語文學(xué)習(xí)的技巧有哪些
語文的權(quán)重進(jìn)一步提升，甚至出現(xiàn)了“得語文者得天下”的金句。語文是一門大科，占分比重大。同時，語文又是提分最慢的一科。不過，再困難的事情也是有方法的，學(xué)好語文都有哪些方法呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于語文學(xué)習(xí)的技巧有哪些，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1語文學(xué)習(xí)的技巧
作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，小編以為培養(yǎng)作文能力，可以運用逐年級分解的方式，循序漸進(jìn)：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
語文教材都是經(jīng)過專家委員會精挑細(xì)選出來的，具有典型性和代表性，因此，在語文學(xué)習(xí)中要特別注意利用教材，充分發(fā)掘課本教材內(nèi)容。要在深入理解課文基礎(chǔ)上，發(fā)掘課文內(nèi)容和思想，朗誦甚至背誦課文，在深度閱讀中學(xué)會思考和創(chuàng)作。
例如，在《狼和鹿》的學(xué)習(xí)中，孩子們在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，可以嘗試思考和創(chuàng)作。思考生態(tài)平衡的問題，考慮生態(tài)平衡的原理和維護(hù)生態(tài)平衡的正確做法，并用新的例子來詮釋生態(tài)平衡的問題。
如以“鳥和蟲”為題，進(jìn)行進(jìn)一步的思考和寫作，通過自己的語言來揭示破壞生態(tài)平衡的后果。這不但有效拓展了孩子的寫作空間，還加深了對文章內(nèi)容的理解。
2語文怎樣學(xué)習(xí)
語文學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)不能急于求成，應(yīng)注重基礎(chǔ)。我們可以制定好計劃，哪怕每天只做一點兒，只要堅持，語文水平就會大有長進(jìn)。
每天可以認(rèn)真練幾個字，每周背幾首詩，每個周末看幾篇文章，每學(xué)期讀幾本名著。語文學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，貴在堅持和一點一滴地積累。
語文學(xué)習(xí)要熟讀精思、在語文學(xué)習(xí)的過程中，記憶和理解要緊密結(jié)合起來。既要在“心到、眼到、口到”的基礎(chǔ)上做到“熟讀”，又要做到“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
語文學(xué)習(xí)要讀寫結(jié)合、我們要端正讀書的態(tài)度，不能為了讀書而讀書，而應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
3語文學(xué)習(xí)的建議
運用想象和聯(lián)想
想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學(xué)生的寫作水平。
.積極主動地參與課堂活動
在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學(xué)們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
4語文學(xué)習(xí)的方法
在培養(yǎng)理解能力方面，應(yīng)抓好：了解課文中少量重點詞句的意思。在這過程中，滲透理解詞句的方法。積累語言。包括好詞佳句或優(yōu)秀的詩文。
學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這是一種很好的閱讀策略。做到在圖文之間，相互轉(zhuǎn)換。讀文能想象畫面，讀畫能構(gòu)建文字。誦讀詩歌，展開想象。
讀后能提出自己的問題?？傊?，培養(yǎng)孩子的理解能力，初步感知。不宜用課文分析的方法來教。
培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書。西方的兒童6-9個月開始閱讀，4歲以后，進(jìn)入獨立大量閱讀階段。其中重要的是讀圖。閱讀要從讀圖開始。怎么讀?讀什么?
讀課本里、實物中、生活中的圖畫。讀出圖意，感受情趣，并變成語言和文字。讀課文，感受閱讀的樂趣。
這比理解課文重要的多。讀好教科書，指導(dǎo)學(xué)生讀繪本，講繪本。學(xué)會將圖畫和文字結(jié)合，表情達(dá)意。
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