初中七年級(jí)語(yǔ)文《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)
《綠色蟈蟈》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇科學(xué)觀(guān)察隨筆。接下來(lái)是小編為大家整理的初中七年級(jí)語(yǔ)文《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
初中七年級(jí)語(yǔ)文《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)一
【教學(xué)目標(biāo)】：?
知識(shí)與能力：?
1理解、積累“弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味、龐然大物等詞語(yǔ)
2、了解法布爾及其作品《昆蟲(chóng)的故事》?
品味本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言，掌握比喻擬人修辭方法的運(yùn)用?
過(guò)程與方法：
?學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。?
?小組合作探究品析喜愛(ài)的語(yǔ)句
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
聯(lián)系自身，體味作者科學(xué)細(xì)致的觀(guān)察態(tài)度和熱愛(ài)昆蟲(chóng)的細(xì)膩情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
品味鑒賞文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言美;?2、練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。?
【教學(xué)難點(diǎn)】：
感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀(guān)察方法。
【教材分析】
《綠色蟈蟈》一課選自人教版語(yǔ)文課本七年級(jí)上冊(cè)。這是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。
【學(xué)生分析】
七年級(jí)學(xué)生有些對(duì)小動(dòng)物有濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，尤其是蟈蟈這種很普通、常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，有了自己的親身經(jīng)歷，更有助于這篇課文的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)方法】：快速閱讀法、討論法、點(diǎn)撥法、圈點(diǎn)勾劃法
【教學(xué)用具】：多媒體白板課件
【課時(shí)安排】：1課時(shí)?
【教學(xué)過(guò)程】：
導(dǎo)入
播放《微觀(guān)世界》片段(學(xué)生觀(guān)看后用詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)自己觀(guān)看后的感受)，剛才大家從視聽(tīng)的角度欣賞了一個(gè)有趣的昆蟲(chóng)世界，在文學(xué)的天地里也有一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)王國(guó)，那就是法布爾先生的《昆蟲(chóng)記》，現(xiàn)在，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)其中的一篇——《綠色蟈蟈》。
檢查預(yù)習(xí)
生字詞字音字形的積累
了解蟈蟈：普通蟈蟈的介紹(蟈蟈，昆蟲(chóng)，螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。)
整體感知
1、閱讀課文，思考法布爾向我們介紹了怎樣的蟈蟈
愛(ài)唱歌 漂亮 酷愛(ài)甜食，愛(ài)吃肉 勇猛、貪婪、自私、和睦
師總結(jié)：作為一名昆蟲(chóng)科學(xué)家，法布爾非常條理清晰的向我們介紹了蟈蟈，介紹了蟈蟈的聲音、外貌、食性、個(gè)性
比較閱讀(分小組交流更喜歡哪一句，法布爾的描繪有哪些特別之處)
初中七年級(jí)語(yǔ)文《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。
2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)去觀(guān)察、說(shuō)明。
3、體會(huì)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：感知課文，概括要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入——猜一猜
猜謎語(yǔ)：
教師出示謎語(yǔ)：
大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。
(猜四種昆蟲(chóng))謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂
教師點(diǎn)明，課題并板書(shū)?！G色蟈蟈(法布爾)
二、簡(jiǎn)介作家作品
法布爾 法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家 代表作《昆蟲(chóng)記》
三、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
(借助工具書(shū)弄清字詞的讀音及含義，解決課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。)
篝火 狩獵 喧囂 喑啞 靜謐 篡奪 窸窣 螽斯
萵苣 嗉囊 喙 大顎 更勝一籌 開(kāi)膛破肚
四、速讀課文，感知內(nèi)容 ：
1.綠色蟈蟈外表有哪些特征?
“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗”
2.作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習(xí)性?
習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。
五、精讀課文，研讀賞析：
1、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么時(shí)候用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果?
狂熱的狩獵者 當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)
我籠里的囚犯 當(dāng)蟈蟈成為籠中觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)
初中七年級(jí)語(yǔ)文《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)三
【教學(xué)目標(biāo)】
1.速讀課文，概述文章內(nèi)容;?
2.體味文中美詞佳句，試分析作用;?
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。?
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。?
課前準(zhǔn)備：
?教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，通過(guò)課件，制作出有關(guān)昆蟲(chóng)，特別是蟈蟈的動(dòng)畫(huà)形象，給學(xué)生以直觀(guān)的形象理解，布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀(guān)察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動(dòng)物。?
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
動(dòng)物世界是一個(gè)神奇的世界，你能從這幾則謎語(yǔ)蟲(chóng)猜出相應(yīng)的小動(dòng)物嗎?
猜謎：(課件展示)謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳;布下八卦陣，捉拿飛來(lái)將?！?蜘蛛)謎二：“一肚子沒(méi)學(xué)問(wèn)，開(kāi)口閉口知道， 瞧瞧這小家伙，實(shí)在是驕傲?！?蟬)謎三：“白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動(dòng)，見(jiàn)尾不見(jiàn)頭?！?螢火蟲(chóng)) (學(xué)生猜謎后課件展示動(dòng)物的畫(huà)面)
大家說(shuō)說(shuō)，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來(lái)的呢?(引導(dǎo)得出結(jié)論：根據(jù)謎語(yǔ)中講的特點(diǎn)以及自己平時(shí)的觀(guān)察)對(duì)，介紹事物，必須抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。在文學(xué)的天地里，今天我們有幸要去結(jié)交一位朋友——綠色蟈蟈，看看作者是如何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點(diǎn)的，又是如何來(lái)介紹蟈蟈這些特點(diǎn)的。
二、整體感知
1.速讀課文，感知以下內(nèi)容：
(1)快速閱讀全文，找找看：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)?
(叫聲、外表、習(xí)性)
(2)綠色蟈蟈聲音有哪些特征?
聲音 特征：竊竊自語(yǔ)、喑啞、連續(xù)不斷、尖銳、急促、清脆、柔和…
(3)綠色蟈蟈外表有哪些特征?
(這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗”還有有力大顎、銳利鉗子。)
(4)綠色蟈蟈食性有哪些特征?
(食性：鮮肉、甜食、青草…)
(5)作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?
(蟈蟈的叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。11段是寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。)
2.伸出你的手，讓我們成為好朋友
(你能否根據(jù)文中蟈蟈的特點(diǎn)，把它作為自己的好朋友介紹給大家?(請(qǐng)以我有一個(gè)朋友，它叫蟈蟈……為開(kāi)頭)
三、合作交流，品析語(yǔ)言，體悟情感
主問(wèn)題：魯迅稱(chēng)我們這篇文章的作者為“講昆蟲(chóng)故事的楷模”，“沒(méi)有哪位昆蟲(chóng)學(xué)家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能”。你能從文中看出這樣的特點(diǎn)嗎?(獨(dú)立研讀、小組合作、全班交流)
學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。?交流研討重點(diǎn)：
1.作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果。
2.課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
3文中還寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)與蟈蟈有不同的地方?
請(qǐng)你盡量用下面的句式來(lái)回答：
我們組認(rèn)為那一句或者那一段寫(xiě)出這個(gè)特點(diǎn)，因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了 方法，寫(xiě)出了蟈蟈的 特點(diǎn)，表達(dá)了作者了 ，從中我們學(xué)到了 。
討論明確：
1.不斷變換對(duì)蟈蟈的稱(chēng)呼：
夜間捕蟬的蟈蟈──夜間狂熱的狩獵者
初中七年級(jí)語(yǔ)文《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)四
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