中學習的經緯網(wǎng)基礎知識完全忘記，學生學習起來很吃力。作為教師來說，只有一種方法幫助學生——復習。

我在課時量很緊張的背景下，擠出了一節(jié)課的時間為學生復習經緯網(wǎng)這部分基礎知識，把經(線)度、緯(線)度、方向的判讀等基礎知識復習了一遍，做好相應的鋪墊工作。在第二節(jié)課進入地球自轉和公轉基本特點的講解時，學生對東西南北方向能準確把握，對新的知識點能夠很快的接受，進而使得課堂能夠有效的生成，減小了學生學習地理的畏難情緒。

二、抓住“學習方法”銜接點，建立高中學習的踏實區(qū)

“授之以魚，不如授之以漁?！笨梢?，方法在學生學習中的重要性。剛進入高中的學生，腦子中還存留著初中那套，適用于初中學習的高效方法。即：老師上課——反復講;同一類型的題——反復練;書本知識——反復背。在這樣的“三反”運動下，大多初中生都能取得一個較好的成績。而進入高中后，這樣的“三反”學習方法是行不通的。

眾所周知，高中階段與初中階段的學習在知識量、知識結構、學習方法等多方面都具有不同。為做好初高中地理銜接教育，學生抓好“學習方法”銜接點，建立高中學習的踏實區(qū)，尤其關鍵。

首先，重效率才能事半功倍。學生必須抓好地理課堂的40分鐘，高質量的地理課堂效率是學好高中地理的最佳捷徑。課堂上學生需要合理的做好筆記，認真聽老師分析問題，并積極的參與課堂討論，主動學習。

其次，興趣是最好的老師。學生要在老師的引導下，提高地理學習的興趣，注意觀察生活中有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學習地理知識，培養(yǎng)自己濃厚的地理學習興趣。

最后，實踐是檢驗真理的唯一標準。學生在聽懂地理課后，還必須加以適當?shù)木毩暋Ｔ诰毩曉囶}的選擇、試題的數(shù)量、試題的效度等方面需要老師嚴格把關，杜絕學生題海戰(zhàn)術。

三、抓住“學習態(tài)度”銜接點，建立高中學習的務實區(qū)

播種一個態(tài)度，收獲一種心情;播種一個心情，收獲一種行動;播種一個行動，收獲一種習慣;播種一個習慣，收獲一種性格;播種一個性格，收獲一種命運。

在初中階段，很多學生都會在老師的引導下，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，進而順利的拿到高中錄取通知書。進入高中后，老師一般不會強硬的督促學生做什么，而更多的是靠學生自覺。例如：我在收地理作業(yè)時，一般要求學生自己對了答案改錯后，再上交。而部分同學態(tài)度不端正，拿著答案就抄，結果在考試中出現(xiàn)類似的題目時，學生就不會做了。當然這樣的結果就是成績不好，影響學習興趣。

高中學生一定要端正學習態(tài)度，建立高中學習的務實區(qū)。不需要抓住每一分鐘學習，而需要抓住學習的每一分鐘，踏踏實實，一步一個腳印的按要求學習，這樣才能平穩(wěn)的從初中過渡到高中，進而輕松學習，學有所獲。

總而言之，高中的地理學習不同于初中的記憶為主，理解為輔。高中的地理學習更多的強調學生的理解能力、變通能力、分析能力。學生需要在老師的引導下，夯實基礎，盡快消除基礎知識的空白區(qū);不斷反思總結，形成一套適合自己的學習方法，踏實的前進;變被動學習為主動學習，端正學習態(tài)度，形成務實的學習態(tài)度。

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