初一語文《盲孩子和他的影子》教案范文
《盲孩子和他的影子》這篇課文通過描寫影子和螢火蟲對盲孩子的關(guān)愛與幫助,表達了只有“愛”才能讓生活光明和美好。接下來是小編為大家整理的初一語文《盲孩子和他的影子》教案范文,希望大家喜歡!
初一語文《盲孩子和他的影子》教案范文一
教學(xué)內(nèi)容分析 《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的童話,作者運用童話的形式營造了一種純真、友好的氛圍,表達了作者對“愛”的歌頌,學(xué)習(xí)本文旨在倡導(dǎo)我們同情、幫助弱小者和有困難的人,樹立正確的人生觀和世界觀,從而使我們的感情得到升華,愛能使他們感到生活的光明和美好。
教學(xué)對象分析 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃但是對課文里面?zhèn)€別詞語的發(fā)音不到位,對文章的寫作特點領(lǐng)悟不到位。
2.學(xué)生理解與認(rèn)知能力差,學(xué)習(xí)此文章要重點探究盲孩子的心情變化從而體現(xiàn)愛的主題,這樣是學(xué)生易理解文章要表達的感情。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點:生活中對愛的認(rèn)識過于膚淺,思維單一,不能從多角度理解文章主題。 教目標(biāo)
知識與能力 多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 過程與方法 ?摘抄優(yōu)美詞語,積累語言。 有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì) 教學(xué)重點 多角度理解文章主旨,文章的寫作特點 教學(xué)難點 訓(xùn)練學(xué)生多向思維能力,提升學(xué)生的想象能力和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)方法 朗讀法、討論法、點撥法 教學(xué)媒體 ppt課件 教學(xué)時間 一課時
教流程
一、情感體驗,導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,上課之前我們先來做一項活動,請同學(xué)們把練習(xí)本、筆拿出來,做好書寫準(zhǔn)備(同學(xué)們做準(zhǔn)備)……好了,請大家把眼睛閉上,在練習(xí)本上寫下“假如我是一個盲人”這句話。(同學(xué)們書寫)
師:寫好的同學(xué)請說說你寫得怎么樣?
師:通過這個活動,我們體會到了做盲人的痛苦。那么我們要學(xué)習(xí)的課文中的盲孩子,他的生活是不是也是這般痛苦?在他的世界里,他生活得怎么樣呢?我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《盲孩子和他的影子》這篇課文(板書課題)。
二、整體感知
?、?教師范讀課文,播放《愛的奉獻》,創(chuàng)設(shè)溫馨情境。
?、?學(xué)生自由讀課文,并思考以下兩個問題,然后討論:
a.課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?
b.歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。
(把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標(biāo)出。如:他的日子過得很寂寞?!ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?,看到了色彩,它很快樂。——“啊,我看見它了,螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過?!ず⒆油挠白芋@喜地叫起來:“啊!我的影子,是你嗎?我好像看見你了!真的,我看見你了!”——他看見了周圍的一切。)
然后根據(jù)這些語句,歸納出文章情節(jié)步驟:(板書如下)
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂,帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛 使盲孩子得到光明。 三、探究研讀,理解文章主旨,欣賞文章美。
1、組織學(xué)生討論,欣賞文章美感。 a.本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。 b.美好的意境是靠美好的語言表達的,劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句,體會一下這些語言有什么好處。
可小組討論,爭取讓每個學(xué)生都有說的機會,都受到美的感悟熏陶。 (第l題,讓學(xué)生理解意境美,可從盲孩子熱愛生活,渴望光明,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩方面理解。如:“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“聽潺潺的流水聲”,螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光,以及太陽、月亮、“彩虹”、“花朵”、“綠草”、“露珠”等,這一切就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。)
(第2題,學(xué)生可從個人角度例析美的語言,不求一律。例如: ①幾乎都由短句構(gòu)成,好讀,不拗口,如“他還看見了各種顏色的花朵?!薄斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠?!? ②疊音詞很多,不僅形象感強,描寫情態(tài)逼真,還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、等。 ③節(jié)奏感強。如“話音剛落,一聲霹靂炸響,風(fēng)夾著雨,雨帶著風(fēng)來了?!薄八麄冏哌^泥濘的曠野,踏上小路,走向家中?!? ④含蓄,有象征意義。如“我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?!薄八麄z說,我們都是光明的孩子?!? ⑤按句排列,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?!薄霸谒氖澜缋铮瑳]有光亮,沒有色彩?!薄八且粋€永遠生活在黑夜里的孩子。”) 2、引導(dǎo)學(xué)生多角度地理解文章主題。 [討論:結(jié)合情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界,我們應(yīng)如何理解文章主題?
(對于文章主題的理解,可以借助于練習(xí)一出示的兩種說法讓學(xué)生評判。鼓勵學(xué)生多向思維,有新的見解。對練習(xí)一所列出的兩種理解,應(yīng)該肯定都是正確的。讓學(xué)生明白,一篇文章可以從不同角度理解其主題,得出不同答案。如學(xué)生說出這兩種以外的答案,如:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明未來等,也應(yīng)予以肯定。
(當(dāng)然,從文章整體內(nèi)容理解,關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者, 使他們感受生活的美好,則更貼切一點。)
四、總結(jié): 美的語言,美的意境,美的主題,構(gòu)成了這篇美的課文。
五、布置作業(yè)
?、?課后練習(xí)一、二、三。
?、?摘抄優(yōu)美的詞句,寫到練習(xí)本上。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為: 在練習(xí)本上以“假如我是一個盲人”為主題寫句話。 學(xué)生分角色朗讀。 學(xué)生自由讀課文,并思考以下兩個問題,然后討論: a.課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? b.歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。 組織學(xué)生討論,欣賞文章美感。 設(shè)計意圖: 有感情地朗讀課文是學(xué)生提高朗讀能力,從讀中體會文章感情。 問題討論可使學(xué)生多角度理解文章主旨。 學(xué)習(xí)欣賞文章美借鑒寫作方法從而提高學(xué)生的寫作水平。
六 板書設(shè)計
一盲孩子的處境及愛好——寂寞
二影子陪伴——歡樂
盲孩子和他的影子 螢火蟲幫助——溫暖 關(guān)愛弱者
三盲孩子重見光明——驚喜
影子獲得生命——幸福
教學(xué)設(shè)計補充 教反思
七、課后反思:
1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)較好地創(chuàng)設(shè)情景,讓同學(xué)們體驗到盲人的痛苦,為更好地理解課文開了個好頭。 2初步培養(yǎng)了同學(xué)們的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3 在師生共同討論階段,氣氛不夠熱烈,師生互動不夠,敢于發(fā)言的同學(xué)不是很多。 4在時間把握上應(yīng)更準(zhǔn)確一些。
初一語文《盲孩子和他的影子》教案范文二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 :
1、知識與能力目標(biāo):摘抄優(yōu)美詞語,積累語言。有感情地朗讀課文。
2、過程與方法目標(biāo):多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)欣賞文章美。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點】:
有感情地朗讀課文。多角度理解文章主旨。學(xué)習(xí)欣賞文章美。
【教材分析】:
《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話,它以盲孩子逐漸獲得光明的過程為線索來安排情節(jié),故事寫得曲折,人物命運柳暗花明,自然會激發(fā)學(xué)生興趣。細膩真實的描寫和詩一般的語言結(jié)合起來,相得益彰,并且使全文具有詩一樣的境界和氛圍。故事表達愛的主題、尋真向善求美的主題,可以從另外的角度來對它做出多種解讀,對學(xué)生很有教育意義。
【課前準(zhǔn)備】:
學(xué)生:熟悉課文,借助工具書給不認(rèn)識的字注音
教師:錄音機,磁帶(歌曲《愛的奉獻》)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界,在那里,我們認(rèn)識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天,我們再次步人美麗的抒情童話世界,那里有詩一般的境界,有汩汩流淌著的愛的清泉,還有等待我們結(jié)識的新朋友——盲孩子和他的影子。
二、朗讀課文,整體感知文意
1、教師播放示范朗讀磁帶,學(xué)生聽讀,初步感知文意。
教師抽查預(yù)習(xí)情況,檢查學(xué)生字詞積累情況。
多媒體顯示:
?、拧〗o加粗的字注音:
嬉戲( ) 哞哞( ) 霹靂( )
潺潺( ) 癢酥酥( ) 孿生( )
⑵ 依據(jù)下列例子仿寫詞語(盡可能用原文詞語)。
綠油油:________ ________ ________ ________
仔仔細細:________ ________ ________ ________
2、學(xué)生分角色朗讀課文,教師選擇溫馨歡快的背景音樂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由文字作媒介,再現(xiàn)文章展現(xiàn)的畫面,讓故事活在學(xué)生心里。
可安排一人讀敘述語言,一人讀“盲孩子”的話,一人讀“影子”的話,齊讀眾多螢火蟲的話。
3、學(xué)生自由讀課文,并思考以下兩個問題,然后討論:
a.課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?
b.歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。
三、再讀課文,探究鑒賞。
初一語文《盲孩子和他的影子》教案范文三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解童話;積累字詞;理解課文內(nèi)容,把握“愛”的主題。
2.有感情地朗讀課文,體會作者的思想感情;細讀品味,深刻理解課文內(nèi)容,多角度、多側(cè)面感受作品之美。
3.珍惜人間真情,把“愛”給身邊需要關(guān)懷的人,提升自己的生命價值。
【教學(xué)重難點】
重點:了解童話;積累字詞;理解課文內(nèi)容,把握“愛”的主題。
難點:有感情地朗讀課文,體會作者的思想感情;細讀品味,深刻理解課文內(nèi)容,多角度、多側(cè)面感受作品之美。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
(一)導(dǎo) 入(1分鐘)
我們來做一個小游戲:讓同桌蒙住你的眼睛,在紙上寫下一行字“我是幸福的,因為我愛,因為我被愛”,然后說說做兩分鐘盲人的感受。
過渡語:盲人的世界是什么樣子的呢?今天,就讓我們一起走進這樣一個美麗的童話世界里,去看看盲孩子的天空。
(二)展示目標(biāo)(1分鐘)
過渡語:請同學(xué)們默讀學(xué)習(xí)目標(biāo),標(biāo)記處關(guān)鍵詞。
1.了解童話;積累字詞;理解課文內(nèi)容,把握“愛”的主題。
2.有感情地朗讀課文,體會作者的思想感情;細讀品味,深刻理解課文內(nèi)容,多角度、多側(cè)面感受作品之美。
3.珍惜人間真情,把“愛”給身邊需要關(guān)懷的人,提升自己的生命價值。
二、先學(xué)(13分鐘)
過渡語:明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)就有了方向。首先請同學(xué)們根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)課文。
(一)自學(xué)指導(dǎo)
1.了解童話:
童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折,生動淺顯,對自然物往往作擬人化的描寫,能適應(yīng)兒童的接受能力。 ——《辭?!?/p>
2.朗讀課文:標(biāo)出段序,用紅筆標(biāo)出你認(rèn)為需重點識記的字詞,圈出你不認(rèn)識或不理解的字詞;讀完課文后,借助注釋和工具書解決生字詞字音、詞義,并在課本上做好筆記。
3.速度課文,勾畫描寫優(yōu)美詞句,嘗試用最簡潔的話概括故事內(nèi)容。
(二)自學(xué)檢測
1.給加點字注音
嬉戲xī 哞哞mōu 潺潺chán 眨巴zhǎ
孿生 luán 癢酥酥sū 踉踉蹌蹌 liàng qiàng 汩汩gǔ
霹靂 pīlì 泥濘nìng 紅潤rùn 隱秘mì
2.寫出詞語的意思
嬉戲:游戲;玩耍。
潺潺:形容水流的聲音。
情不自禁:控制不住自己的感情。
孤零零:形容孤單,無依無靠或沒有陪襯。
曠野:空曠的田野。
3.內(nèi)容理解:
請你用最簡潔的話概括本文的主要情節(jié):
盲孩子很孤單—— 影子來到盲孩子身邊 盲孩子過得很快樂—— 盲孩子能看到一點亮光了
——盲孩子能看到周圍的一切 —— 影子也變成了一個男孩。
(三)我的疑惑
過渡語:請你將自學(xué)和測試過程中的疑惑舉手提出來,請其他同學(xué)幫助解決。
三、后教(20分鐘)
過渡語:盲孩子的影子來到他的身邊,和他做伴,趕走了他的孤獨,最后讓他獲得光明,而影子自己也獲得了生命。你是怎樣理解文中“影子”這個形象的呢?請同學(xué)們再次深入朗讀課文,去尋找答案吧。
1. 你是怎樣理解文中“影子”這個形象的呢?
點撥:忙孩子一直生活在“黑夜”里,因為沒有朋友,感到非常寂寞。這時,影子來到他的身邊,陪伴他,同他玩耍,盲孩子覺得溫暖而快樂。可見,影子代表著“愛”;影子自己說,他是光明的孩子,這暗示讀者,幫助他人出自善良、“光明”的心地;影子最后也獲得了生命,這表明給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。
2.關(guān)于這篇童話,作者說:“我是帶著寫實的激情,帶著寫詩的語感,來創(chuàng)作這篇抒情童話的?!蹦泱w會到課文里的詩意美了嗎?
初一語文《盲孩子和他的影子》教案范文相關(guān)文章:
1.七年級上冊語文《盲孩子和他的影子》教案設(shè)計范文3篇
初一語文《盲孩子和他的影子》教案范文
上一篇:把握機遇600字精彩作文5篇