七年級(jí)下冊(cè)政治人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)免費(fèi)

掌握的政治知識(shí)點(diǎn)是否清晰牢固決定著學(xué)生整個(gè)政治學(xué)習(xí)階段的成績(jī)。那么人教版七年級(jí)下冊(cè)政治知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)下冊(cè)政治人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考。

人教版七年級(jí)下冊(cè)政治知識(shí)點(diǎn)

第一課：青春的邀約

第一框：悄悄變化的我

1：進(jìn)入青春期，我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么?

身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機(jī)能的成熟

2：青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么?

①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。②處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

3：進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育有什么特點(diǎn)?

受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢;有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。

4：我們應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期身體的變化?

我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，使我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

5：正確處理心里矛盾的方法有哪些?

我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己;可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生” 。

第二框：成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1：怎樣正確思維的獨(dú)立性?

思維的獨(dú)立并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理的、正確的意見。

2：思維的批判性的表現(xiàn)是什么?

思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

3：思維的批判性的積極作用有哪些?

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

4：如何認(rèn)識(shí)青春期的創(chuàng)造?

①青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路;我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

②創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。

第二課：青春的心弦

第一框：男生女生

1：進(jìn)入青春期，男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)的作用是什么?

隊(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。

3：男生女生欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)的作用是什么?

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

4：怎樣正確對(duì)待男生女生的個(gè)體差異：

不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

第二框：青春萌動(dòng)

1：與異性相處的必要性是什么?

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性相處，成為好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。

2：與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意什么問題?

與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

3：如何對(duì)待異性情感?

面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待、理智處理。

4：如何正確認(rèn)識(shí)情?

情需要具備他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。真正的愛情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

第三課：青春的證明

第一框：青春飛揚(yáng)

1：進(jìn)入青春期，我們成長(zhǎng)的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面?

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”

2：為什么說青春期的探索需要自信?

自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

3：自強(qiáng)的內(nèi)容是什么?如何才能自強(qiáng)?

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

自強(qiáng)可以讓我們更自信

讓青春的步伐永不停息

第二框：青春有格

1：如何做到“行己有恥”?

(1)“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。在行動(dòng)之前，審查愿望;在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解;在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

(2)我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己?！靶屑河袗u”意味著我們能真誠面對(duì)自我，聞過而終禮，知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！靶屑河袗u”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

2：如何認(rèn)識(shí)“止于至善”的精神狀態(tài)?

“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

3：為什么要想榜樣學(xué)習(xí)?

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。

4：如何做到“止于至善”?

每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。

“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。

第四課：揭開情緒的面紗

第一框：青春的情緒

1：人的基本情緒有哪些：

人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等

2：影響情緒的因素有什么?

我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

3：情緒的積極作用和消極影響分別是什么?

情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前。

第二框：情緒的管理

1：如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受?

人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的何種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

2：怎樣合理地調(diào)節(jié)情緒?

學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，是情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

第五課：品出情感的韻味

第一框：我們的情感世界

1：情感與情緒的關(guān)系是怎樣的?

①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化;情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。

2：情感有什么作用?

①情感是人最基本的精神需求

②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。

③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

第二框：在品味情感中成長(zhǎng)

1：美好情感是怎樣形成的?

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。

2：我們可以通過哪些方式獲得美好情感?

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。

3：負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義?

生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

4：情感體驗(yàn)與外部環(huán)境有什么關(guān)系?

在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接收外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

第六課：“我”和“我們”

第一框：集體生活邀請(qǐng)我

1集體的重要性?

①在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。②集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

2：集體的力量?

①集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作

②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

3：集體的力量對(duì)個(gè)人的作用?

集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為

第二框：集體生活成就我

1：集體生活成就我

在集體中涵養(yǎng)品格。①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé);我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＂诩w生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

在集體中發(fā)展個(gè)性。①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己個(gè)性，發(fā)展自己個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。

第七課：共奏和諧樂章

第一框：?jiǎn)我襞c和聲

1：個(gè)人愿望與集體規(guī)則

我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則和我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)?shù)幕虿缓侠淼囊?，也可能是個(gè)人和集體的需求不同。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。實(shí)際上，個(gè)人愿望與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

2：讓和聲更美

要讓集體和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在其他單音組成和聲時(shí)盡量做好自己，遵循規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。

當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第二框：節(jié)奏與旋律

1：排解角色沖突帶來的煩惱?

在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

2：集體中的“小群體”?

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。

在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

3：小團(tuán)體主義和面對(duì)小團(tuán)體主義的正確做法?

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

第八課：美好集體有我在

第一框：憧憬美好集體

1：共同的愿景

美好的集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。愿望是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿望引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

2：美好集體的重要性

美好集體是是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

3：美好集體的良好氛圍

①美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視;每個(gè)人都應(yīng)遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外;每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥

②美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助;不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?不以關(guān)愛之名“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺悔他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

③美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義;每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

④美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體活動(dòng)中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

第二框：我與集體共成長(zhǎng)

1：在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)

①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做;集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。②為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。

③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

2：在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性

承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。

每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。在集體中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。在這個(gè)過程中，我們或許會(huì)感受有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會(huì)正確的做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。

第九課：法律在我們身邊

第一框：生活需要法律

1：為什么我們的生活與法律息息相關(guān)?

①法律就在我們身邊。我們?cè)谏鐣?huì)中形成的各種社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。②法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)年生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。

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③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2:什么是法律?

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

3：為什么我們國家要進(jìn)行法治建設(shè)?

①法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律之上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。

②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長(zhǎng)治久安的必由之路。

4：全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是什么?

建立中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

第二框：法律保障生活

1：法律的特征哪些?

①法律是由國家制定或認(rèn)可的。

②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

2：法律的作用有哪些?

①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

②法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。法律也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。

第十課：法律伴我們成長(zhǎng)

第一框：法律為我們護(hù)航

1：為什么未成年人需要特殊保護(hù)?

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未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。

2：我國保護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律有哪些?

《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定;我國還頒布了《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。

3：我國對(duì)未成年人構(gòu)筑起怎樣的保護(hù)防線?

保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。

第二框：我們與法律同行

1：怎樣做到依法辦事?

①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。

②依法辦事，就是養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

2：在建設(shè)法治中國的進(jìn)程中，青少年應(yīng)怎么做?

①樹立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。提高道德水平，增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)法治生活方式的形成。②增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。

七年級(jí)下冊(cè)思想品德期中測(cè)試卷帶答案

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共25小題，50分)

1、當(dāng)你第一次自己洗衣服，第一次幫媽媽做飯，第一次關(guān)心家人，得到父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，你從中感受到( )

A、尊重他人的喜悅

B、需要尊重父母

C、被他人尊重的喜悅

D、我很棒，家里什么活我都可以干了

2、“小齊，你的字寫得真好，可以幫班上出一期黑板報(bào)嗎?”“當(dāng)然可以!”小齊高高興興去準(zhǔn)備了。這是因?yàn)? )

A、他的虛榮心得到了滿足

B、他的自尊心得到了滿足

C、他的好奇心得到了滿足

D、班上就他一個(gè)人能出黑板報(bào)

3、七年級(jí)學(xué)生小陳臉上長(zhǎng)了青春痘，為了除痘，2012年暑假期間，他趁父母外出走親戚時(shí)拿走了父母的2 000元錢去美容院做美容。小陳的行為是( )

A、自尊的表現(xiàn)

B、自強(qiáng)的表現(xiàn)

C、愛美的表現(xiàn)

D、虛榮的表現(xiàn)

觀察右面漫畫。據(jù)此回答4～5題。

4、漫畫中遲到席的設(shè)置主要是為了增強(qiáng)參會(huì)人員的( )

A、羞恥感

B、強(qiáng)烈的責(zé)任感

C、自卑感

D、集體榮譽(yù)感

5、下列觀點(diǎn)符合上述舉措的有( )

①有了羞恥心，我們會(huì)為自己的不當(dāng)行為而難為情 ②有了羞恥心，我們做錯(cuò)了事會(huì)感到慚愧 ③有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會(huì)覺得內(nèi)疚 ④有了羞恥感，我們就可以為所欲為了

A、②③

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

6、三國時(shí)期，蜀軍欲與魏軍決戰(zhàn)。魏將司馬懿緊閉城門不應(yīng)戰(zhàn)，諸葛亮為激怒司馬懿送去婦女衣裙進(jìn)行羞辱，司馬懿仍舊按兵不動(dòng)。司馬懿這一做法說明( )

①他缺乏勇氣，不懂得維護(hù)人格很重要的道理 ②他的人格尊嚴(yán)受到了侵犯 ③他臨辱不驚，遇辱不怒，是豁達(dá)大度的表現(xiàn) ④適度自尊有助于做出正確的行動(dòng)

A、②③④

B、③④

C、①②

D、①②③④

7、東漢太守楊震一次因公務(wù)夜宿昌邑官方驛站，昌邑縣令王密夜晚來到楊震住處，從懷里取出10斤黃金相贈(zèng)，并說：“暮夜無知者?！睏钫鹋陌竿闯猓骸疤熘刂?，你知，我知，何謂無知!”這個(gè)故事告訴我們( )

A、自尊者不善于尊重他人

B、自尊的人最看重的是名譽(yù)和金錢

C、自尊者豁達(dá)

D、要維護(hù)自己的人格

8、“人不如己，尊重別人;己不如人，尊重自己?！睙o論身處何位，尊重別人與自我尊重一樣重要。在我們的學(xué)習(xí)生活中，要

真正做到尊重他人，就必須( )

①懂得不尊重他人就不可能贏得他人的尊重 ②關(guān)注他人的尊嚴(yán) ③從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來善待他人 ④不做有損他人尊嚴(yán)的事

A、①③④

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

9、觀察漫畫《傷自尊》，你想對(duì)漫畫中的學(xué)生說( )

①減免學(xué)費(fèi)也就喪失了人格尊嚴(yán) ②自尊的人不圖虛榮 ③為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西 ④人的尊嚴(yán)不在于貧富，而在于是否有出色的表現(xiàn)

A、①②③

B、②③

C、②④

D、②③④

10、以下是小明和小紅的對(duì)話。

小明：“雖然我平時(shí)成績(jī)很好，但總擔(dān)心考不進(jìn)理想的學(xué)校?！?/p>

小紅：“你應(yīng)該放松點(diǎn)，考試前試著去做一些自己喜歡的事?！?/p>

小明產(chǎn)生煩惱的主要原因是( )

A、心胸狹隘

B、缺乏自信

C、過于自負(fù)

D、過于依賴他人

11、在成長(zhǎng)中遇到困難的時(shí)候，我們要勇敢地承擔(dān)，對(duì)自己大聲說“我能行”，面對(duì)生活說一聲“我能行”，你就一定會(huì)快樂起來。這啟示我們( )

①要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 ②要克服自卑，唱響自信之歌 ③確信自己的力量，深信自己一定能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo) ④要自以為是，始終保持高昂的情緒

A、①②③

B、②③④

C、①④

D、①②③④

12、韓紅是國內(nèi)流行樂壇不可多得的創(chuàng)作型唱將，她的成名之路由于形象問題并非一帆風(fēng)順，但她并不自卑，而是憑著自己的努力最終獲取成功。她的事例告訴我們( )

①自信有助于我們實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo) ②自信的人樂觀，能以積極的態(tài)度面對(duì)人生 ③自信的人能正確地認(rèn)識(shí)自我 ④自信的人一定能獲得成功

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

13、課堂上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，只有小霞低著頭一言不發(fā)，她覺得自己普通話太差，更害怕發(fā)言出錯(cuò)。這反映出小霞有( )

A、嫉妒心理

B、孤獨(dú)心理

C、自卑心理

D、自負(fù)心理

14、以下說法正確的有( )

①樂觀是一種自負(fù)的表現(xiàn)，不利于成功 ②樂觀是一種自信的表現(xiàn)，樂觀的品質(zhì)有助于成功 ③悲觀是一種自卑的表現(xiàn)，不利于成功 ④樂觀者面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，對(duì)完成任務(wù)充滿希望

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

15、2013年9月3日，在第十二屆全運(yùn)會(huì)體操男團(tuán)決賽的自由體操場(chǎng)地上，鄒凱完全擺脫了兩天前失利的陰影，在觀眾的掌聲和歡呼聲中，帶著自信的微笑登場(chǎng)，以總分15、700分取得了自由體操的最高分。在賽后接受記者采訪時(shí)，鄒凱說：“失利之后總結(jié)了失誤的教訓(xùn)，也相信自己在(自由體操)項(xiàng)目上是有能力的，所以今天我發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平?！边@說明( )

①只要態(tài)度認(rèn)真，大膽實(shí)踐，失敗完全可以避免 ②發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ) ③自信是成功之基 ④雄厚的實(shí)力是增強(qiáng)信心最重要的支柱

A、①②

B、①④

C、①③④

D、③④

16、一位老師在給學(xué)生講自立精神之前曾做過一個(gè)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：13歲的孩子上下學(xué)還要家長(zhǎng)接送;幾乎有一半的同學(xué)不敢自己獨(dú)自上街，害怕迷路;75%的學(xué)生在父母生病時(shí)連飯也吃不上，就更別說讓他們照顧父母了;有60%的學(xué)生每天回家后還需要家長(zhǎng)陪學(xué)……對(duì)于這些現(xiàn)象，下列認(rèn)識(shí)正確的是( )

A、這些事在生活中非常普遍，沒必要大驚小怪

B、這些學(xué)生連最起碼的自立能力都不具備，對(duì)將來走上社會(huì)很不利

C、學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，這些事情以后自然就會(huì)了

D、孩子還小，隨著年齡和閱歷的增加，這一現(xiàn)象會(huì)自然消除的

17、在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現(xiàn)。下列做法屬于自立表現(xiàn)的是( )

A、作業(yè)總在家長(zhǎng)督促下完成

B、自己主動(dòng)整理房間和學(xué)習(xí)用品

C、所有問題都依靠別人解決

D、班長(zhǎng)將工作都分派給同學(xué)

18、右面漫畫告訴我們的道理是( )

①自立就是自己的事情自己干 ②自立就是凡事完全自己做主 ③人生需自立，自立是我們生活能力的鍛煉過程 ④我們要培養(yǎng)自立精神

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

19、右面漫畫中女孩的思想( )

①不能適應(yīng)社會(huì)，甚至可能使其走上違法犯罪的道路 ②對(duì)自己的發(fā)展極其有害 ③會(huì)使人缺乏生活責(zé)任感，造成人格的缺陷 ④會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、①②③④

20、自主，就是自己做主，表現(xiàn)為遇事有主見，自己做決定，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。遇事沒有主見，獨(dú)立也徒有虛名。下列能體現(xiàn)自主的有( )

①自我確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我調(diào)控學(xué)習(xí)過程 ②看見同學(xué)們都學(xué)吉他，自己也積極報(bào)了名 ③寄宿在學(xué)校，整理內(nèi)務(wù)，學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律 ④拒絕父母安排的暑假輔導(dǎo)班，認(rèn)為自己可以搞好學(xué)習(xí)

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、①②③④

21、小程上中學(xué)時(shí)就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力明顯高于一般同學(xué)。這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要( )

A、多讀書，從書本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)

B、立足于當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的小事

C、多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪

D、大膽投身于社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐

22、下面幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是( )

A、在公共場(chǎng)所，不高聲喧嘩，注意禮節(jié)

B、有條理地?cái)[放自己的學(xué)習(xí)用具，保持整潔

C、孫楊在倫敦奧運(yùn)會(huì)上奪冠后，喊出：“我能行!”

D、不須揚(yáng)鞭自奮蹄

①自信 ②自強(qiáng) ③自立 ④自尊

A、①②③④

B、④②③①

C、④③①②

D、①③②④

23、因?yàn)楦改笟埣玻詮?qiáng)的陳容從7歲起就承擔(dān)起了大部分家務(wù)，成為父母的小小頂梁柱。她被評(píng)為重慶市首屆“五心四好”美德少年。陳容的自強(qiáng)事跡告訴我們( )

①自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì) ②自強(qiáng)是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力 ③自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì) ④要做一個(gè)自立自強(qiáng)的人

A、①③④

B、①②③④

C、②③④

D、①②③

24、“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”楊帆被診斷出患有腦瘤，在經(jīng)歷了開顱手術(shù)、放化療之后，她沒有悲觀失望，反而更加熱愛生活，以樂觀向上的人生態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的意志堅(jiān)持科學(xué)研究，取得豐碩成果。楊帆的事跡啟示我們( )

①人生自強(qiáng)少年始 ②自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力 ③自強(qiáng)，通向成功的階梯 ④人生當(dāng)自強(qiáng)

A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

25、孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”這段名言給我們的啟示是( )

A、吃得苦中苦，方為人上人

B、能承擔(dān)重任是上天注定的

C、要想有所作為，必須培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)

D、要想做大事，必須有強(qiáng)健的體魄

二、非選擇題(本大題共4小題，共50分)

26、融入情景 準(zhǔn)確解答

情景一 公園里，一名同學(xué)一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，他被管理人員發(fā)現(xiàn)并罰款。

情景二 “小朋友，請(qǐng)問到向陽路怎么走呀?”一位老大爺彎著腰向路邊兩個(gè)玩耍的小孩問路?！澳銢]看到我們正玩得起勁嗎?真掃興!”一個(gè)小孩撅著嘴說?！拔矣植徽J(rèn)識(shí)你，憑什么告訴你呀!”另一個(gè)小孩說。

(1)情景一中的同學(xué)被罰款的原因是什么?(2分)

(2)簡(jiǎn)要評(píng)析情景二中兩個(gè)小朋友的行為。(2分)

(3)兩個(gè)情景共同說明了什么道理?(2分)

(4)在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重他人(6分)

27、做自信的中國人

材料 吳孟超被譽(yù)為“中國肝膽外科之父”，從事肝臟外科領(lǐng)域研究50多年來，共獲得國家、軍隊(duì)和上海市科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)24項(xiàng)，出版專著18部，在國內(nèi)外知名刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，2006年1月獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2011年5月獲得小行星命名殊榮，被評(píng)為2011年度感動(dòng)中國人物。

1956年，一位外國專家訪問中國時(shí)斷言：“中國肝臟外科的水平要達(dá)到國外現(xiàn)有水平，起碼還要二三十年。”“中國人怎么就不行!”吳孟超輾轉(zhuǎn)難眠。他再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，半夜里披衣伏案，一份向肝臟外科進(jìn)軍的報(bào)告一揮而就。沒有理論指導(dǎo)，他們就用40多天翻譯出第一部肝外科教材《肝膽外科入門》。沒有實(shí)物標(biāo)本，他們就用60多天制作了中國第一個(gè)肝腐蝕標(biāo)本。1960年，吳孟超主刀成功完成了中國首例肝癌切除手術(shù)，不久又發(fā)明了“常溫下肝門間隔阻斷法”。1963年，他成功完成世界上首例完整的中肝葉切除手術(shù)……

(1)“中國人怎么就不行!”吳孟超的言行體現(xiàn)了他具有什么品質(zhì)?(2分)

(2)結(jié)合上述材料，談?wù)剛€(gè)人自信和民族自信的關(guān)系。(6分)

(3)隨著國家日益興旺發(fā)達(dá)，我們每一個(gè)中國人都能在國際舞臺(tái)上感受到前所未有的自尊和自信。在今天，我們應(yīng)該如何做一個(gè)自信的中國人?(4分)

28、分析說明

材料 14歲的吳林香是重慶市忠縣馬灌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生。繼父外出打工掙錢,吳林香獨(dú)自照顧起患有肺癌的媽媽、癱瘓的外婆、身有殘疾的`外公和4歲的弟弟。在2013年“全國道德模范”評(píng)選中，她被評(píng)為“全國孝老愛親模范”。

(1)請(qǐng)你談?wù)勛粤⑵焚|(zhì)對(duì)吳林香的成長(zhǎng)有何重要作用。(8分)

(2)相信你也希望做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者，你將如何向吳林香學(xué)習(xí)提高自立能力?(8分)

29、自強(qiáng)成就人生

材料 浙江省臨海市首屆“古城美德少年”之自強(qiáng)少年王琪從7歲到15歲，在沒有父母在身邊為她遮風(fēng)擋雨的8年，她一切只能靠自己：哭泣，跌倒，沒有人扶就自己爬起來，再跌倒，就再爬起來，永不放棄。一次次對(duì)自己極限的挑戰(zhàn)煉就了她的自強(qiáng)和一份超越年齡的成熟，她終于可以驕傲地說：靠自己，我能行!

在學(xué)校里，她連續(xù)擔(dān)任了8年班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，連續(xù)兩次獲得年級(jí)第一;在學(xué)校外，她更是一個(gè)人訂票乘高鐵，在臨海和北京之間走了個(gè)來回。

“生活總有困難，但即使有再大的困難，也要笑著摔倒，喘口氣，再笑著站起來?！蓖蹒餍χf。

(1)自強(qiáng)這一品質(zhì)在王琪身上有哪些表現(xiàn)?(3分)

(2)從王琪身上我們可以看出自強(qiáng)具有什么重要意義?(3分)

(3)“在沒有父母在身邊為她遮風(fēng)擋雨的8年，她一切只能靠自己：哭泣，跌倒，沒有人扶就自己爬起來，再跌倒，就再爬起來，永不放棄。”這說明了什么?這給我們什么啟示?(4分)

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、C 解析：得到他人的夸獎(jiǎng)，自己會(huì)感受到自尊心得到滿足的快樂，這是被人尊重的喜悅，因此，C項(xiàng)符合題意，A、B、D三項(xiàng)說法都不符合題意。

2、B 解析：小齊的字寫得好，得到了同學(xué)的肯定，這使他的自尊心得到了滿足，B項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)都不符合題意，應(yīng)排除。

3、D 解析：七年級(jí)學(xué)生小陳臉上長(zhǎng)了青春痘，拿走父母的2 000元錢去美容院做美容，這是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，是虛榮的表現(xiàn)。選D項(xiàng)。

4、A 解析：“遲到席”的設(shè)置是為了讓遲到者產(chǎn)生羞恥感，不是讓他們產(chǎn)生自卑感，A項(xiàng)符合題意。B、C、D三項(xiàng)說法不是設(shè)置“遲到席”的目的，是錯(cuò)誤的。

5、B 解析：本題考查知恥與自尊。知恥的人會(huì)對(duì)自己的不恰當(dāng)行為感到慚愧，①②③說法是正確的。有了羞恥感，并不代表我們就可以為所欲為了，④是錯(cuò)誤的。

6、B 解析：題干材料中司馬懿能坦然面對(duì)諸葛亮的羞辱，是因?yàn)樗缹?duì)方的目的是為了激怒自己。這說明他能正確面對(duì)別人的評(píng)價(jià)，臨辱不驚，是豁達(dá)大度的表現(xiàn)，啟發(fā)我們?cè)谏钪凶宰鹨m度，由此判斷③④符合題意;①觀點(diǎn)錯(cuò)誤;②本身觀點(diǎn)表述正確，但與題干“司馬懿這一做法說明”矛盾，應(yīng)排除。

7、D 解析：自尊的人最看重自己的人格，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格。題干材料中的東漢太守楊震不為金錢所動(dòng)，維護(hù)了自己的人格，D項(xiàng)符合題意。A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)不符合題意。

8、D 解析：真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人;其次，不做有損他人人格的事情。①②③④都是真正做到尊重他人的做法，應(yīng)選D。

9、C 解析：減免學(xué)費(fèi)是一件好事，如果覺得這樣做傷害了自己的人格尊嚴(yán)，那就是虛榮的表現(xiàn)，②說法是正確的。自尊的人可以通過自己的努力，贏得他人的尊重，人的尊嚴(yán)不在于貧富，④說法是正確的。①說法是錯(cuò)誤的。為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但絕不能喪失人格，做有損人格的事，③說法是錯(cuò)誤的。

10、B 解析：本題考查我們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)。分析題干材料可知，小明平時(shí)成績(jī)很好，卻對(duì)自己過于擔(dān)心，是缺乏自信的表現(xiàn)，故B項(xiàng)符合題意。

11、A 解析：本題考查怎樣做到自信。題干內(nèi)容啟示我們要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，因此，①說法符合題意。自信需要克服自卑，自信要深信自己一定能克服困難，②③說法是正確的。自以為是，是自負(fù)，不是自信，④說法錯(cuò)誤。

12、A 解析：本題是三三型組合式選擇題，排除一個(gè)錯(cuò)誤的題肢即可選出正確選項(xiàng)。④自信的人一定能獲得成功說法太絕對(duì)，排除含④的B、C、D三項(xiàng)，應(yīng)選A。

13、C 解析：小霞輕視自己，看不到自己的能力，這是自卑的表現(xiàn)，選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)都不符合題意。

14、B 解析：樂觀是自信的表現(xiàn)，悲觀是自卑的表現(xiàn)，所以①說法錯(cuò)誤，排除含有①的選項(xiàng)。故選B。

15、D 解析：“帶著自信的微笑”“相信自己在(自由體操)項(xiàng)目上是有能力的”說明了鄒凱有自信的態(tài)度，雄厚的實(shí)力是增強(qiáng)信心最重要的支柱，③④符合題意。①說法錯(cuò)誤，②題干材料未體現(xiàn)。故選D。

16、B 解析：人生需要自立。如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中自立。題干的調(diào)查結(jié)果表明B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。

17、B 解析：本題考查我們對(duì)自立的理解。自立就是自己的事情自己做，A、C兩項(xiàng)是依賴他人的表現(xiàn)，B項(xiàng)體現(xiàn)了自立，D項(xiàng)班長(zhǎng)的做法是不承擔(dān)自己的責(zé)任的表現(xiàn)，與自立無關(guān)。故選B。

18、C 解析：解答本題首先要讀懂漫畫寓意，然后可以采用排除法。自立就是自己的事情自己干，但是自立也并不是凡事完全自己做主，我們還需要在父母和老師的幫助下鍛煉自立能力，所以②的說法是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除。

19、D 解析：本題考查依賴的危害。依賴思想會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷，使自己不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至走上違法犯罪的道路，①③④說法是正確的。依賴思想是非常有害的，②說法也是正確的。

20、B 解析：本題考查我們對(duì)自主的認(rèn)識(shí)。自我確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我調(diào)控學(xué)習(xí)過程，這是自主的表現(xiàn)，①說法符合題意。②中這位同學(xué)的做法，不是自主的表現(xiàn)，是盲目從眾的心理。③④中的行為都屬于自主的行為。

21、D 解析：材料中的小程在社會(huì)實(shí)踐中提高了自己的自立能力，D項(xiàng)說法符合題意。A、B、C三項(xiàng)都不符合題意，應(yīng)該排除。

22、C 解析：本題考查我們對(duì)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)和理解。遵守公共秩序是自尊的表現(xiàn)，整理自己的學(xué)習(xí)用具是生活自立的表現(xiàn)，“我能行”體現(xiàn)的是自信的品質(zhì)，“不須揚(yáng)鞭自奮蹄”展現(xiàn)的是勇于進(jìn)取，自強(qiáng)不息的精神。故選C。

23、B 解析：本題考查自強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì);是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力;是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，我們要做一個(gè)自強(qiáng)的人。①②③④都符合題意。

24、D 解析：楊帆自強(qiáng)不息最終取得豐碩成果，說明了自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，是通向成功的階梯，我們要培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。因此，①②③④都符合題意。

25、C 解析：題干中的名言集中反映了孟子思想中自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)。這段名言幫助我們更加直觀地看到成功路上的坎坎坷坷，我們也更加深刻地理解了自立自強(qiáng)在一個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展中的重要作用。應(yīng)選C。

二、非選擇題

26、(1)不遵守公共生活中的規(guī)則，不尊重他人的勞動(dòng)。

(2)情景二中的兩個(gè)小朋友對(duì)老人的問路出言不遜，是對(duì)老人的不尊重，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。

(3)不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

(4)尊重他人最基本的表現(xiàn)是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格;要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人;善于欣賞、接納他人;不做有損他人人格的事情。

解析：本題通過創(chuàng)設(shè)生活情景，考查尊重他人就是尊重自己、善于尊重他人等內(nèi)容。第(1)問，因?yàn)椴蛔袷毓采钪械囊?guī)則，不尊重他人的勞動(dòng)，情景一中的同學(xué)被罰款。第(2)問，情景二中的兩個(gè)小朋友沒有做到尊重他人。第(3)問，兩個(gè)情景共同說明了不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。第(4)問，直接回答怎樣做到尊重他人即可。

27、(1)強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心。

(2)我們個(gè)人的自信是建立在民族自信的基礎(chǔ)上的，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果具有民族自信心，他的自信就更具意義和價(jià)值。

(3)在與外國人的交往中，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到自尊、自信、自愛，不做有損國格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一個(gè)自信的中國人。

解析：本題考查做自信的C:UsersADMINI~1AppDataLocalTempksohtmlwps_clip_image-16598、png中國人等內(nèi)容。第(1)問，吳孟超的言行體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心。第(2)問，可從民族自信是個(gè)人自信的根基方面回答。第(3)問，可從不做有損國格、人格的事等方面整合答案。

28、(1)只有自立的人，才能經(jīng)受社會(huì)的考驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)生活;才能夠戰(zhàn)勝困難和挫折;才能夠不斷完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí);逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)的人。

(2)①我們只有從現(xiàn)在開始，在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，才能在未來的社會(huì)中立足，實(shí)現(xiàn)未來自立的人生。②培養(yǎng)自立能力，需要我們克服依賴思想。③培養(yǎng)自立能力，需要學(xué)會(huì)自主，承擔(dān)自己的責(zé)任，在生活中自立。④培養(yǎng)自立能力，要立足自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，大膽地投身于社會(huì)實(shí)踐。

解析：本題考查自立的重要性、怎樣培養(yǎng)自立能力等內(nèi)容。第(1)問，實(shí)際上就是回答自立的重要性。第(2)問，圍繞怎樣培養(yǎng)自立能力回答即可。

29、(1)自強(qiáng)在王琪身上表現(xiàn)為：對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)精神對(duì)王琪的成長(zhǎng)具有巨大的作用，讓她活出了尊嚴(yán)、活出了個(gè)性、實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;自強(qiáng)是她健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。王琪在困難面前能夠做到不低頭，不喪氣;勇于開拓，積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求;等等。

(2)①自強(qiáng)是人生進(jìn)取的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。一個(gè)具有自強(qiáng)精神的人，能勇于戰(zhàn)勝困難和挫折;能勇于開拓，積極進(jìn)取;能志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。我們中華民族正是有了這種自強(qiáng)不息的精神，才能歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。②自強(qiáng)是通向成功的階梯。一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。只有自強(qiáng)不息的人，才能不斷走向成功。③無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。

(3)①戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。②每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)自強(qiáng)。

解析：第(1)問，自強(qiáng)這一品質(zhì)在王琪身上表現(xiàn)為積極進(jìn)取、面對(duì)困難不低頭、志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求等。第(2)問，可圍繞自強(qiáng)是人生進(jìn)取的動(dòng)力、自強(qiáng)是通向成功的階梯等方面回答。第(3)問，王琪面臨困難能戰(zhàn)勝自我，說明了戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵;王琪給我們的啟示可圍繞怎樣戰(zhàn)勝自我來回答。

七年級(jí)思想品德第六單元測(cè)試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題。

下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把正確答案寫在上面的答題卡中(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

1、一個(gè)人經(jīng)受一些挫折，并不完全是壞事。這是因?yàn)?)

A、一個(gè)人不經(jīng)歷困難和挫折，做任何事情都不能成功

B、它可以提高一個(gè)人克服困難、適應(yīng)社會(huì)生活的能力

C、經(jīng)受過挫折考驗(yàn)的人，辦事情才能夠成功

D、挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性

2、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”這說明我們的人生道路上，時(shí)常會(huì)遇到挫折。面對(duì)挫折，我們()

①只能順其自然，因?yàn)榇煺蹮o法避免②要知難而退③要認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因，勇敢面對(duì)④要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法

A、①②

B、③④

C、①③④

D、②③④

3、一首歌中唱道：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！睂?duì)這句歌詞理解錯(cuò)誤的是()

A、挫折孕育成功

B、人生難免有挫折

C、人們對(duì)挫折的承受能力不同

D、勝利是不會(huì)輕易取得的

4、前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基是這樣面對(duì)生活的，“對(duì)我來說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)，但你們看到的是我臉上的微笑。這是發(fā)自內(nèi)心的，飽含著幸福和歡樂的微笑?！痹谒砩衔覀兛吹搅艘环N()

A、樂觀向上的生活態(tài)度

B、輕視一切的生活態(tài)度

C、悲觀失望的生活態(tài)度

D、無可奈何的生活態(tài)度

5、下列關(guān)于挫折的說法正確的是()

A、挫折是與生俱來的，但卻是可以避免的

B、挫折必定能使我們走向成功

C、悲觀失望的人容易對(duì)挫折持消極的態(tài)度

D、當(dāng)一個(gè)人遇到挫折時(shí)，應(yīng)自己承受，而不應(yīng)該告之他人

6、司馬光“砸缸救人”的故事，既表現(xiàn)了司馬光的機(jī)智，還表現(xiàn)了他()

A、不怕困難

B、處事果斷

C、善于自制

D、堅(jiān)持不懈

7、為了學(xué)好外語，意志推動(dòng)著人們?nèi)ヂ犕庹Z廣播，記單詞，背課文，進(jìn)行聽說訓(xùn)練等。下列說法錯(cuò)誤的是()

A、意志對(duì)行動(dòng)有調(diào)節(jié)作用

B、意志對(duì)行動(dòng)有激勵(lì)作用

C、意志對(duì)行動(dòng)有克制作用

D、意志可以推動(dòng)人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而采取行動(dòng)

8、自強(qiáng)，意味著()

①自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)②在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏③不再相信他人④離開父母，獨(dú)自生活

A、①②

B、③④

C、①②③④

D、①③④

9、遇到挫折時(shí)，去散步、聽音樂、逛公園或是去旅游，這種戰(zhàn)勝挫折的方法是()

A、自我疏導(dǎo)

B、請(qǐng)求幫助

C、冷靜對(duì)待

D、精神升華

10、具有自立和自強(qiáng)精神，才能()

①使個(gè)人成就偉大的事業(yè)②使我們國家和民族屹立于世界民族之林③使我們克服依賴心理，真正走向成熟④使我們成為生活的強(qiáng)者

A、①④

B、②③

C、①②③④

D、①③④

11、愛爾蘭作家蕭伯納20歲來到倫敦。在長(zhǎng)達(dá)9年的時(shí)間里，他先后寫了5部文學(xué)作品，但這些作品卻變成了“5個(gè)沉重的褐色紙包”。這期間他拿到的稿酬總數(shù)不過6英磅，其中5英鎊還是廣告的稿酬。但他并不氣餒，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，一面勤奮練習(xí)寫作，一面加緊自學(xué)，最后，終于成了文壇巨匠。我們從中可以看出()

A、成功要靠運(yùn)氣

B、挫折能磨煉人的意志

C、挫折是一種不幸

D、成功要靠時(shí)間

12、梅蘭芳在剛學(xué)戲的時(shí)候，眼皮下垂，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)也不靈活，這是不利條件。為了克服它，梅蘭芳每天一早起來就用放鴿高飛的方法來練眼神，后來終于成為一代戲劇大師。下列說法錯(cuò)誤的是()

A、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的奠基

B、只有艱苦奮斗才能取得成功

C、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力

D、遇到困難是獲得成功的必要條件

13、下列不屬于磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的行為是()

A、如果愛睡懶覺，那就從明天開始堅(jiān)持按時(shí)起床

B、做起事來虎頭蛇尾

C、如果有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣，那就把“今日事今日畢”作為座右銘，而且說到做到

D、根據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、體育鍛煉、休息和飲食等活動(dòng)安排好

14、下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是()

A、每天打掃衛(wèi)生，做些力所能及的家務(wù)事

B、當(dāng)父母生病時(shí)，能自覺地體貼照顧他們

C、接受父母的一切安排，做個(gè)聽話的孩子

D、按時(shí)完成家庭作業(yè)，不需要父母的督促

15、14歲的小明想培養(yǎng)自己的自立能力，他可以()

①從自己的衣服自己洗、自己的書包自己整理等小事做起②大膽地走上社會(huì)，投身社會(huì)實(shí)踐，如參加青年支援服務(wù)等③通過打工掙學(xué)費(fèi)減輕家庭負(fù)擔(dān)，又鍛煉了自己④在遇到事情的時(shí)候盡量自己拿主意，盡力承擔(dān)自己的責(zé)任等，以此來鍛煉自己

A、①②

B、①②③

C、①②③④

D、①②④

16、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學(xué)會(huì)游泳，就必須在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()

A、要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐

B、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主

C、告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)

D、梨子的味道很好，游泳有利于身體健康

17、人們之所以常說失敗是成功之母、挫折孕育著成功，是因?yàn)?)

A、不屈從于挫折的人會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

B、挫折可以造成人痛苦

C、挫折可以磨損人的銳氣

D、挫折可以摧毀人的精神支柱

18、愛迪生試驗(yàn)蓄電池失敗了10296次，然而它并不氣餒，終于在10297次獲得成功，這給人的啟示是()

A、時(shí)間的長(zhǎng)短是成功的關(guān)鍵

B、機(jī)遇是重要的因素

C、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)是主要的

D、自強(qiáng)不息是一種可貴的精神、優(yōu)良的品質(zhì)

19、希望工程宣傳圖片中的大眼睛姑娘在2002年秋成為一名大學(xué)生的兩個(gè)月后就宣布：請(qǐng)求終止希望工程對(duì)自己的捐助，認(rèn)為自己已經(jīng)是一名大學(xué)生，完全可以憑自己的能力去完成學(xué)業(yè)，她的行為是()

A、傻瓜的表現(xiàn)

B、是自找苦吃的表現(xiàn)

C、是具有自立精神的表現(xiàn)

D、是想提高自己知名度的表現(xiàn)

20、要學(xué)會(huì)自立，必須克服依賴心理，這就要作到()

①培養(yǎng)自信心②嘗試獨(dú)立解決問題③以獨(dú)立性較強(qiáng)的人為榜樣并主動(dòng)與之交往④請(qǐng)父母或同學(xué)來約束

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

21、古往今來，成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人，下列詩句體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是()

A、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

B、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑

C、天行健，君子以自強(qiáng)不息

D、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

二、多項(xiàng)選擇題：

請(qǐng)把正確答案寫在上面的答題卡中。(本大題共6小題，每小題3分，共18分。)

22、下列有關(guān)挫折的說法中正確的有()

A、人的生活歷程，有一帆風(fēng)順的時(shí)候，也有連遭挫折的境遇

B、名人、偉人有挫折，平凡人基本沒有挫折

C、青少年會(huì)遇到挫折，成功的成年人不會(huì)有挫折

D、挫折是普遍存在的

23、《三國演義》中劉禪在遇到事情時(shí)候，優(yōu)柔寡斷，患得患失，有時(shí)候不聽諸葛亮的正確主張，草率行事，這是()

A、缺乏果斷性的表現(xiàn)

B、缺乏自制力的表現(xiàn)

C、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)

D、缺乏自立自強(qiáng)的表現(xiàn)

24、一些同學(xué)在家什么事情都不會(huì)干，自從學(xué)了思想品德課后，都想獨(dú)立自主，他們?cè)撛趺醋?)

A、克服依賴心理

B、自己解決當(dāng)前生活學(xué)習(xí)中的自己可以解決的問題

C、從小事做起

D、從現(xiàn)在做起

25、下列選項(xiàng)中，屬于有自立精神和能力的表現(xiàn)有()

A、獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)

B、相信自己有能力解決生活中的問題

C、管好父母給自己的零花錢

D、無論做什么事情都靠自己

26、小李的父母離婚了，小李很悲傷，總是自己封閉自己，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)是很不好的，請(qǐng)你介紹一些有效應(yīng)對(duì)挫折的方法給他()

A、冷靜對(duì)待，從生活中找到樂趣

B、自我疏導(dǎo)，善于調(diào)節(jié)自己

C、向老師同學(xué)傾訴，消除積郁

D、發(fā)奮圖強(qiáng)去取得學(xué)習(xí)上的成功

27、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，大慶油田的王進(jìn)喜在井噴發(fā)生時(shí)，奮不顧身地跳入泥漿池用身體攪拌泥漿。這些事跡都反映了()

A、堅(jiān)強(qiáng)的意志

B、處事果斷的表現(xiàn)

C、善于自制的精神

D、堅(jiān)持不懈的精神

三、簡(jiǎn)答題：(共8分)

28、自立的反面是依賴，要學(xué)會(huì)自立首先要克服自身存在的依賴心理。如果一個(gè)人處處依賴他人，總是要靠別人來約束，就不會(huì)有自己獨(dú)立的思想，不會(huì)有自己獨(dú)立的行為。

根據(jù)自身的實(shí)際請(qǐng)回答：

(1)在你身上存在哪些依賴別人的做法?(至少兩個(gè)以上)(2分)

(2)你將如何克服自身存在的依賴心理?(6分)

四、辨析題：(10分)

29、初一(2)班同學(xué)在學(xué)了《磨礪意志》這一課后，組織了一次課堂討論。

同學(xué)甲說：“磨礪意志是偉人的事，對(duì)普通人來說沒有必要?！?/p>

同學(xué)乙說：“在碰到困難和挫折時(shí)，需要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，而在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，就不太需要堅(jiān)強(qiáng)意志了?！蹦阃膺@兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?為什么?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、分析說明題：(共22分)

30、小欣從遠(yuǎn)郊來到市區(qū)的一所新學(xué)校，一切都是陌生的。由于對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，他體會(huì)到了恐慌和失落的滋味。更令他不安的是，他很希望能獲得新的友誼，可他一口濃濃的鄉(xiāng)音常引來大家的取笑，他內(nèi)心感到從未有過的焦慮和孤獨(dú)。逐漸地，放學(xué)回家后，愛朝家里人發(fā)火，甚至摔東西，經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在書房里不出來。這樣下去可不是個(gè)辦法呀!

(1)如果你是小欣，你會(huì)采取哪些措施，盡早戰(zhàn)勝這次挫折?(6分)

(2)如果你作為小欣的同學(xué)，你想對(duì)他說些什么呢?(分析、建議、方法均可)(6分)

(3)你想對(duì)小欣的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)說些什么嗎?(4分)

31、“離心機(jī)”訓(xùn)練是航天員提高超重耐力最有效的形式。在圓圓的大廳里，楊利偉坐進(jìn)一只8米多長(zhǎng)鐵臂夾著的圓筒里。在時(shí)速100公里高速旋轉(zhuǎn)中，楊利偉的面部肌肉開始變形下垂、肌肉下拉，前額高高突起。做骨盆方向超重時(shí)，他的血液被壓向下肢，頭腦缺血旋暈;做胸背方向超重時(shí)，他的前胸后背像壓了塊幾百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困難。每做一次訓(xùn)練，他都要付出巨大的體力消耗，但他憑著堅(jiān)韌的意志最終取得了勝利。

問：

(1)楊利偉身上體現(xiàn)的是什么品質(zhì)?(2分)

(2)這種品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功有怎樣的作用?(4分)

單元測(cè)試參考答案

(第Ⅰ卷50分，單項(xiàng)選擇2分/題，多項(xiàng)選3分/題。)

題號(hào)12345678910111213141516

答案CBCACBCAACBDBCBA

題號(hào)222324252627

答案

ADABABCDABCABCDAB

(第Ⅱ卷50分)

三、簡(jiǎn)答題：

23、老師自己做

24、(1)在我身上存在依賴別人的做法有：①依靠父母收拾自己的房間;②學(xué)習(xí)上一遇到難題，就馬上問同學(xué)老師;③衣服要媽媽幫我洗;只要言之有理即可)

(2)要克服依賴心理，要做到：①要培養(yǎng)自信心，相信通過自己的努力，能處理好自己生活和學(xué)習(xí)中的問題;②要發(fā)現(xiàn)自己的才能，嘗試獨(dú)立解決問題;③要多向榜樣學(xué)習(xí)，有意識(shí)地與獨(dú)立性較強(qiáng)的同學(xué)交往，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾未颂幨隆?/p>

四、辨析題：

25、我不同意甲乙兩個(gè)同學(xué)的說法，因?yàn)椋?/p>

(1)甲的說法是不對(duì)的。磨礪意志不僅是偉人的事，我們普通人也更需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的意志對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要的作用。

(2)乙的說法也是不對(duì)的。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活也需要堅(jiān)強(qiáng)意志。因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和逆境，所以我們要從小培養(yǎng)自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有助于我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、成就人生。

五、分析說明題：

26、(1)我會(huì)采取的措施有：①要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待挫折。在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重樹信心。②要善于進(jìn)行自我排解，調(diào)節(jié)自己的情緒，達(dá)到有效的自我疏導(dǎo)。③為了克服消極情緒，主動(dòng)把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學(xué)傾訴，請(qǐng)求他們的幫助。④最為積極的是要奮發(fā)圖強(qiáng)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

(2)如果我作為小欣的同學(xué)我會(huì)對(duì)他說：①要冷靜分析成績(jī)下降的原因，對(duì)癥下藥。②要學(xué)好普通話，要自信，主動(dòng)與同學(xué)交往。③要善于自我疏導(dǎo)，如傾訴等。

(3)①對(duì)老師說：應(yīng)主動(dòng)指導(dǎo)、幫助他及早戰(zhàn)勝挫折。②對(duì)同學(xué)說：應(yīng)主動(dòng)關(guān)心他，幫助他盡快熟悉新環(huán)境。③對(duì)家長(zhǎng)說：應(yīng)及時(shí)觀察小欣的表現(xiàn)，幫助他自我疏導(dǎo)。

27、(1)楊利偉身上體現(xiàn)的是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。(2)課本P38第2、3、4、5自然段的觀點(diǎn)

28、(1)地球是我家，保護(hù)靠大家!(2)保護(hù)生態(tài)平衡!我們將是地球母親的驕傲。(3)每一種生命都有活下去的理由，請(qǐng)珍惜、善待生命!

七年級(jí)政治的學(xué)習(xí)方法有哪些?

1要學(xué)會(huì)做題

可以選擇幾套權(quán)威性的政治模擬試卷作為考前的訓(xùn)練。對(duì)模擬試題只要會(huì)做不用背，特別要加強(qiáng)主觀性試題的訓(xùn)練，提高敏捷地閱讀理解、分析處理試題所給信息的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活的能力。

要舍棄現(xiàn)題，遠(yuǎn)離陳題，少做死題不做錯(cuò)題品嘗妙題，防編新題。還要注意提高參與能力，如聯(lián)系實(shí)際談自己的“體會(huì)”;或提出有關(guān)的“建議、主意”等。

2復(fù)習(xí)很重要

政治學(xué)習(xí)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，時(shí)間與遺忘的數(shù)量成正比，因此對(duì)待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵;定時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶;經(jīng)過多次復(fù)習(xí)后，知識(shí)即可成為長(zhǎng)久記憶。

3要清楚所有知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系

政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)理論的常識(shí)性知識(shí)，科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理，每一個(gè)知識(shí)都不是孤立的。

知識(shí)間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識(shí)之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來，很容易就能表達(dá)清楚，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國家宏觀調(diào)控、稅收與國家的財(cái)政收入等，但有的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識(shí)去尋找。