初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
人類的的等月成功之后，對于月亮的研究就開始多了起來。接下來是小編為大家整理的初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計，希望大家喜歡!
初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)重點：
?、俜e累和運(yùn)用生字、生詞。
?、谀軌蛘莆找I(lǐng)，學(xué)會快速閱讀，初步感知文章主要內(nèi)容。
?、勰軌蛞詴r間為線索，篩選歸納登月主要事件和主要過程。
④理解登月的重大意義。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：情境激趣
教師配樂朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》，月光皎潔、靜謐，月形時圓時缺富有變化。月亮總能引起人們的無限的遐思。那月亮上真的有“廣寒宮”嗎?長娥和玉兔又在做什么?今天，就讓我們隨著航天英雄一起去揭開月亮神秘的面紗。(板書課題、作者)
環(huán)節(jié)二：感知文意
學(xué)生快速閱讀課文，初步感知文章主要內(nèi)容。
要求：集中注意力默讀，不指讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
投影：
(1)懸掛(xuán)(2)暢談(chàng)：盡情地談。(3)里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。(4)昂首挺立：仰著頭筆直地立著。(5)遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。(6)可望而不可即(jí)：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。
2.本文真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，找出與時間相對應(yīng)的事件，完成以下表格。
時 間 事 件 進(jìn) 展 1969年7月16日上午 火箭將推動“阿波羅11號”發(fā)射升空 火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升 離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作 火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng) 19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點 19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月 20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙 21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上 21日上午11點39分 登月艙打開艙門 11點51分 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球 22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球 22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功 日凌晨1點35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層
思考：
(1)登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段?試概括每個階段的內(nèi)容要點。(注明時間、距離、速度等)。
學(xué)生討論、回答，教師明確：
登月的全過程可分為：
飛船升空前的準(zhǔn)備
飛船飛向月球
登月艙登月成功
飛船返回地球。
(2)文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢?
明確：
按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，也增強(qiáng)了事件的生動性。
3.請學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。
4.宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標(biāo)記出來。
教師明確：
宇航員登上月球后做了下列幾件事。
(1)檢查登月器的著陸情況。
(2)采集月壤和月巖樣品;
(3)樹立登月紀(jì)念碑。
(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。
(5)插上美國的星條旗。
(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。
5.朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。
學(xué)生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6.朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
7.師生共同歸納課文思路：
文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：(板書)
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：評說登月全過程。
第一階段：起飛
第二階段：進(jìn)軍
第三階段：登月
第四階段：返航
第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。
初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
1、理解、積累本課詞語。
2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點。
3、學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
4、了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。
過程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
教學(xué)重點
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點
對登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。
1、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。
2、延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于我國航天科技的發(fā)展報道充實有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程
[教學(xué)要點]
訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內(nèi)容。采用現(xiàn)場報道的形式，報道登月的全過程以理解人類登月成功的偉大意義。
[教學(xué)步驟 ]
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。(板書文題、作者)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、預(yù)習(xí)檢測
1、小組長檢查字詞。
2、登月的全過程可分為幾個階段?試概括每個階段的內(nèi)容要點。
登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。
3、宇航員登上月球后做了哪幾件事?
(1)檢查登月器的著陸情況;(2)采集月壤和月巖樣品;(3)樹立登月紀(jì)念碑;(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測;(5)插上美國的星條旗;(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。
三、快速閱讀，合作交流。
1、本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。再次瀏覽文本，小組合作畫一張登月全過程的示意圖。
登月全過程示意圖 時 間 事 件 進(jìn) 展 1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空 火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升 離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作 火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng) 19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點 19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月 20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙 21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上 21日上午11點39分 登月艙打開艙門 11點51分 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球 22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球 22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功 25日凌晨1點35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層
2、小組合作，分為四個大組，以記者的身份撰寫登月過程新聞稿。班內(nèi)展示報道人類第一次登月的全過程。(教師給予點撥，學(xué)生報道結(jié)束給予評價)
四、質(zhì)疑問難，合作探究
1、精彩朗讀文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”你對此有何理解?
學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅實更長遠(yuǎn)。
2、195小時的登月探險，為什么在不長的篇幅里就能把它敘述完，這有值得借鑒的技巧嗎?
本文按事情發(fā)展的時間順序，重點突出，詳略得當(dāng)。(哪些不重要的內(nèi)容略寫了?)
我們總結(jié)，如何把復(fù)雜的過程敘述的完整清楚?
順序不能亂，如果有階段時間，把各階段時間注明，重要內(nèi)容詳寫，不重要的內(nèi)容略寫，甚至不寫。
五、拓展延伸
1、出示能反應(yīng)中國航天科技發(fā)展有代表性的圖片，學(xué)生加以想象進(jìn)行寫作。
假如你成為中國第十代宇航員駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
六、課堂小結(jié)
初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計三
【教學(xué)目標(biāo)】
l.知識目標(biāo)
?、倮斫?、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
?、谒僮x課文，概括文章主要內(nèi)容。
③理清文章思路，了解人類登月的知識。
2.能力目標(biāo)
?、賹W(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
?、谟?xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點。
3.德育目標(biāo)
?、俑惺芸茖W(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
?、诩ぐl(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
【教學(xué)重點】
?、偎僮x課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
?、诜治龅窃率录娜^程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)難點】 對登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。
【教學(xué)方法】
1.快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。
2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于中國“嫦娥一號”有關(guān)報道，培養(yǎng)探索太空的興趣。
3.討論法。師生間和同學(xué)間的討論式多向交流
【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、月球地貌的圖片
【教學(xué)內(nèi)容】
這是一篇紀(jì)實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
【課前準(zhǔn)備】
教師：查找有關(guān)“阿波羅登月計劃”及“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料，制作課件。
學(xué)生：1、閱讀有關(guān)書籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)月球資料，為更好的理解課文做準(zhǔn)備。
2、查找有關(guān)“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料。
【課時安排】 1課時
【教學(xué)步驟】
一、新課導(dǎo)入
(多媒體顯示嫦娥奔月的傳說)
小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎?傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎?
古往今來，一輪明月往往會引起人們無窮的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美麗傳說; 也有“海上升明月，天涯共此時”的千古佳句。月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，人們幻想著有一天能登上月球，去探索那無窮的奧秘。
隨著時間的推移，終于在1969 年7 月21 日這天，人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類的足跡終于踏上了月球。這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一次登上月球那激動人心的時刻，領(lǐng)略那驚心動魄的一幕和那成功的喜悅。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。(板書課題及作者)
二、速讀課文，概括大意
帶著問題速讀課文。
問題：①登月的全過程可分為幾個階段?
?、谟詈絾T登上月球后做了哪幾件事?
要求：①注意文中的人名、時間和術(shù)語。
?、谧龅郊凶⒁饬?，本出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。
這是一篇記實報道，是記敘文的一種，請找出文章中所交代的時間、地點、人物、事情。
明確：1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
用一句最簡明的話表述文章內(nèi)容(1969年美國三位宇航員乘坐“阿波羅11號”宇宙飛船登上月球)(強(qiáng)調(diào)抓住要素)
并請給課文分段并歸納段意。
第一段：(從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。)
概括介紹美國宇航員拜訪了月球。
第二段：(從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。)
具體介紹美國宇航員登月的全過程。
第三段：(從“登月歸來后不久”到完。)
評論登月的意義。
3.本文所敘之事是登月，那它是分幾個部分描述登月的全過程的呢?教師根據(jù)學(xué)生的回答，擇其要點板書。
登月的全過程可分為四個部分：準(zhǔn)備、升空、登月、返航
?、偕諟?zhǔn)備(3、4)升空前的氣氛、登機(jī)。
?、陲w向月球(5—9)檢查、點火、升空、飛行。
③登月成功(10—14)登月、在月球上工作、登上飛船。
?、芊祷氐厍?15—18)起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
4.提問：從登月準(zhǔn)備、飛向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么順序來報道這一過程的?
明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。明晰的時間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，也增強(qiáng)了事件的生動性。
教師提供時間線索，指名復(fù)述，其他同學(xué)完成下表。
時間 事件進(jìn)展
1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)
19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點
19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
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