初中學(xué)好初中語(yǔ)文有什么方法？

　　當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!

　　學(xué)好初中語(yǔ)文有方法

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)，或許一時(shí)的努力用功，成績(jī)上來(lái)了，但下一次忽視了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，成績(jī)立即一落千丈，這說(shuō)明語(yǔ)文決不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期的積累，不是說(shuō)每天都要花大量的時(shí)間學(xué)語(yǔ)文，而重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，只要每天騰出一小段時(shí)間來(lái)積累，堅(jiān)持下去，滴水穿石，最終語(yǔ)文成績(jī)會(huì)逐步穩(wěn)定提高，不會(huì)有大起大落的現(xiàn)象。那么，積累什么呢?

　　一、積累基礎(chǔ)知識(shí)

　　包括語(yǔ)音、字詞、古詩(shī)文的積累。在平時(shí)學(xué)的課文，課外讀的文章中，碰到不認(rèn)識(shí)的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容易寫(xiě)錯(cuò)的字，把詞典翻出來(lái)，查一遍，比如說(shuō)是“大雨滂(pāng)沱”還是“滂(páng)沱”，可能好多人都認(rèn)為是后者吧，實(shí)際上應(yīng)該是前者，又比如說(shuō)娛樂(lè)新聞中經(jīng)常提到的“緋聞”，是“fēi”而不是“fěi”?？荚嚨臅r(shí)候你如果不知道這一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)失掉2分的，在中考的時(shí)候，2分就是幾百人、幾千人的差距，就有可能讓你與自己理想中的學(xué)校失之交臂。需要整理的可以專(zhuān)門(mén)用本子記憶，難一點(diǎn)的字詞可多讀幾次，多寫(xiě)幾次，反復(fù)這樣3、4次就記住了，長(zhǎng)此以往，你的字詞就十分扎實(shí)了。對(duì)于成語(yǔ)，在做題過(guò)程中，不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)、生活中容易用錯(cuò)的成語(yǔ)(特別注意成語(yǔ)的使用對(duì)象、褒貶色彩)都記到本子上，抽空拿出來(lái)翻翻看看，順口造個(gè)句子，成語(yǔ)的使用就這樣熟練了。沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲。

　　需要背誦的古詩(shī)文，多利用早晚讀大聲朗讀，不僅是用聲音，還要用心讀;在理解的基礎(chǔ)上，讀出節(jié)奏，讀出感情，背誦也會(huì)容易得多。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，實(shí)在難背的，可以抄幾遍試試。

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當(dāng)你回答問(wèn)題時(shí)，你要知道這個(gè)問(wèn)題是就哪一句話(huà)、哪一段發(fā)出來(lái)的，找到原話(huà)后，你甚至可以原封不動(dòng)地將其作為問(wèn)題的答案，或者將其做一些改動(dòng)?，F(xiàn)在我們做閱讀題時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)什么毛病呢?只看一遍，拿出一個(gè)問(wèn)題，就照自己的理解，也不看原文了，這樣寫(xiě)，確實(shí)是差不多，但是你的分就拿不到了，或者3分你就只能拿2分、1分，這樣丟分是很不值得的，實(shí)際上你覺(jué)得你自己也都會(huì)，但是你的答案就不如別人的準(zhǔn)確。會(huì)的題，考試的時(shí)候就盡量要拿到分?jǐn)?shù)，不會(huì)的題，也要盡量去爭(zhēng)取，不要在自己會(huì)的地方犯一些無(wú)謂的失誤。

　　三、文言文閱讀

　　注重課本中的文言文學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)詞、虛詞、句式的歸納積累。根據(jù)課下注釋?zhuān)攸c(diǎn)記憶自己不熟悉的詞語(yǔ)，對(duì)詞類(lèi)活用、通假字、古今異義的詞要格外注重，反復(fù)記憶，多翻譯幾遍課文，翻譯句子時(shí)，重點(diǎn)字詞的意思要準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　四、適當(dāng)?shù)淖鲱}

　　在做題中總結(jié)歸納。把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，必須多做題，可以有目的的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，能力的提高需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)、大量的習(xí)題為基礎(chǔ)。對(duì)于語(yǔ)文試卷的選擇題，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái)，有些典型的詞組或句子也可以記下來(lái)，比如說(shuō)，“充分發(fā)揮作用”，不是“發(fā)揮充分作用”，是“廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)”，不是“聽(tīng)取廣泛意見(jiàn)” ，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住。

　　五、多動(dòng)動(dòng)筆

　　寫(xiě)日記，每天堅(jiān)持寫(xiě)一段一兩百字的話(huà)，實(shí)在不行，寫(xiě)周記。把自己的所見(jiàn)所思所感都寫(xiě)出來(lái)。 說(shuō)出來(lái)不如寫(xiě)出來(lái)。你說(shuō)給朋友聽(tīng)，說(shuō)你媽媽的菜做得好，你可能只是說(shuō)，我媽媽做的菜好好吃好好吃。但如果寫(xiě)出來(lái)，你可能就會(huì)寫(xiě)：“我媽媽做的菜色香味俱全，令人垂涎欲滴?！睕](méi)必要要求寫(xiě)得很好，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。

　　有一個(gè)小故事，說(shuō)是以前有一個(gè)人，得了一本武功秘笈，十年后，成了武林盟主。另一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)了這件事，想方設(shè)法地拿到了這本秘笈，十年后，他和別人比試，別人一劍過(guò)來(lái)，他啊——叫了一聲，死掉了。為什么呢，因?yàn)榈谝粋€(gè)人得了秘笈后，每天不停地照上面的方法練啊練，練啊練;第二個(gè)人得了秘笈之后，只是看了看，從來(lái)沒(méi)有練習(xí)過(guò)，最后只能是啊的一聲。所以有方法更要有堅(jiān)持不懈的努力。如果你也像第一個(gè)人一樣，按照有效的學(xué)習(xí)方法，不停地練啊練，練啊練，成績(jī)總有一天會(huì)提高！

　　如何學(xué)好初中語(yǔ)文?

　　作為老祖宗留下來(lái)的母語(yǔ)，語(yǔ)文與其說(shuō)是一門(mén)學(xué)科，倒不如說(shuō)是一種修行，一種智慧的高度凝煉。認(rèn)為，較為明智的做法依照重要度可依次歸為以下幾點(diǎn)。

　　首先，還是要說(shuō)到興趣，一個(gè)有自我驅(qū)動(dòng)的人往往不會(huì)放棄他興趣。比如說(shuō)，喜歡旅游，那么就不用他人提出要帶著你去哪個(gè)景點(diǎn)，一座城市，首先想到就是附近有哪些旅游景點(diǎn)然后去逛，而吃貨到一座城市那就是吃吃吃吃吃。當(dāng)然，每一種興趣都無(wú)關(guān)優(yōu)劣，萬(wàn)物有靈且美。

　　那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣?與其說(shuō)是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣，還不如說(shuō)是培養(yǎng)孩子對(duì)世事所持有的個(gè)人見(jiàn)解。語(yǔ)文之所以看似無(wú)法入手，還是于孩子并沒(méi)有足夠多的觀點(diǎn)來(lái)支撐他所以，要尊重孩子的意愿，與他多多溝通，至于怎么溝通，當(dāng)然因人而異。如果僅僅是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的多看書(shū)看報(bào)多摘抄還是無(wú)法解決掉最為根本的問(wèn)題。那么興趣的敵人是誰(shuí)?惰性，如何克服惰性?打鐵還需自身硬。如果已經(jīng)到需要克服惰性的情況，那么，請(qǐng)面壁。