初中語(yǔ)文閱讀理解的方法有哪些

時(shí)間：2020-04-22 10:25:27 燕純0由分享

　　語(yǔ)文閱讀理解是學(xué)生比較容易丟分的一部分.接下來(lái)是小編為大家整理的初中語(yǔ)文閱讀理解的方法，希望大家喜歡!

　　初中語(yǔ)文閱讀理解技巧

　　1.記敘文六要素

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　2.找主題句

　　找首段或尾段的議論抒情句。

　　3.文章內(nèi)容

　　方法：看題目

　　(1)核心人物

　　(2)核心事件，進(jìn)行綜合、概括。

　　答：此文記敘了(描寫(xiě)了)……，表現(xiàn)了(贊美了)……。

　　4.劃分層次

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)(4)總分總

　　5.記敘線索及作用

　　線索：

　　(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件

　　(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感

　　作用：

　　是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　7.為文章擬標(biāo)題。

　　找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　8.記敘順序及作用

　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：補(bǔ)充交代的來(lái)歷(背景、遭遇、境況等)，對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，為下文寫(xiě)……作鋪墊。

　　9.語(yǔ)言特色、寫(xiě)作手法及作用(表現(xiàn)手法)

　　什么表現(xiàn)手法+怎樣寫(xiě)+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么感情

　　(1)象征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(2)對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(3)襯托(側(cè)面烘托)手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　(4)諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

　　(5)欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　(6)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　象征、烘托、對(duì)比、諷刺、渲染、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物言志、側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等等

　　10.修辭方法及作用

　　什么修辭+怎樣寫(xiě)+寫(xiě)出了什么+表達(dá)了什么感情

　　(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

　　(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

　　(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

　　11.具體詞語(yǔ)的含義與作用

　　方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

　　答：一詞原指……，這里指……，寫(xiě)出了……表達(dá)了……

　　12.句子含義

　　抓住關(guān)鍵詞(難懂詞)，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文、主旨和修辭效果再解釋。

　　這個(gè)句子中什么詞的含義+全句寫(xiě)出什么+表達(dá)了什么

　　13.分析句子作用(分為結(jié)構(gòu)或內(nèi)容兩方面作用)

　　句子在開(kāi)頭：

　　(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，統(tǒng)領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文(引出下文)——結(jié)構(gòu)作用

　　(2)設(shè)下懸念，引起讀者興趣思考?！Y(jié)構(gòu)作用

　　(3)寫(xiě)出什么內(nèi)容，表達(dá)什么感情——內(nèi)容作用

　　(4)奠定全文感情基調(diào)——內(nèi)容作用句子在中間：

　　(5)總結(jié)上文、承上啟下(過(guò)渡)、為后文作鋪墊——結(jié)構(gòu)作用

　　句子在結(jié)尾：

　　(6)總結(jié)全文、照應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)緊密?！Y(jié)構(gòu)作用

　　(7)點(diǎn)明中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主旨(指出什么道理，給人什么啟示)——內(nèi)容作用

　　14.記敘文中議論的作用

　　引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　15.記敘文中抒情的作用

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　16.描寫(xiě)的種類(lèi)及作用

　　種類(lèi)：人物

　　(1)肖像(外貌)描寫(xiě)(2)神態(tài)描寫(xiě)(3)動(dòng)作描寫(xiě)

　　(4)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)(5)心理描寫(xiě)

　　環(huán)境描寫(xiě)(自然景物描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě))場(chǎng)景描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和白描

　　作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　一、議論文的三要素：

　　論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

　　二、論證方法：

　　道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

　　三、論證方式：

　　立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。)

　　四、常見(jiàn)題型及答題技巧。

　　1、分析論證方法的作用：

　?、倥e例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

　?、诘览碚撟C：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

　?、郾扔髡撟C：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　?、軐?duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

　　格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

　?、菀谜撟C：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

　　2、分析論據(jù)的類(lèi)型和作用：

　　論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：

　　(1)明確論據(jù)類(lèi)型

　　(2)具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：

　　(1)看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例

　　(2)補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

　　3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

　?、傥恼聵?biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);

　?、谖恼麻_(kāi)頭提出中心論點(diǎn);

　　③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);

　?、芪恼轮虚g用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

　　⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。

　　分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。

　　開(kāi)頭的內(nèi)容有：

　　(1)提出中心論點(diǎn)

　　(2)引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。

　　結(jié)尾的內(nèi)容：

　　(1)深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;

　　(2)重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);

　　(3)發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……;

　　(4)補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)

　　做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

　　5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

　　議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：

　　(1)語(yǔ)言特點(diǎn)

　　(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類(lèi)題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　6、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析

　　議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等

　　(1)修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。

　　(2)論證方法：參考論證方法的作用談。

　　(3)寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：

　　舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議)

　　以……論證方法為主。

　　同樣，做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　7、文段結(jié)構(gòu)作用：

　　(1)引出(全)下文

　　(2)總結(jié)前(全)文

　　(3)承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

　　如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

　?、匍_(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

　?、陂_(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

　　③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

　　結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。

　　初中語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法

　　一\重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含

　　1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。

　　2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。

　　3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義

　　解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和議論抒情方面有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語(yǔ)句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。

　　解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。

　　詞不離句，句不離篇

　　二\修辭手法的作用(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　三\段意的概括歸納1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　初中閱讀理解的技巧和方法

　　初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧和方法

　　1整體感知、快速閱讀的技巧

　　A.瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　B.辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。

　　C.精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

　　2答案來(lái)源，回歸原文有方法

　　整體感知、快速閱讀的技巧二、答案來(lái)源：

　　A.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

　　B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　3閱讀理解，區(qū)別文體細(xì)解讀

　　A.說(shuō)明文閱讀

　　1.明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：a。看文章題目;b。根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

　　2.概括說(shuō)明內(nèi)容：事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明(說(shuō)明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。

　　3.明確說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。

　　4、明確說(shuō)明方法：(1)說(shuō)明方法(2)分析說(shuō)明方法的作用：a、先指明所用的說(shuō)明方法;b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“_”表示……，去掉后就變成了……影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化)。

　　6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　B.議論文閱讀

　　1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。

　　2、分析論據(jù)類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)?？键c(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)。

　　3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的。對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　語(yǔ)文閱讀理解答題萬(wàn)能模板

　　閱讀理解現(xiàn)代文閱讀答題公式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文

　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

　　(二)修辭手法的作用

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性