有一種力量，它能以柔克剛。它是一門藝術(shù)，擁有時能讓人信心百倍，勇往直前;下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)贊美的力量800字初中范文5篇。

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因為老師一句及時的贊美，挽救了迷惘的我。

我是一個心思細膩的女孩，別人一個犀利的眼神，一句稍帶責(zé)備的話語，都會在我心里掀起一片漣漪。

一次語文課堂上，李老師栩栩如生地向我們講述了《西游記》中的一個故事情節(jié)。她說，唐僧師徒四人整整歷經(jīng)九九八十一難，才取得真經(jīng)，這只是其中一難。她還告訴我們有條件的話可以去購買《西游記》好好品讀一番。

很多同學(xué)都被吸引得蠢蠢欲動，其中也包括了我。

我回到家后，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都在家。因為特殊的家庭關(guān)系，我即便明白媽媽會阻撓，但擋不住對書的渴望，怯生生地對爸爸說：“爸爸，我……我想買一本《西游記》!”

果然，一道犀利的目光投向了我，我回頭一看，是媽媽。只見她雙眉緊皺，不滿的眼神似乎在說：“花那冤枉錢干嗎?”

那眼神深深地刺痛了我的心。我提著來不及放下的書包，跑進房間，撲到床上，掩面痛哭。心想：一本書而已，為什么這樣對我呢?

往后，我再也不敢提買書的事，也開始自暴自棄：反正買書是奢望，我也不愿讀了。

一個星期五，老師布置了周記，主題自擬。

我回到家后，草草地把其它作業(yè)完成了，最后只剩下了周記。我看著作文，頭疼不已，遲遲不知怎么下筆。

這時，一本擺在書桌上被哥哥遺棄的《格林童話》跳進了我的視野，我心想：童話作文就是天馬行空，任我放飛地寫嗎?為了應(yīng)付這次寫作，就寫這個了。

于是，我提筆寫了起來，一篇我原創(chuàng)的童話誕生了——《高傲的水壺》。童話大概講述了水壺因為驕傲，無論做錯了什么，也死不承認自己的錯誤，最后天神發(fā)怒，把他變做一堆碎片。即使變成了碎片，他還是端著高傲的架子……

沒想到，我的那篇童話竟被打上了大大的“傳閱”，被當(dāng)做范文在班上朗讀了一遍。讀完后，李老師沖著我豎起了大拇指，并稱贊了我：“李樂，這篇童話寫得太棒了!老師真為你感到驕傲!”臺下的同學(xué)也給予了我最熱烈的掌聲。那一刻，我覺得我就是世界上最幸福的人了。

此后，竟激發(fā)了我對寫作的興趣。我仿佛重新找回了我人生的軌跡，振作起來，開始大量閱讀書籍。媽媽一如既往地不同意我買書，但我已不在乎了。班級、學(xué)校圖書館紛紛留下了我的足跡。我的同學(xué)也慷慨解囊，把他們寶貴的書借給我。書讀得多了，心胸也寬廣了。我也時不時寫篇文章來練練筆。

前不久，在老師的鼓勵下，我參加了全國舉行的創(chuàng)新作文大賽，并以優(yōu)異的成績邁入了省決賽。在捧到那張沉甸甸的獎狀時，淚水模糊了我的雙眼。我始終無法忘記：老師那聲真誠的贊美帶給我多么大的震撼與動力啊!

贊美是人類語言的獨特創(chuàng)意，它蘊藏著超乎尋常的力量，一句贊美，猶如初春的暖陽，消融著殘留的冰雪;一句贊美，猶如久旱后的甘霖，滋潤著枯萎的心靈;一句贊美，猶如一座燈塔，指引著前行的方向。請大家不要吝嗇你的贊美，豎起你的大拇指，大聲地夸贊吧!

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贊美，能讓人感到幸福，感到快樂;贊美別人的人，心里會感到滿足，也會快樂。

一節(jié)思想品德科上，陳老師就讓我們體驗到了贊美別人和被別人贊美感受。陳老師發(fā)給我們每人一張紙，無論我們把紙做成怎樣的形狀，而后在你做出的紙片上寫出對別人的贊美。我接過紙片就迅速地分成了各種各樣的形狀，有三角形，有平行四邊形，右正方形，還有梯形。然后我開始環(huán)顧四周，尋找我熟悉的想贊美的對象。我第一眼就看到了座位不遠處的瞿晟希，我靈感頓現(xiàn)，微微一笑，就埋下頭奮筆疾書起來。紙片上寫到：瞿晟希，你在體育課的籃球對抗賽上真是太勇猛了!你帶球過人，以飛快的速度跑到籃筐下，用高超的球技把籃球投進，我一定要向你學(xué)習(xí)投籃技術(shù)。

之后，我又贊美了潘洛嘉、劉禧……

很快我就開始受到贊美信了，我把寫好的贊美紙片送到被我贊美的人的桌子上，再飛快的走回自己的座位，看看有什么意外的收獲。剛坐好，一定心就看見有兩張小紙片倒扣在桌子上，翻開原來是劉禧和瞿晟希的贊美紙片。他們說：“管楚陽，你是一個陽光的男孩子，上數(shù)學(xué)課時你都會踴躍舉手發(fā)言，而且你寫字也很迅速，我要向你學(xué)習(xí)。”看著他們對我的贊美，心里有說不出的高興，象吃了蜜一樣的。再看看我周圍，同學(xué)們臉上都洋溢出歡樂的笑容。

贊美，是一種力量，只要真誠地贊美一下別人，你我都會快樂無比。

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贊美的力量是巨大的，有時，一句贊美的話，便可以增強一個人的自信心。 我被贊美過，并難以忘懷。小學(xué)時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學(xué)于新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時和我們一起跳繩，學(xué)做英語游戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎(chǔ)很差，上課時仍不敢發(fā)言。一次，陳老師問了一個問題，同學(xué)們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心里想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答?！标惱蠋熆赐噶宋业男乃?，專門讓我回答。我站起來后，低著頭心里忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：“若雨，你把答案說出來好嗎?”我小聲地說出了答案。同學(xué)們哄堂大笑，說：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯!哈——!”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說：“不許笑，若雨回答的非常棒!我敢說你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了!是不是，若雨?”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心里感到十分的欣慰。

我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學(xué)越好。 我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會說幾句贊美的話;弟弟給我表演了武術(shù)我會說幾句贊美的話;爸爸工作努力得了獎，我會說幾句贊美的話…… 我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強的，得到他人的贊美會使你有自信心，給予他人贊美會使你更加的快樂。

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在我們的日常生活中，少不了“點贊”這一舉動：朋友圈里看見別人有意思的動態(tài)點個贊，微博看到自己的愛豆又取得了成績點個贊，看到別人點贊抽福利的活動也點個贊……我們將贊美之意無私地奉獻給別人，為他人喝彩。但是，我們有多久沒有為自己喝彩了呢?

我們總說，自己太平凡，自己太渺小。但其實，平凡不代表一無是處。即便是山外有山，人外有人，那我們也是蕓蕓眾生中最獨特的一個。我們不應(yīng)該因為自己苦讀之后仍然沒有取得理想的成績而自我埋怨，失去前進的勇氣，要知道那微小的進步也是一種獎賞，只不過它是迷你版的。失去勇氣和信心的人，不僅看不到生活的美，而且也看不到自我的價值。有個15屆的學(xué)姐，畢業(yè)前曾對我說：“要相信自己，要勇敢，其實我們都很棒?！彼臄?shù)學(xué)成績很好，高考考了149分，語文平時不太好，但是在她的勇敢和自我贊美下，高考那次考得挺好的，可見為自己點贊有多重要。她走之前特意給了我她的資料和一張紙，上面全是她的自我勉勵，其中有一句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”讓我印象深刻。是啊，即使苔花開得如米粒般大小，也沒有阻礙苔花不甘平凡的意志，也學(xué)牡丹那般恣意灑脫的綻放。正如渡邊和子所言：“在哪里存在，就在哪里綻放。不要因為難過，就忘了散發(fā)芳香?！?/p>

自我的鼓勵，自然是很重要，但其中也少不了家庭的配合。若是父母一味地要求結(jié)果的完美，嘈雜的數(shù)落聲會讓自我贊美筑建起來的心靈城墻瞬間分崩離析，造成孩子喪失勇氣，甘愿自我墮落。這樣的結(jié)果，是誰都不愿意看到的。因此，我們親愛的爸爸媽媽，請不忘給朋友圈點贊的同時，也給予我們贊美。如此，小花小樹才能更加茁壯成長，對眼前的難題才有面對與挑戰(zhàn)的勇氣。

贊美讓勇氣更盛，贊美讓愛更濃，贊美讓價值更高?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開”，清香灑滿人生之徑。

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贊美的力量是巨大的，有時，一句贊美的話，便可以增強一個人的自信心。 在生活里，沒有誰不喜歡被別人贊美。贊美能使人心情愉快。

而今天，我們就做一個與贊美有關(guān)的 游戲。 開始上課了，陳老師并沒有讓我們做習(xí)題，也沒有教新課文內(nèi)容，而是亮出許多數(shù)學(xué)草稿紙， “現(xiàn)在，我們做一個游戲，把自己對同學(xué)的贊美寫在草稿紙上，并親手交給對方?！?我非常興奮，開始東張西望;同學(xué)們有的抿嘴偷笑，有的在冥思苦想。更多的在奮筆疾書。我想 了想，俞茜畫畫那么好，就寫她吧，于是我也開始奮筆疾書。 我很快寫好了，面對自己的杰作，

我正得意呢，陳老師說“把贊美詞送出去吧!”同學(xué)們立刻爭先 恐后的，我三張，我兩張…… 從這次活動中，我想我會更加積極表現(xiàn)自己，

從這次活動中，我想我會更加積極表現(xiàn)自己。我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我們樹立了自 信，還告訴了我們要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會說幾 句贊美的話;爸爸工作努力得了獎，我會說幾句贊美的話…… 我感到贊美的力量是巨大的，贊美 的力量是頑強的，得到他人的贊美會使你有自信心，給予他人贊美會使你更加的快樂。

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