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七年級語文《丑小鴨》教案范文

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  《丑小鴨》說明只要有理想,有追求,并為這目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能堅強(qiáng)的面對。同時“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人,有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。接下來是小編為大家整理的七年級語文《丑小鴨》教案范文,希望大家喜歡!

  七年級語文《丑小鴨》教案范文一

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):積累本文中的生字詞語。

  2、能力目標(biāo):認(rèn)識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義,培養(yǎng)學(xué) 生對文學(xué)作品的欣賞能力。

  3、情感目標(biāo):丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因?yàn)樾闹杏袎?,并向著夢想飛翔,讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有 軌道,關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

  教學(xué)重點(diǎn):通過丑小鴨的經(jīng)歷,認(rèn)識到要成為“白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:童年的記憶里,有許多美麗動人的故事,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨無私的快樂王子。你可記得有過一只可愛的丑小鴨嗎?

  (板書課題)

  二、了解作者:學(xué)生介紹自己所了解的情況,老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充(安徒生的生平可詳細(xì)一些)。

  三、清除閱讀障礙:(指名完成后齊讀識記)

  注音:訕笑 吐綬雞 燈芯 草 鉸鏈 迸出

  聽寫:沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 訕笑

  釋義:排擠 來勢洶洶 彌漫

  四、你喜歡這篇童話嗎?請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

  丑小鴨“丑在什么地方?它剛出生時的處境是怎樣的?請聯(lián)系書中的語句來回答。

  五、學(xué)生跳躍閱讀全文后,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

  1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?(指名回答)-( 理線索)

  以 丑小鴨的流浪足跡為線索

  2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活? 請分別找出來--(明結(jié)構(gòu))

  沼澤地--老太婆--灌木林里---老農(nóng)家---花園里

  3、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?請聯(lián)系具體的語句來回答。--(知內(nèi)容)

  沼澤地:( 同情、 歧視)

  老太婆家:(被嘲笑)

  灌木林里:(向往美與幸福)

  老農(nóng)家:(被追打)

  花園里:(被贊美)

  4、找出童話中的若干人物(動物)形象,結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā? ( 辨形象)

  啟發(fā):老師看到了仁愛的農(nóng)夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。(讓學(xué)生自由發(fā)表看法)

  (可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識貓紳士與雞太太)-- 結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義,理解本文童話的自傳色彩。

  5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語句并分析 -- (悟主題)

  關(guān)鍵句子

  七年級語文《丑小鴨》教案范文二

  教學(xué)目的要求:

  1.學(xué)習(xí)“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個生字,做到能讀會寫、能把握其基本意思。

  2.運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負(fù)他”等詞句的意思。感受依據(jù)問題,分段閱讀,把握意思,準(zhǔn)確回答問題的方法。

  3.了解丑小鴨自出世后就被人看不起,被迫離開家,歷經(jīng)苦難,最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨,而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容,初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的道理。

  4.有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思,感受依據(jù)問題、分段閱讀、把握意思、準(zhǔn)確回答問題的方法。

  教學(xué)思路:

  以課后練習(xí)題一中的三個問題為線索,憑借課中的插圖,先大致劃出與各個問題相對應(yīng)的段落,再抓住各個問題及其所對應(yīng)的段落,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理解詞句段的方法,分段讀議,理解基本意思,然后連段思考,回答問題,從而全面達(dá)到本課的訓(xùn)練目標(biāo)。

  教學(xué)時間: 三課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、課前預(yù)習(xí)。

  想一想我們學(xué)過哪些童話故事,老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的,揀一篇自己最感興趣的童話故事,跟家里的人或同學(xué)講一講。

  二、談話引入新課,揭示課題。

  上課前,老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù),同學(xué)們都完成了嗎?誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天,我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的,叫《丑小鴨》。(板書課題:4丑小鴨)

  三、初讀課文。

  1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍,要求讀準(zhǔn)字音,并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來,多讀幾遍生字的字音。

  2.指名讀課文,要求學(xué)生注意聽,檢查生字的讀音,教師用生字卡片正音,注意下面生字的讀音。

  堆(duí),注意和方言區(qū)別,不要讀成dǘi。

  等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要讀成děn和shěn。

  瘦(shǒu)和除(chù)都是翹舌音,不要讀成sǒu和cù。

  鉆(zuán)是平舌音,不要把u讀丟了。

  3.自由小聲讀課文,要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子,并給自然段標(biāo)序號。學(xué)生讀時,教師可相機(jī)提醒學(xué)生,讀長句子時,在句中可以稍微停頓一下,停頓時,不要讀破詞語,“的”字前面一般不要停頓……。

  4.分段指名讀課文,要求學(xué)生注意聽,檢查是否讀通了文中的句子。

  5.教師范讀課文,學(xué)生可以小聲地跟著讀,進(jìn)一步把課文讀正確、通順。

  6.邊讀課文邊看圖,邊思考:課文主要講了一個什么故事?

  7.討論上述問題。(課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起,被迫離開家,歷經(jīng)苦難,最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨,而是一只美麗的天鵝。)

  四、課堂作業(yè)。

  1.在課文中找出生字所帶的詞,讀一讀。

  2.熟讀課文。

  第二課時

  一、交待閱讀方法。

  1.指名學(xué)生朗讀課后練習(xí)題1。

  2.啟發(fā)談話:這節(jié)課,我們就圍繞練習(xí)題1中的三個問題,看圖讀課文,一段一段地把課文讀懂。

  二、圍繞課后練習(xí)題1中的第(1)個問題,閱讀1—2自然段。

  1.圍繞問題(1),看第一幅圖,讀課文,大致找出寫這一問題的段落(1—2自然段)。

  2.分段閱讀。

  (1)閱讀第一自然段,邊讀邊思考,然后討論。①這一自然段有幾句話?

 ?、凇芭婧娴摹笔鞘裁匆馑?你有過“太陽暖烘烘的”這樣的感覺嗎?“太陽暖烘烘的”這種感覺一般產(chǎn)生在什么時候?從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事?

  ③“鴨媽媽臥在稻草堆里……孩子出世?!庇梦覀兤匠5脑捳f,這句話應(yīng)該怎么說?

 ?、苡米约旱脑捄唵蔚?a href='http://www.athomedrugdetox.com/shuoshuok/' target='_blank'>說說這一自然段的意思。(春天,鴨媽媽在孵小鴨。)

  (2)閱讀第二自然段,邊讀邊思考,然后討論。①這一自然段有幾句話?

  ②“特別”是什么意思?(不同一般)

 ?、圻呑x邊看圖,找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。(討論后歸納)

  七年級語文《丑小鴨》教案范文三

  一、教學(xué)目標(biāo) 知識和能力目標(biāo)

  1、掌握并運(yùn)用本文生字詞。

  2、了解安徒生的生平,理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照。

  過程和方法目標(biāo)

  1、整體把握課文內(nèi)容,學(xué)會用簡潔的語言概括故事情節(jié)。

  2、揣摩語言,體味童話的藝術(shù)魅力。

  情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義,激勵他們堅韌不拔,勇敢面對生活中的各種困難,堅持不懈地追求自己的理想。 二、學(xué)習(xí)者特征分析 七年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣,生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。他們雖然聰明活潑,但缺乏認(rèn)真思考的習(xí)慣,讀起書來往往留于形式,缺乏深入理解課文內(nèi)容、 體會 思想感情的能力。因此,我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性,以指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀為切入點(diǎn),在讀中感悟,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,使學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)中,使學(xué)生的情感與課文所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。? 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求,把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)難點(diǎn):揣摩關(guān)鍵語句,理解文章的深層內(nèi)涵。 四、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,大家見過天鵝嗎?你們知道有一只天鵝因?yàn)樯邙喨罕粍e的動物看不起,接著又遭遇到了許多艱難曲折,這只天鵝叫什么?(丑小鴨)丑小鴨是怎樣成為白天鵝的,你們想知道嗎?讓我們來一起走進(jìn)安徒生帶給我們的童話世界吧!

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、讀準(zhǔn)字音

  丑陋(lóu ) 訕笑(shàn ) 嫉妒(jídù ) 駭人(hài ) 泥濘( nìng)

  木屐(jī) 來勢洶洶(xiōng ) 沮喪(jǔ ) 迸出( bèng )

  2、結(jié)合語境理解下列詞語的含義

  訕笑:嘲笑。 來勢洶洶:形容氣勢盛大。 駭人:讓人害怕。

  三、朗讀課文,感知文意,把握丑小鴨這一藝術(shù)形象

  1、分角色朗讀課文。要讀出那種活潑、稚拙、純真的情調(diào)。

  2、復(fù)述丑小鴨的故事。

  3、學(xué)生自主探究質(zhì)疑:

  (1)你發(fā)現(xiàn)丑小鴨有哪些不幸的遭遇?

  明確: 養(yǎng)鴨場:(排擠、訕笑)

  沼澤地:(?同情、?歧視)

  農(nóng)家小屋:(被嘲笑、主動離開)

  灌木林里:(昏倒、向往美與幸福)

  種田人的家:(被追打)

  (2)丑小鴨在這些遭遇面前怎么做的?哪一次是主動離開的呢?

  明確:(第(1)小題括號內(nèi)的文字)

  (3)丑小鴨主動離開的原因從文中看是什么?你怎么看呢?

  明確:想起來新鮮空氣和陽光,想到水里去游泳。(本性;對美好事情的向往)

  (4)文中還有哪些段落表明了丑小鴨的美好的向往?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  齊讀34、35、40、41自然段后,明確:他為了理想不顧一切,之前的磨難讓他自卑,但更磨練了他的意志。

  (5)文中哪一句話表明了這些含義?

  明確:“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系?!?/p>

  4、小結(jié)填空,整體把握課文內(nèi)容,體會丑小鴨的形象

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